健康教育及心理護理在產后護理中的應用效果評價

【摘 要】目的 探討健康教育及心理護理在產后護理中的應用效果。方法 將2011年1月～2012年12月我院婦產科收治的500例產婦按照抽簽法隨機地均分為對照組與觀察組，各為25例。對照組給予常規護理，觀察組給予健康教育及心理護理。比較兩組護理后健康知識掌握度以及護理前后產婦心理狀況變化等。結果 對照組健康知識掌握度為72.00%，觀察組健康知識掌握度為92.00%，觀察組產婦健康知識掌握率顯著高于對照組；觀察組產婦護理后心理轉良率為100.00%，顯著高于對照組（64.00%）。結論 健康教育及心理護理在產后護理中的應用效果顯著，患者心理狀況明顯轉良，值得在臨床上加以推廣并應用。

【關鍵詞】健康教育；心理護理；產后護理；效果

產婦在產后全身各個系統均出現了明顯的生理變化，且伴隨有新生兒的出生，產婦及其家屬經歷著社會以及心理的適應過程。產后產婦對于即將承擔的母親角色適應度較小，對于各種生活難題心理準備不夠充分，均會對產婦造成心理等方面的壓力，是產后心理障礙的發病原因之一[1]。因此，應該注意加強對產后產婦進行必要的健康教育以及科學的心理護理方法。本研究主要對產后產婦進行了健康教育及心理護理，效果顯著，現將具體的研究結果報道如下。

1 資料及方法

1.1 臨床資料

回顧性分析了2011年1月～2012年12月我院婦產科收治的500例產婦的臨床資料，年齡15～40歲，平均（28.73±7.20）歲；初產婦310例，經產婦190例；180例剖宮產，320例順產。將本組產婦按照抽簽法隨機地均分為對照組與觀察組，兩組在一般資料方面無統計學差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

1.2.1 對照組

本組產婦主要采用常規的護理方法，產婦回到產科愛嬰區當班護士接待產婦，進行環境、飲食以及喂養等方面的入科宣教[2]。

1.2.2 觀察組

健康教育方法：該組給予常規護理后進行的其他健康教育，即：護理人員每日查房了解產婦對自身護理以及新生兒護理的掌握情況，對于沒有完全掌握的內容進行重點宣教以及示范。首先講解有關健康教育方面的內容，下發健康教育小冊子給產婦及其家屬進行傳閱。每周開展產婦身體狀況恢復情況方面的課堂，每周開展次數1～2次，對產婦進行集中授課，并指導其養成良好的生活及衛生習慣，以盡快出院。產婦及其家屬應該進行現場操作，對其在實際的護理過程中所產生的疑慮由護理人員現場向其解答。出院前1天應該將次日出院的產婦集中地對其進行宣教且進行現場地解答[3]。

心理護理方法：一般而言，產婦產后會出現緊張、壓抑以及焦慮等方面的不良心理反應。因此，應該加強對產婦進行心理護理干預。給予孕期保健、衛生宣教，且培訓孕期知識以及母乳喂養等方面的知識，對產婦給予心理安慰以及精神方面的鼓勵，使其畏懼的心理得以最大程度地緩解。與此同時，應該做好產婦家屬的思想工作，使其能夠積極地為產婦提供良好的家庭環境，經常與產婦進行溝通與交流，并對其進行積極地開導，使得不利因素被扼殺在萌芽狀態[4]。

1.3 觀察指標

比較兩組護理后健康知識掌握度以及護理前后產婦心理狀況變化等。

1.4 統計學處理

采用SPSS15.0軟件對數據進行統計及分析。

2 結果

2.1 兩組產婦健康知識掌握度對比

根據發放調查問卷，對照組對健康知識掌握例數為180例，掌握率為72.00%（180/250）；觀察組為230例，掌握率為92.00%（230/250），觀察組產婦對健康知識掌握率明顯高于對照組。

2.2 兩組產婦護理前后心理狀況改變

經調查研究，對照組護理后仍然有9例產婦具有抑郁、焦慮或畏懼等不良心理，本組產婦心理轉良率為64.00%（160/250）；觀察組護理后產婦不良心理反應均明顯改善，本組產婦心理轉良率為100.00%（250/250）。由此可見，經護理后觀察組產婦心理轉良率明顯高于對照組產婦。

3 討論

健康教育作為整體護理的一個基本組成部分，目的就是要求患者在醫護人員的指導下，有節奏、有目的的進行循序漸進的康復性鍛煉，以期通過輔助教育達到護理質量的最優化的過程 。產后護理通過系統特色的健康教育，大大提高了產婦對自身護理及新生兒護理的能力，降低了產婦產后自我護理的心理負荷，提高了母乳喂養率及護理滿意度[5]。除了健康教育以外，還應該注意加強產婦的心理護理。本研究結果表明：將健康教育與心理護理二者之間進行結合，效果十分明顯。

本研究主要觀察指標包括：比較兩組產婦健康知識掌握度、兩組產婦護理前后心理狀況改變情況。由組1與組2中的數據結果顯示，兩組患者健康知識掌握情況、心理狀況相比，差異均具有統計學意義（P<0.05，P<0.01）。綜上所述，健康教育及心理護理在產后護理中的應用效果顯著，患者心理狀況明顯轉良，值得在臨床上加以推廣并應用。

參考文獻

[1] 郭盛菊，洪金蘭，韓紅彩，等.健康教育在產科護理中的應用[J].吉林醫學，2006，27（12）：1510-1511.

[2] 鄭修霞.婦產科護理學[M].北京：人民衛生出版社，2006（11）.

[3] 徐瑾.骨折患者康復期的健康教育[J].中國實用護理雜志，2011，10（30）：74-75.

[4] 梁中紅.運用護理程序在產科進行健康教育的體會[J].中華實用醫藥雜志，2005，29（9）：321.

[5] 朱錢萍，馮春芳.醫源性早產產婦的心理護理[J].中國實用護理雜志，2011，9（26）：74.