散文閱讀考試要求及解題技巧

散文的特點(diǎn)主要有兩方面，內(nèi)容上是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。形式上以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一體，同時(shí)從細(xì)處落筆，小中見大，從側(cè)面暗示，行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)，散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要通過(guò)“形”抓住“神”。

一、散文的分類以及文體特征

散文可以分記敘散文、抒情散文、議論散文。記敘散文是指以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，有的側(cè)重記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一定的思想，抒發(fā)一定的感情。

抒情散文是以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)何種感情，與文章的思想內(nèi)涵有極大的關(guān)系。

議論散文是以議論為主的散文。往往借助于事例的簡(jiǎn)述、形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但不需要邏輯推理和嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類。

散文的線索，常見的有以下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征是在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。

散文語(yǔ)言，感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí)，要特別注意在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語(yǔ)言風(fēng)格，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理解其深層含義。

散文的意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相結(jié)合的產(chǎn)物，具有含蓄深邃之美。優(yōu)美的散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”，其意境可以與詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí)，要善于通過(guò)自身的感受，進(jìn)入散文意境中去。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)想象，結(jié)合已有知識(shí)、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。

散文常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。“具體形象”是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。

托物言志是借物喻人、寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予人的思想情感。

在散文中，為了突出所寫對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的手法。

散文的思想內(nèi)容、深刻的意蘊(yùn)必須依附于帶有象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)，進(jìn)而把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。

二、散文閱讀題的解題技巧

散文閱讀，要弄清楚作者選擇了哪些材料，作品中心思想是什么，以及“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

散文閱讀，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面及其考點(diǎn)。

一是把握文章內(nèi)容，概括文章主題。散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以，準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。

把握散文主題的方法有很多，比如，找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。比如，從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式若是直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。這類題答題的關(guān)鍵，是能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

二是理清文章脈絡(luò)，把握順序。作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料。散文順序，一般包括選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。

例如，《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛國(guó)思想感情”為線索等。

考題形式是直接問文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題的關(guān)鍵是找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

三是品味語(yǔ)言。這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此又包含很多小項(xiàng)。

字詞含義。解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。這類題答題思路，要考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；要根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。需要注意的是，如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

詞語(yǔ)妙用。考題形式是品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用或分析加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路為：解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

四是掌握表達(dá)方式的作用。一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考其他表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

描寫的作用。散文中的描寫主要包括景物描寫、人物描寫等。小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛、交代時(shí)令季節(jié)、襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

議論的作用。散文中的議論，往往揭示文章的主題，經(jīng)常和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

抒情的作用。要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)考。

作者單位：江蘇省泰興市西城初級(jí)中學(xué) （225400）