做一個有影響力的幼教人,過一種有創(chuàng)新的樂生活,走一條有挑戰(zhàn)的人生路。欣賞杜拉拉,信仰陽光,努力做到“凡經(jīng)我手,更加美好”!我就是這樣在一路成長中幸福著,快樂著。我是潘小萍。
我叫潘小萍,我的成長的過程就是一本本“流水賬”。當我拿出厚厚的八本日記,細細地回看自己用心書寫的靈魂對話時,一種曾經(jīng)心游萬仞的艱辛躍然紙上,正如一首歌中所唱:“只是我回首來時路的每一步,都走得好辛苦……”
* 壓力是激發(fā)斗志的無窮動力
那是剛參加工作不久,我組織幼兒參加重慶市幼兒園表演游戲大賽。那天,園長們來聽我試講,結(jié)果因組織的形式單一、指導(dǎo)生硬,效果簡直就是慘不忍睹。本以為園長的訓(xùn)話會劈頭蓋臉,可迎來的卻只是失望的目光和期待的話語。園長和自己的雙重失望讓我心灰意冷、不勘承受。想逃跑、想離開……一個人孤單地游走在老城的郊外,內(nèi)心激烈地斗爭著:放棄吧,讓別人去參賽。可骨子里那股不甘心、不服輸?shù)哪铑^冒出來,強烈地阻止我在這個節(jié)骨眼上當逃兵。不!我要做,我能做!我要以初生牛犢不怕虎的勇氣迎難而上!三個月的努力,我換來了“重慶市幼兒園表演游戲比賽一等獎”的好成績。當聽園長轉(zhuǎn)述評委老師對我的評價“是一顆好苗子”時,當家長寫來一張大紅的賀喜海報貼在家園欄時,我體驗到那種被承認和被信任的愉悅。機遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與動力并存。成功是成功之母,第一個一等獎喚醒了后來無數(shù)的一等獎,由此而來的職業(yè)幸福感與日倍增。
* 大愛是職業(yè)情懷的美麗升華
以愛育愛成大愛,每一個孩子在我的心中都如嫩苗般珍貴,我用春雨般的愛去滋潤,用春陽般的愛去熏陶,對個性和道德品質(zhì)處于萌芽期的幼兒,我用贊許、鼓勵、愛撫、擁抱等情感的交流方式,把炙熱的愛傳遞給孩子,讓孩子們感受愛、懂得愛、學(xué)會愛、傳遞愛。多年來,我培養(yǎng)的一批批孩子,性格開朗、思維活躍、習(xí)慣良好、發(fā)展均衡。
2006年,班上來了一名叫程程的男孩,他長得可愛,但行為卻有些異常:他可以一上午不與人說話,一根小彩條可以捏玩半天;不怕危險,哪里高往哪里爬;拒絕老師靠近他……媽媽帶他做過檢查,四歲多的他智力只有兩歲的水平,是輕度自閉癥。我耐心、細致照顧他、關(guān)愛他、接納他,讓程程在園時間內(nèi)盡量保持愉快的情緒,及時轉(zhuǎn)移他的注意力,把他從自娛自樂的方式中拉出來;還多方努力與特校專業(yè)老師取得聯(lián)系,每周三次來園對程程進行個訓(xùn);以專項個案的方式與家長進行頻繁溝通,共同實踐科學(xué)干預(yù)。由此引發(fā)的“對特殊需要幼兒的關(guān)注和早期干預(yù)研究”縣級課題,讓全園在語言、行為、情緒和認知方面有特殊需要的幼兒受到了廣泛的重視,在課題組老師們愛心、誠心與耐心的科學(xué)干預(yù)下使這部分幼兒都在自己的基礎(chǔ)上獲得了長足的發(fā)展。
* 學(xué)習(xí)是成長路上的不竭源泉
當我一度為人生目標而尋尋覓覓,陷入徘徊和深深的苦惱之中時,我作出了一個在今天看來仍是很正確的決定——在圖書館辦理借書證,主動地攝取知識、開拓視野,書香的浸潤練就了我淡定、從容,寵辱不驚的氣質(zhì)。音樂更是我的愛好,持續(xù)十幾年業(yè)余時間的聲樂課程學(xué)習(xí)、排練、演出,時時給我挑戰(zhàn),音樂的洗禮給了我陽光般的心靈。隨后相繼參加了專科和本科學(xué)歷提高培訓(xùn)、重慶市幼兒園骨干教師研修班學(xué)習(xí)、首屆科研骨干班、國培項目“農(nóng)村領(lǐng)域帶頭人”培訓(xùn)等等,人到中年,為了不喪失學(xué)習(xí)能力,我又投入到心理咨詢師學(xué)習(xí)之中,并于今年成功通過國家二級心理咨詢師職業(yè)資格考試。
學(xué)習(xí)與實踐相輔相成,學(xué)習(xí)更讓我認識到生命的本質(zhì):人是處于變化之中的,生命是一個不斷變化的過程。在日記中我是這樣感嘆的:
當我以一種生命的眼光看待生活,讓我生活得恬淡舒心;
當我以一種生命的眼光看待工作,讓我工作得精彩紛呈;
當我以一種生命的眼光看待幼兒,讓我的心態(tài)充滿了童真;
當我以一種生命的眼光看待同事,讓我少了妒嫉之心;
當我以一種生命的眼光看待家人,讓我心中溢滿感恩;
這種生命的眼光啊,讓我擺脫了功利的樊籬,感悟到了生之可貴。
* 夢想是不斷超越的堅實支撐
有欲望無限痛苦,有夢想?yún)s無限快樂!
尋尋覓覓后我確立了自己的人生目標,那就是爭取做一名新時期的學(xué)習(xí)型、研究型的幼教工作者。我的人生夢是:凡經(jīng)我手,更加美好,希望能在有限的生命里體現(xiàn)個人的最大價值。
當我不斷地更新自己,不斷地追隨夢想去創(chuàng)新工作時,我會抓住各種教育契機讓一切資源為幼兒成長服務(wù),創(chuàng)新的課題項目開創(chuàng)了幼兒園進行科研的新局面,得心應(yīng)手、游刃有余組織的家長會,以及縣級《指南》培訓(xùn)講座、去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行全園家長講座等等,總能得到“很專業(yè)”“有水平”“有激情”“有魅力”的評價。每當在業(yè)內(nèi)影響力不斷擴大,業(yè)績突飛猛進的發(fā)展時,心境就變得充實、唯美、簡單、快樂、平靜而又淡泊。我憧憬著在專業(yè)上終有一天能達成“摘花飛葉都可當成武器”的境界。
彭麗媛那首《陽光路上》一直是我心中涌動著的主旋律,也是我最愛唱的一首歌,“陽光路上,無限風光,前行的腳步日夜兼程,不可阻擋……”那種磅礴的氣勢激發(fā)出生命中的無限精彩,我愿用自己滿腔的激情、執(zhí)著的追求和堅實的步履在幼教領(lǐng)域走出一條無限風光的陽光之路。
成長見證人:
重慶市沙坪壩實驗幼兒園副園長 任婉霞
作為“睡在上鋪的兄弟”,我以最近的距離見證了潘老師的成長。還在重慶幼師學(xué)習(xí)時,她就連續(xù)三年獲長跑和越野項目第一名,而更重要的是這些艱苦的訓(xùn)練煉就了她強健的體魄和自信堅毅的性格。人的成功20%來自智力因素,80%來自非智力因素。她并不是天才,只是在不停地做事,永遠都處于重新開始的狀態(tài),好學(xué)善思的她付出了更多的努力和汗水,對幼兒教育滿腔的熱忱是她成長的階梯。
潘老師身上天然有一種創(chuàng)新的沖動。她盡最大可能發(fā)揮著自己的潛力,在充滿迷茫和荊棘的脫變之路上苦苦地尋覓,努力讓自己破繭成蝶,讓生命精彩起來。她到教師進修校進行兼職教學(xué)提升專業(yè)水平;在各種縣級專業(yè)講座中交流感悟;在創(chuàng)新家長工作、日常工作和科研工作不斷檢驗專業(yè)能力……這些創(chuàng)舉在不斷地挑戰(zhàn)著她。天道酬勤。她連續(xù)十二年獲年度考核優(yōu)秀,職稱越級上升,還獲優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十佳讀書教師、縣名師候選人等等榮譽,業(yè)務(wù)上成長為優(yōu)秀的行業(yè)標兵,惠及身邊的幼兒、家庭、團隊與社會,這些都讓她時時體驗超越自己的快樂。
做應(yīng)該做的事是一種責任,做能夠做的事,是一種進取,做喜歡做的事,是一種快樂。超越自己,是人生的真諦。潘老師用不斷涅槃的快樂與幸福,成長為真正與眾不同的、擁有完整人格和獨立個性的優(yōu)秀教師,創(chuàng)造著屬于自己的美好人生。
廖國鉞(原第一屆幼兒,現(xiàn)清華大學(xué)大四學(xué)生):
記得當時在幼兒園,對我最好的就是潘老師,非常感謝她對我的教導(dǎo),這給我以后的成長道路奠定了堅實的基礎(chǔ),在這里我想為潘老師送上我的祝福,希望潘老師的幼教事業(yè)蒸蒸日上、桃李滿天下!