顏色不一樣的煙火

我就是我，是顏色不一樣的煙火。騎單車的年華，選擇學習學前教育。二十一歲生日那天，踏上工作崗位。曾在高校實習，也到過其它園所、小學。一路走來，酸甜苦辣咸，味道俱全。但當純真、微笑浮現，藍天白云凸顯。我就是我，沒什么特別，但別人看我卻不同。有人質疑，有人擔心，但只要堅定信念，那個她定會相伴，并為此犧牲自己。白駒過隙，我還是我，愛攝影，愛看書，愛早起，更愛這群孩子，愿同他們一起走過金色年華。此去經年離別重逢，或許早已遺忘，但愿他們還能擁有純真與微笑。我是周安民。

高中畢業前，在面臨人生的又一次重大抉擇時，一向喜歡孩子的我毅然選擇了進入專門院校系統學習學前教育，并在大學畢業后決然地加入到了渝中幼教這個光榮的隊伍里，立志為幼教事業做一份貢獻。

熱愛事業，熱情似驕陽

在家人的理解下我主動放棄了四川某本科院校的工作，來到重慶做了一名普通的幼兒園教師。隨后又有中學向我拋出過橄欖枝，但仍然沒有動搖過。這幾年不管發生了什么變故，心中對于幼兒教育的熱情卻始終沒有改變。七年如一日，我一直帶著孩子進行著知識和精神的探險，帶著“周式”的教育理念來組織每一次教學活動。

三年前，單位一同事退休了，我接過了她班主任的工作。記得那是一個炎熱的夏天，我給班里孩子家長挨個打電話，告知他們班級老師的更換等事宜，并根據每個家長的時間安排家訪，然后花了一個星期時間挨家挨戶上門了解孩子的基本情況，同時讓孩子和家長對我也有了一個初步的認識。這樣做的回報就是孩子九月返園后很快適應并喜歡上了我，家長們對于班級的各項工作也是十分支持。不管早班晚班，我都堅持每天早上七點半到園，初嘗班主任滋味，顯得精力異常充沛，渾身上下都充滿了激情。

熱愛孩子，育小苗成長

幼兒教育的本意是希望的逐漸成形，是幫助每一個孩子處于愛與善良之中，讓他們的生命綻放出蓬勃生機。在實際工作中，我所希望的，是每棵幼苗都能在原有的基礎上有所進步。

在大班滾鐵環的教學組織和實施過程中，一部分身體素質較好的孩子很快就學會了，而另一部分孩子則需要繼續練習。在一次活動中，我發現部分會滾鐵環的孩子情緒不高，拿著材料不活動，三三兩兩站在操場上聊天。為什么他們不再進行練習了呢？我覺得應該是現有的活動要求對他們來說沒有難度，提不起玩兒的興趣。于是我針對這部分孩子，開展了新的讓他們感興趣的內容。比如沿直線滾鐵環行進，繞障礙物曲線行進等，這讓孩子們興奮了起來。到了滾鐵環鉆山洞，孩子們的熱情更高了，寧肯排隊也要玩。讀懂孩子的需要，結合孩子現狀讓不同的孩子進行不同的練習，不但提高了他們各自的活動興趣和參與度，更在這當中發展了每個孩子的能力，讓每個生命都綻放出了獨特的光彩。

我曾經有這樣一個學生，他的腿腳因為缺少運動和同齡的孩子比起來不是很靈活，所以有些自卑。我尋思著怎么幫助孩子重拾自信？我轉換了孩子和我之間的角色，讓他站在主動者的位置，每次上下樓梯，我都請他幫助我，牽我的手上下，借機對他進行肌肉練習。班級的其他孩子在這種氛圍的感染下都愿意去關心和幫助他，愿意與他一起游戲一起活動，他也開始和小伙伴一起牽手上下樓。后來，我漸漸發現孩子們變得更加有序與尊重他人了，每次上下樓走在他后面的孩子都不催不推，總是耐心地跟隨他略顯緩慢的腳步。臨到畢業前，他愛上了跑步這項運動，每次戶外活動總喜歡帶著幾個乃至十幾個小伙伴去圍著大操場的大圓圈跑步。三年里，他的運動能力得到了極大的發展，同時自信心也得到了增強，變得更加活潑與大膽了。

包容孩子，如藍色海洋

在這幾年里，我如饑似渴地從名家的各種教育專著中汲取養分，并自費攻讀了教育碩士，在具體的教育教學實踐中，我的教育觀念和教育行為，在不知不覺中得以成型。不同的孩子能力有差異，作為教師的我，只是盡自己的最大努力去包容他們，不責怪誰，也不偏好誰。

兩年前，班里來了一個患有輕度自閉癥的孩子，他不太會與周圍的人進行交流，同時也不太說話，喜歡一個人在教室外邊單獨的玩。他在班上的一年里，我給予他比其他孩子更多地關和心照顧。他的每次進步，都讓我覺得特別開心。他能自己動手吃飯了，他要到教室后面的走廊上去玩也知道先告訴我了，他能夠開心地來上幼兒園上學了，當我沖他笑的時候他也能靦腆地回我一個笑了……

剛接小班時，身邊不少人都怕我干不下來，因為不少男教師都是長期待在中大班的，小班的孩子對于他們而言有些頭疼，尤其是生活護理方面。在我的實際工作中，也會遇到孩子尿濕了褲子，大便沒能及時入廁，又或者是吐了一地的情況，我都會及時地幫助孩子進行清理等相關工作。印象比較深的是有一次抱著一個情緒不是很好的孩子，他直接尿在了我的身上，沒有帶備用衣服的我，用吹風機吹干自己衣服后的同時也吹干自己的心情，晚上回到家又被融化在孩子們可愛的表現里。

幼兒教師的工作是繁雜的，千頭萬緒的。工作中我一如既往地堅持完善自己的教育立場。我始終提醒著自己：當你不能改變這個世界時，就試著改變自己。任何的改變都是重要的，細小的快樂累積著更多對未來幸福生活的期待。以上這些文字，是我工作七年來學習與實踐的收獲和感悟，它們見證了我的成長歷程，讓現在的我愈發成熟。

成長見證人：

重慶市渝中區教師進修學院幼教教研員 周娟娟

重慶市渝中區紅巖幼兒園園長 竇作琴

周老師帥氣、潮氣，他耐心、細心又富有童心，特別受孩子和家長的喜愛。有時候他像大哥哥般幫助孩子，有時候又如父親般給孩子帶來安全感，有時候又像知心朋友一樣與孩子交心。在其七年的具體教育實踐中，能夠不斷積累、反思和改進，逐步形成自己的教學風格，這一點尤其不易。其攝影作品多次在區教育系統獲獎，參加區總工會征文比賽和區安全生產諫言活動也屢有獲獎，文章曾發表在《早期教育》等核心專業期刊上，并先后在“重慶市幼兒園骨干教師現代教育才能展評活動”中獲二等獎，在渝中區“與《指南》同行，我的教育思想與實踐”幼教論壇中獲一等獎。

作為渝中區近百所幼兒園里為數不多的一名帶班男教師，周老師在具體的教育實踐探索中，學會了反省自己的教育行為，學著克制自己，學會從容面對，學會耐心與期待。他強調幼兒教育的潛移默化，潤物無聲，并以積極的互動，耐心的期待，彼此的欣賞，共同的成長，把幼兒教育當成了一門藝術。在受到孩子喜愛和家長信賴的同時，也獲得了良好的社會口碑，重慶電視臺科教頻道曾為周老師專門制作過專題紀錄片并多次播出。我們相信，周老師只要從自己能夠做到、能夠改變、能夠嘗試、能夠想到的地方做起，成長的步伐還會邁得更大、更堅實！

張皓翔寶貝：即使畢業后我也會常回來的，希望老師一看見我就能笑出來，并且永遠開心！