編者按:
九月,是新生入園的時(shí)候;是孩子們從家庭走出,離開(kāi)爸媽溫暖懷抱,進(jìn)入幼兒園的時(shí)候;更是幼兒社會(huì)化的開(kāi)始。
面臨分離,幼兒傷心、哭泣、打鬧,想通過(guò)自己“哭鬧”的絕招扭轉(zhuǎn)乾坤,卻沒(méi)有想到這里已經(jīng)不是他一個(gè)人的天下。頓時(shí)他們不知所措……
面臨分離,父母擔(dān)驚受怕,擔(dān)心孩子不會(huì)吃飯;擔(dān)心孩子不會(huì)上廁所;擔(dān)心孩子睡覺(jué)會(huì)晾著;正是這一系列的擔(dān)心,讓他們?cè)谟變簣@門(mén)口長(zhǎng)久徘徊卻遲遲不愿離開(kāi)……
幼兒與家庭的分離,正是與教師的團(tuán)聚,教師們?cè)诤⒆尤雸@前已經(jīng)做了無(wú)數(shù)次的假設(shè),假設(shè)無(wú)數(shù)種情況的發(fā)生,當(dāng)遭遇孩子們撕心裂肺的哭鬧,有些教師還是無(wú)計(jì)可施……
本期,我們總結(jié)了孩子入園表現(xiàn)的常見(jiàn)類型,請(qǐng)相關(guān)教師及專家解讀支招,為教師的“開(kāi)學(xué)難”出謀劃策,提供參考。