潘小萍的“流水賬”

做一個有影響力的幼教人，過一種有創(chuàng)新的樂生活，走一條有挑戰(zhàn)的人生路。欣賞杜拉拉，信仰陽光，努力做到“凡經(jīng)我手，更加美好”！我就是這樣在一路成長中幸福著，快樂著。我是潘小萍。

我叫潘小萍，我的成長的過程就是一本本“流水賬”。當我拿出厚厚的八本日記，細細地回看自己用心書寫的靈魂對話時，一種曾經(jīng)心游萬仞的艱辛躍然紙上，正如一首歌中所唱：“只是我回首來時路的每一步，都走得好辛苦……”

* 壓力是激發(fā)斗志的無窮動力

那是剛參加工作不久，我組織幼兒參加重慶市幼兒園表演游戲大賽。那天，園長們來聽我試講，結(jié)果因組織的形式單一、指導(dǎo)生硬，效果簡直就是慘不忍睹。本以為園長的訓(xùn)話會劈頭蓋臉，可迎來的卻只是失望的目光和期待的話語。園長和自己的雙重失望讓我心灰意冷、不勘承受。想逃跑、想離開……一個人孤單地游走在老城的郊外，內(nèi)心激烈地斗爭著：放棄吧，讓別人去參賽。可骨子里那股不甘心、不服輸?shù)哪铑^冒出來，強烈地阻止我在這個節(jié)骨眼上當逃兵。不！我要做，我能做！我要以初生牛犢不怕虎的勇氣迎難而上！三個月的努力，我換來了“重慶市幼兒園表演游戲比賽一等獎”的好成績。當聽園長轉(zhuǎn)述評委老師對我的評價“是一顆好苗子”時，當家長寫來一張大紅的賀喜海報貼在家園欄時，我體驗到那種被承認和被信任的愉悅。機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與動力并存。成功是成功之母，第一個一等獎喚醒了后來無數(shù)的一等獎，由此而來的職業(yè)幸福感與日倍增。

* 大愛是職業(yè)情懷的美麗升華

以愛育愛成大愛，每一個孩子在我的心中都如嫩苗般珍貴，我用春雨般的愛去滋潤，用春陽般的愛去熏陶，對個性和道德品質(zhì)處于萌芽期的幼兒，我用贊許、鼓勵、愛撫、擁抱等情感的交流方式，把炙熱的愛傳遞給孩子，讓孩子們感受愛、懂得愛、學(xué)會愛、傳遞愛。多年來，我培養(yǎng)的一批批孩子，性格開朗、思維活躍、習(xí)慣良好、發(fā)展均衡。

2006年，班上來了一名叫程程的男孩，他長得可愛，但行為卻有些異常：他可以一上午不與人說話，一根小彩條可以捏玩半天；不怕危險，哪里高往哪里爬；拒絕老師靠近他……媽媽帶他做過檢查，四歲多的他智力只有兩歲的水平，是輕度自閉癥。我耐心、細致照顧他、關(guān)愛他、接納他，讓程程在園時間內(nèi)盡量保持愉快的情緒，及時轉(zhuǎn)移他的注意力，把他從自娛自樂的方式中拉出來；還多方努力與特校專業(yè)老師取得聯(lián)系，每周三次來園對程程進行個訓(xùn)；以專項個案的方式與家長進行頻繁溝通，共同實踐科學(xué)干預(yù)。由此引發(fā)的“對特殊需要幼兒的關(guān)注和早期干預(yù)研究”縣級課題，讓全園在語言、行為、情緒和認知方面有特殊需要的幼兒受到了廣泛的重視，在課題組老師們愛心、誠心與耐心的科學(xué)干預(yù)下使這部分幼兒都在自己的基礎(chǔ)上獲得了長足的發(fā)展。

* 學(xué)習(xí)是成長路上的不竭源泉

當我一度為人生目標而尋尋覓覓，陷入徘徊和深深的苦惱之中時，我作出了一個在今天看來仍是很正確的決定——在圖書館辦理借書證，主動地攝取知識、開拓視野，書香的浸潤練就了我淡定、從容，寵辱不驚的氣質(zhì)。音樂更是我的愛好，持續(xù)十幾年業(yè)余時間的聲樂課程學(xué)習(xí)、排練、演出，時時給我挑戰(zhàn)，音樂的洗禮給了我陽光般的心靈。隨后相繼參加了專科和本科學(xué)歷提高培訓(xùn)、重慶市幼兒園骨干教師研修班學(xué)習(xí)、首屆科研骨干班、國培項目“農(nóng)村領(lǐng)域帶頭人”培訓(xùn)等等，人到中年，為了不喪失學(xué)習(xí)能力，我又投入到心理咨詢師學(xué)習(xí)之中，并于今年成功通過國家二級心理咨詢師職業(yè)資格考試。

學(xué)習(xí)與實踐相輔相成，學(xué)習(xí)更讓我認識到生命的本質(zhì)：人是處于變化之中的，生命是一個不斷變化的過程。在日記中我是這樣感嘆的：

當我以一種生命的眼光看待生活，讓我生活得恬淡舒心；

當我以一種生命的眼光看待工作，讓我工作得精彩紛呈；

當我以一種生命的眼光看待幼兒，讓我的心態(tài)充滿了童真；

當我以一種生命的眼光看待同事，讓我少了妒嫉之心；

當我以一種生命的眼光看待家人，讓我心中溢滿感恩；

這種生命的眼光啊，讓我擺脫了功利的樊籬，感悟到了生之可貴。

* 夢想是不斷超越的堅實支撐

有欲望無限痛苦，有夢想?yún)s無限快樂！

尋尋覓覓后我確立了自己的人生目標，那就是爭取做一名新時期的學(xué)習(xí)型、研究型的幼教工作者。我的人生夢是：凡經(jīng)我手，更加美好，希望能在有限的生命里體現(xiàn)個人的最大價值。

當我不斷地更新自己，不斷地追隨夢想去創(chuàng)新工作時，我會抓住各種教育契機讓一切資源為幼兒成長服務(wù)，創(chuàng)新的課題項目開創(chuàng)了幼兒園進行科研的新局面，得心應(yīng)手、游刃有余組織的家長會，以及縣級《指南》培訓(xùn)講座、去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行全園家長講座等等，總能得到“很專業(yè)”“有水平”“有激情”“有魅力”的評價。每當在業(yè)內(nèi)影響力不斷擴大，業(yè)績突飛猛進的發(fā)展時，心境就變得充實、唯美、簡單、快樂、平靜而又淡泊。我憧憬著在專業(yè)上終有一天能達成“摘花飛葉都可當成武器”的境界。

彭麗媛那首《陽光路上》一直是我心中涌動著的主旋律，也是我最愛唱的一首歌，“陽光路上，無限風光，前行的腳步日夜兼程，不可阻擋……”那種磅礴的氣勢激發(fā)出生命中的無限精彩，我愿用自己滿腔的激情、執(zhí)著的追求和堅實的步履在幼教領(lǐng)域走出一條無限風光的陽光之路。

成長見證人：

重慶市沙坪壩實驗幼兒園副園長 任婉霞

作為“睡在上鋪的兄弟”，我以最近的距離見證了潘老師的成長。還在重慶幼師學(xué)習(xí)時，她就連續(xù)三年獲長跑和越野項目第一名，而更重要的是這些艱苦的訓(xùn)練煉就了她強健的體魄和自信堅毅的性格。人的成功20%來自智力因素，80%來自非智力因素。她并不是天才，只是在不停地做事，永遠都處于重新開始的狀態(tài)，好學(xué)善思的她付出了更多的努力和汗水，對幼兒教育滿腔的熱忱是她成長的階梯。

潘老師身上天然有一種創(chuàng)新的沖動。她盡最大可能發(fā)揮著自己的潛力，在充滿迷茫和荊棘的脫變之路上苦苦地尋覓，努力讓自己破繭成蝶，讓生命精彩起來。她到教師進修校進行兼職教學(xué)提升專業(yè)水平；在各種縣級專業(yè)講座中交流感悟；在創(chuàng)新家長工作、日常工作和科研工作不斷檢驗專業(yè)能力……這些創(chuàng)舉在不斷地挑戰(zhàn)著她。天道酬勤。她連續(xù)十二年獲年度考核優(yōu)秀，職稱越級上升，還獲優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十佳讀書教師、縣名師候選人等等榮譽，業(yè)務(wù)上成長為優(yōu)秀的行業(yè)標兵，惠及身邊的幼兒、家庭、團隊與社會，這些都讓她時時體驗超越自己的快樂。

做應(yīng)該做的事是一種責任，做能夠做的事，是一種進取，做喜歡做的事，是一種快樂。超越自己，是人生的真諦。潘老師用不斷涅槃的快樂與幸福，成長為真正與眾不同的、擁有完整人格和獨立個性的優(yōu)秀教師，創(chuàng)造著屬于自己的美好人生。

廖國鉞（原第一屆幼兒，現(xiàn)清華大學(xué)大四學(xué)生）：

記得當時在幼兒園，對我最好的就是潘老師，非常感謝她對我的教導(dǎo)，這給我以后的成長道路奠定了堅實的基礎(chǔ)，在這里我想為潘老師送上我的祝福，希望潘老師的幼教事業(yè)蒸蒸日上、桃李滿天下！