德國人教子：不必每次都完美

前段時間，去德國學習，為了更好地了解當地民俗生活，我租了一間民房。鄰居算得上中產階級，男的是高級工程師，女的是大學老師，他們有個7歲的兒子卡曼。開始我想，這小孩估計挺倒霉吧，父母一個是工程師，一個是老師，平時不得經常聆聽教誨啊。

那天，我去鄰居家做客。卡曼帶回家三份作業，只完成了兩份，就去玩了。我問女主人：“那份作業卡曼是不是晚上做呀？”她說：“他晚上要和我們看電影呀，作業不做了。”我奇怪了：“可是他帶回三份呀，只完成兩份能行嗎？”她說：“是帶回三份，可是他的班主任說了，只要完成兩份就行了，可以選一份不做。”

我想，這要是在中國，班主任肯定不會給孩子這么少的作業，更不會說可以選擇一份不做，而家長也會凝著眉、瞪著眼逼著孩子做完。

還有一次，卡曼要做一件玩具，但是費了一個多小時，玩具是組裝起來了，但樣子丑陋不堪。讓我吃驚的是，卡曼的工程師父親似乎沒過多地指導孩子。我問他：“你是工程師，應該對機械呀、內部構造很懂呀，為什么不幫孩子做得完美一些呢？”他說：“我幫他了，但只是適度的，他已經完成了呀，雖然不完美。”

我說：“完美嚴謹不好嗎，你們德國人做事不是都很完美嗎？”他聳聳肩：“大人做事要嚴謹，但孩子不必。你看，卡曼完成了玩具制作，樣子難看，但已經達標了，他用了1小時。如果他要弄得完美，可能需要3個小時，甚至是10個小時。他把這些時間用在別處不是更好嗎？完美對孩子來說有些殘酷，我們不能對孩子有過多的要求，話又說回來，如果這次他做得很完美了，他就沒有進步空間了，不是嗎？”

德國人對孩子不那么嚴格，但也不像放羊一樣不管，而是有根底線，那就是“達標”。合格了，你可以做得更好一些，也可以下次再完美一些。

其實，說得淺白一些，德國人更注重的是“進步”，而不是一次到位的“完美”，尤其是在教育孩子方面。