防城港市學校校園體育活動現狀及對策研究

【摘 要】本文通過對防城港市部分學校校園體育活動現狀及對策進行分析研究，了解防城港市校園體育活動的開展現狀，探索體育課教學與校園體育活動之間相互牽制，相互促進的關系，找出影響其制約因素，在此基礎上提出相應的對策，為推動防城港市學校體育教學，深化學校體育改革提供借鑒。

【關鍵詞】校園體育活動 現狀 對策研究

1.研究對象與方法

1.1研究對象

市高級中學、防城中學、上思中學、光坡中學、思陽鎮中、叫安初中、東興二小、叫安小學、企沙中學等10所中小學2000名學生及50名體育教師。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料

根據研究需要，收集與本文相關的研究資料。

1.2.2問卷調查法

設計學生、教師兩種問卷，學生共發放問卷2000份，回收率98%，有效率95%，教師發放50份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3邏輯分析法

在分析文獻，數據資料以及撰寫論文的過程中，綜合運用了歸納與演繹、分析和綜合等方法。

2.研究結果與分析

2.1防城港市學校校園體育活動的開展情況

2.1.1學校每年集體組織學生的體育活動次數

據調查，防城港市學校每年組織的校園體育活動基本上以年級或班級為單位，活動形式規模大，學生參加人數多，體育氛圍濃厚，受學生喜愛。在參加之前都會對學生的運動技能進行科學指導和系統培訓，這不僅有益于提高學生的身體素質，還培養學生的集體主義精神。從表1中可以看出在調查的10所中小學每年集體組織校園體育活動的次數都比較樂觀，說明防城港市學校對校園體育活動比較重視的。

2.1.2學校每年集體組織校園體育活動項目分析

通過問卷調查發現防城港市學校在體育活動的開展項目上略顯不足。見表2，學校開展體育活動的內容比較單一，枯燥無味，觀念陳舊，基本是以前固有的形式。

2.2防城港市學校學生參加校園體育活動的學生活動情況

2.2.1學生參加校園體育活動的動機分析

從表3可知，防城港市學生參加校園體育活動的動機主要集中在增強體質和興趣愛好上，減輕學習壓力占25.5%，消遣娛樂占18.7%，人際交往占7.1%，健美減肥占5.1%，應付考試占5.7%，其他的占3.4%。說明其動機正確，對體育鍛煉可以強身健體和娛樂身心具有一定的意識。

2.2.2學生每天參加校園體育活動的時間

中共中央、國務院印發的7號文件規定：“確保中小學生每天鍛煉1小時”。從表4可知，防城港市學生每天參加校園體育活動的時間從高到低的排列順序為30min、30-60min、60min、0min，能夠堅持每天鍛煉一小時的比例僅為13.6%，這離“陽光體育運動”的目標距離還很遠。原因主要有：首先是學生意識不夠強，積極性不夠高，沒有充分認識到校園體育活動的重要性；其次，校園體育教育管理不夠規范，沒有專門的體育教師負責組織和監督學生參加體育活動，學生活動比較盲目，多是“放羊式”。因此，防城港市學校大部分學生沒有達到每天鍛煉一小時的要求。

2.2.3學生喜歡參加校園體育活動項目分析

從調查表中可以看出，學生最感興趣的是球類運動，其中最受歡迎的羽毛球和籃球，分別占了48.3%和43.3%，乒乓球和游戲占了38.3%和30.2%，排球和田徑占了24.2%和25.7%，足球和民族體育傳統項目各只占10%。通過調查，發現學生對民族體育傳統項目的了解不深，主要原因是宣傳力度不夠，導致學生對其不是很了解。民族體育傳統項目內容多樣，具有一定的娛樂性和欣賞性，豐富體育課堂教學和校園體育活動的內容，更能夠彌補學校體育設施和體育場地、器材不足的缺憾。因此，我們要創造條件，正確引導學生，積極開設民族體育傳統項目課程，定能受學生的喜愛。

2.3防城港市學校體育教師授課情況

2.3.1體育課教學內容的分析

從調查結果來看，目前防城港市學校體育實踐課的教學內容主要以田徑類和球類為主，所占的比例分別為56.2%和55.3%，新課程標準規定體育實踐課內容必須包括田徑，但因田徑運動項目枯燥乏味，內容較多且有一定的安全隱患則被學生排斥。同時也發現防城港市學校體育與健康實踐課的教學內容未能滿足學生的需要，沒有完全按照新課程標準的要求完成教學內容。另外，不重視民族體育傳統項目。

2.3.2體育課體育教師的組織情況

對學生的問卷調查發現防城港市學校體育課的教學組織情況不是很令人滿意，有小部分認真組織，多是“放羊式”的。其中認真組織并指導，每節課都安排內容的占23.6%；偶爾讓學生自由活動的占54.2%；沒有認真組織，經常讓學生玩自己喜歡的活動占22.2%。通過對體育教師的調查也發現，體育教師的整體收入和其他教師相比普遍較低。很多學校在追求升學率的壓力下，持有“重智育，輕體育”的思想，影響到體育教師工作的積極性，教師隊伍的穩定性，進而影響到學校體育課的教學質量。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1防城港市學校對校園體育活動比較重視，但程度不夠，學校每年集體組織的校園體育活動次數相對偏少，集體組織項目內容單一，沒有多元化，組織也沒有靈活性。

3.1.2學生對參加體育鍛煉能夠增強體質，提高生活質量目標明確，可仍有大部分學生沒有認真完成“堅持每天鍛煉一小時”的體育任務。

3.1.3學生體育鍛煉意識不夠強，學校體育教育管理不夠規范，缺乏嚴密的組織和有效的指導，實際參與情況不容樂觀。學校領導的重視、場地器材的不足及體育課教學質量的高低是直接影響防城港市學校校園體育活動開展的主要因素。

3.2建議

3.2.1加強校園體育活動的宣傳力度，有計劃有組織的對學生進行體育健康知識的宣傳教育。比如，設定學校體育文化周、文化節，成立學校體育社團等。通過有計劃、有目的的宣傳，提高防城港市學校學生對校園體育活動的認識，促進學生更積極、更主動地參加校園體育活動，充分發揮校園體育活動在素質教育中的作用。

3.2.2改進校園體育活動的內容和方式，加大校園體育活動的創新力度。活動的內容和方法上要注重多樣化，組織上要靈活，多增加一些較強的趣味性和健身性的活動項目，比如民族體育傳統項目，吸引更多的學生參與到校園體育活動中來。校園體育活動的創新，能夠有效地拓展學生的活動空間，展示學生的個性，激發學生的運動興趣，使學生養成良好的體育鍛煉習慣，從而達到健康鍛煉的目的。

3.2.3加強校園體育活動的組織管理和指導工作，確保學校體育課的教學質量。學校應加強校園體育活動的組織管理，為校園體育活動配備專業的體育教師教學指導，更科學、更合理的引導學生積極主動的參與體育活動。學校應加強對學校體育教學的重視，積極做好體育教師的思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高他們的事業心和求知欲。

【參考文獻】

[1]趙紅衛.鄭州市大學生課外體育活動的現狀與對策.武漢體育學院，2008.

[2]王冠棟，黃云.河南省普通本科院校校園體育活動現狀及對策研究.河南大學體育學院，2012.