初中語文“愛心教育”之談

【摘 要】愛心教育是初中語文教學中必不可少的模塊，也是最貼近實際和生活的思想品德教育。在初中語文教學中，加強愛心教育，是重塑完美人格，培養學生道德情操，提高學生綜合素質的重要舉措。在初中語文教學中如何實施愛心教育？下面我們就從以下幾個方面進行論述。

【關鍵詞】初中語文 愛心教育 課堂教學

愛心教育作為初中語文教學活動中極為重要與關鍵的環節和內容，必須引起我們的高度重視與關注。在初中語文愛心教育中，我們應該充分挖掘自身和教學中的各種道德因素，切實發揮對學生道德態度的熏陶和指導作用，曉之以理，動之以情，有計劃、有意識地將愛心教育滲透到語文教學中，培養學生高尚的道德情操。只有真正做到了愛護學生、關愛學生，才能收到良好的教學效果。

1.對教學內容作情感處理，充分展示情感因素

首先，利用課本，加強愛心滲透。語文教材中有很多文情并茂的佳作，親情、友情等中華傳統美德在教材中體現得淋漓盡致。因此，教師要在備課時，有意識地將愛心教育滲透在課堂教育中，充分挖掘教材中所蘊藏的真摯情感，通過閱讀范文、分析內容、說寫訓練等不同形式，引導學生用愛的心靈去真切感受美，感受世界，以愛心滋潤學生心田，讓他們領會到關愛他人的重要性和必要性，在潛移默化中塑造孩子愛的心靈，從而培養他們關愛他人和幫助他人的良好美德。如在講授散文《背影》時，要引導學生通過文章體會到父親深沉的愛，進而引導他們知道如何“報得三春暉”。

2.創設“樂學”情感，激發學生學習積極性

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文教學就應該追求這樣一個境界，使學生對語文學習產生較為深厚的學習興趣和情感。“樂學”是學生學習的內驅，也是教師在語文課堂教學中應該著力渲染的內容。語文課堂教學與學習應該是一種美的享受，一種美的熏陶，它的每一個文字、每一個詞語里，都包含了中華民族的傳統知識和文化的美，甚至它的每一個文字、每一個詞語里都有著一個非常美的故事。在語文課堂教學中，教師必須經常講一些古代現代關于語文方面的故事和有關的知識，使學生感受到語文學習的真正樂趣，熱愛祖國的語言文字，促使學生熱愛語文[2]。課堂上還必須結合課文內容，讓學生知道并感受語文知識在日常生活中的用途非常廣泛，從而激發學生學習語文的情感，提高學生學習語文的主動性和積極性。

3.灌輸愛的教育，讓學生理解什么是愛

從古至今，教育都被認為是心與心之間的交流，是靈與靈之間的喚醒。在初中語文教學中，要想使學生心中“愛”的胚胎萌芽生長，還需要教師用自己充滿仁愛的心去喚醒學生深藏在心中還未萌芽的愛。孔子說過：“愛之，能勿勞乎？”羅素也曾說過“一旦教師缺少愛，學生不管在品格和智慧上都不會得到充分和自由的發展。”蘇霍姆林斯基更是曾經發下大愿：“我會把自己的整個心靈都獻給這些需要愛的孩子。”縱觀古今中外，雖然教育者們在教育方式以及教育內容和語言上各不相同，但很明顯，所有的人都牢牢把握住了一點：在初中語文教育的過程中，保持一顆愛心[3]。這些人的行為也正是對“沒有愛就沒有教育”的實踐，學生只有用心來親近自己的老師，才能真正“信其道”。只有教師自己有了愛，才能灌輸給學生愛的思想和啟迪，才能取得愛心教育的良好效果，使學生有愛心，健康成長。

4.結合語文文本，開展愛心教育

在語文課的教學過程中，要從大處著眼，從小處著手，把抽象的愛概念化為具體可感的、學生可以接受的東西，把愛的教育落到實處。（1）選取結合點，找準切入點。初中語文教材中選取了大量的飽含感情的文學作品，里面包括了種種愛的情感，教師就要在備課的過程中挖掘出愛的情感，把愛的教育自然地融于教學中，從而“使人格品質得到改善而有益于人生和社會，”使愛的教育落到實處，落在學生的心坎里。（2）文本著手，真心感受。愛是和風細雨，愛的教育要做到“無心潤物三春雨，有意催花六月風”的程度[4]。（3）拓展延伸，觸發情感。筆者在讓學生欣賞的兩則公益廣告中，有一則是關于環境保護的，鏡頭顯示的是：照片被一張張撕去，森林在一片片減少。教師可以引導學生從語言、情感等角度欣賞廣告詞的妙處所在：“那一張張撕去的，是照片，是森林，更是我們綠色的家園。看了這則廣告，誰能不關注生活中的環境問題，誰還忍心去毀滅我們唯一的地球呢？”然后在欣賞評析廣告詞的基礎上進入寫作訓練，要求每人用一、二句話寫兩則廣告詞，這樣不僅能夠達到語文教學的目的，而且也使學生感受到愛。

5.總結

“教育者最可貴的品德之一就是對孩子深深的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。”這種愛是世上最崇高、最無私、最理智的愛。教師用心去熱愛學生，學生就會產生積極的情感反饋并喚起相應的情感，這樣，教師和學生思想感情和諧一致，才能完成教學的各項任務。只要我們像陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛心滋潤學生的心田，學生再用愛心去感化他人的心靈，在不久的將來，我們的世界將會充滿大愛，也必將迎來更加美好的明天。

【參考文獻】

[1]李小燕.我看語文審美教育——借助初中語文課對學生進行愛的教育[J].魅力中國，2010（11）：46-47.

[2]謝抒新.淺談如何在農村初中語文教學中滲透愛的教育[J].中國科教創新導刊，2013（3）：104-105.