鼓勵的結果一定會是進步嗎

鼓勵的結果一定會是進步嗎？答案是“不一定”。關鍵要看如何鼓勵！

一、鼓勵需要切合實際

兒子發表了不少的作文，為了帶動一個要好同事的女兒也好好寫作文。我把發表了兒子作文的樣刊讓同事帶回家，給她女兒看看。來自身邊同齡人的激勵作用，或許更大。

同事回來，向我敘述自己把刊物拿回家，“激勵”女兒的過程。

“真的是他寫的？”女兒問。

“當然了！”同事肯定回答。

“這也太厲害了！”

“是啊！我覺得你寫的也和他寫的差不多！你還能比他還寫得好。”

母女一問一答。無疑同事也是在“鼓勵”女兒。

我卻笑了，我知道同事女兒作文水平一般，她把自己女兒作文水平夸大，其實讓女兒只會有飄飄然或者不真實的感覺，實際上并不能取得好的效果。

我告訴同事，她應該這樣鼓勵孩子：“看，這都是堅持的結果。小哥哥可是每周都寫兩三篇作文的。就這樣一直寫了兩三年，所以才取得了今天的成績。有付出就有收獲，你也加油吧！我相信你，只要你努力寫，也一定能寫好！”

同事笑了，很認可地點了點頭。

二、鼓勵需要動力刺激

承蒙譯林出版社的厚愛，我的教子書籍《我帶兒子走進閱讀之門》出版后，對兒子觸動很大。

“媽媽，你都快出兩本書了，可是我一本還沒有。”兒子眼紅了。

“兒子，你的文章不是不出色，關鍵是你的都是短篇的童話。”我一語戳中兒子的軟肋。

“那就是說，我如果寫長篇的，就有希望了？”兒子問道。

“是的。如果你寫長篇的童話，或者校園故事，能寫到八萬字，那就有可能。”

“好的，我先構思。”

兒子說做就做，立即開始著手了。下午就告訴我自己已經構思好了一萬多字了。晚上就開始在電腦前敲打。到現在為止，兒子已經寫了近五萬字，寫作的勁頭還是一如既往。

我想，如果我沒有出書，或許兒子也不會有寫長篇的打算。這就是良好的動力刺激，是激勵孩子積極向上的助推力。

三、鼓勵需要一如既往

很多親朋，也知道鼓勵孩子，贊賞孩子的好處，但是就是不能實事求是，一如既往的堅持。比如當孩子寫出了一篇很棒的作文，我們應該首先肯定他近段時間努力了，特別是在寫作文方面。然后可以認真學習孩子的作文，指出孩子作文中的閃光點，并表揚他。這樣，孩子，就能實實在在地體會到收獲與喜悅。

但是有的家長，卻往往好心血來潮，高興了就盲目地表揚孩子一通；不高興了，就批評孩子，甚至把孩子罵個狗血噴頭。試想，這樣的鼓勵，還能有效果嗎？■