好教育@熱點話題榜

回顧《今日教育》2013年刊登的話題，不難發現探尋教育中人與教育、人與課堂、人與人的關系成為了這一年最核心的策劃思路。如“辦好學校、教好學生”系列報道關注了教育最核心的關系，即辦學校與教學生的關系；“卓越課堂建設”關注師生如何共建有效教學；又如“問路家訪”中家校共育的關系，“師生關系：現實境遇與理想重構”中的師生關系。當然《今日教育》也把這些關系放在更廣闊的視角來研討，由此引發一個個“思考”的表情。

問路家訪——基于信息時代家校溝通的調查與思考

今天，家訪這個曾經飽含著成長中無數回憶的家校溝通方式嚴重受到電話、網絡等“電子溝通方式”的沖擊。各行各業生活工作節奏加快，家訪還有必要嗎？它當何去何從？話題以家訪為切口，以對重慶五類學校家訪現狀調查為基礎，引發了基于信息時代家校溝通的思考。

（詳見2013年4期）

教育：重新發現兒童

教育的對象是兒童（聯合國《兒童權利公約》界定為0～18歲），教育要促進兒童健康成長。可是就在六一兒童節前夕，一系列以兒童為主人公的泯滅人性的極端事件讓人們疑問：“今天的孩子，怎么了？”《今日教育》及時抓住這一社會熱點事件，策劃了本話題。

（詳見2013年6期）

師生關系：現實境遇與理想重構

師生關系，不僅是教師與學生之間單純的教學關系，更是一種人與人的社會關系，牽涉到教師與家長、與學校、與社會等方方面面。無論時代如何變遷，科技如何發展，平等、民主、和諧的對話是師生關系生態重構的必由之路。

（詳見2013年11期）

好校長怎樣煉成

“減負提質”背景下，“辦好學校、教好學生”這一樸素命題反映了社會各界對優質教育的期盼。所謂“一個好校長就是一所好學校”，然而，什么樣的校長才算好校長？怎樣才能煉成好校長？需要一個標準來評估和引導。

（詳見2013年3期）

致青春

青春，對于每一個人而言只有一次。

青春，終將逝去，年少無知、浪漫無拘也終將遠離。但如果有一種教育夢想和精神一直相伴，那么生命的青春就可以一直守望下去。

（詳見2013年7/8期）

做一個幸福的教師

做一個幸福的教師，是所有教師的恒久追求。然而，在繁瑣的工作、巨大的壓力面前，教師的職業倦怠感與幸福感的天秤，似乎正在向前者傾斜。如何尋找到失落的教師幸福感？

（詳見2013年9期）

師德的重量

本話題對“師德”的探討，有教師反思，有師生故事，還有學生視角的回憶，均是平常的故事與說理。但就在這平常的記錄中，滲透著“師德影響一生”的理念，也傳遞出一種教師內樹師德的簡單哲學——師生如魚。

（詳見2013年10期）

我的開學第一課

每到九月開學季，教育部和中央電視臺就會推出“開學第一課”。今年開學第一課的主題是“夢想”。

其實，“夢想”并不是一個遙遠的詞。作為教師，你的每一節課都融入了你對于教育的一個一個小小的夢。這個學期，你的開學第一課是什么……

（詳見2013年10期）