揚起孩子心中愛的風(fēng)帆

教會學(xué)生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，肯一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方放飛理想，我們應(yīng)該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應(yīng)該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應(yīng)該感謝朋友 ……感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種處世哲學(xué)，是一個人對自己和他人以及社會關(guān)系的正確認(rèn)識；感恩也是一種責(zé)任，知恩圖報，有恩必報，不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。沒有感恩意識，就喪失了做人的起碼的道德。

中學(xué)生有一定的知識，情感容易波動，可塑性也強，學(xué)校應(yīng)根據(jù)這些特點，從如下幾個方面加強親情教育和培養(yǎng)，點亮學(xué)生心中感恩的燈。

一、幫孩子分析和樹立親情的理念

學(xué)校政教處和班主任要利用班會課等形式講親情的理論知識，最起碼讓學(xué)生認(rèn)識到做人的基本道理，父母養(yǎng)育了他們，給了他們生活和條件，給了他們受教育的條件，在他們的身上花費了巨大的心血，付出了代價，要使他們理解父母的艱辛的關(guān)愛，要引導(dǎo)他們學(xué)會感恩。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢？父母的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”親情是教育的源泉和支持，只有愛父母，才會愛祖國，愛我們生活的這個世界。教師還可以引用一些尊敬父母的名人、偉人給學(xué)生做榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。今年九月一號學(xué)生開學(xué)的第一天，中央教育部為全國2億多中小學(xué)生上一堂關(guān)于《愛的教育的班會課》。在新中國成立60周年這一時間節(jié)點上，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育、愛國的教育，對傳承五千年中華文明，面向未來是很有必要的。《開學(xué)第一課》是以“愛，讓中國更美麗”為口號融入了演講與互動，讓學(xué)生明白愛是分享、愛是力量、愛是承擔(dān)、愛是榮耀。

二、把親情教育落實到行動上

學(xué)校可從以下方面讓學(xué)生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親情觀察。我讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛，如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護(hù)，自己失敗時的鼓勵等無不體現(xiàn)父母的愛。父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些，并要求記下來或?qū)懜惺軐顾麄凅w會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中去。

（二）倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親情溝通與交流。父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動與父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。每天跟父母說說學(xué)校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。我們學(xué)校還請彭成老師給學(xué)生和家長們做了《不要讓愛你的人失望》的感恩教育報告會，為學(xué)生和家長的親情溝通與交流提供了平臺，報告會的場面很感人，效果非常好。

（三）為學(xué)生提供親情體驗的平臺。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女付出了多少，學(xué)校要讓學(xué)生抽機會和父母互換角色，如：在假日開展“今天我當(dāng)家”活動，讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務(wù)安排，讓學(xué)生為父母做一次飯，做一次家庭的清潔衛(wèi)生，為父母洗一次衣服，使學(xué)生真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。

積累親情并不在于轟轟烈烈，關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行中，應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起，這也是學(xué)校要強調(diào)的。

三、在學(xué)科教育中進(jìn)行親情熏陶

“德育無閑人，人人都育人。”科任教師也應(yīng)該在教學(xué)中努力挖掘教材，找到切入點，在教學(xué)中不斷滲透親情教育。特別是語文教師和政治教師，語文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們的人生感悟，

我曾經(jīng)看過這樣一篇語文課文叫《小巷深處》，就是一首情真意切的母愛的贊歌，一個靠賣冰棍為生的盲阿姨收養(yǎng)了一個女嬰，含辛茹苦將其養(yǎng)大供其讀書。隨著年齡的增長，養(yǎng)女內(nèi)心的虛榮與自私漸漸膨脹，竟然嫌棄母親，這對母親是多么大打擊和傷害，但母親默默地忍受，依然深愛著女兒。難怪人們說，比大地廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是母親的胸懷。通過欣賞此美文，學(xué)生體會到了圣潔無私的母愛，沐浴在濃濃的母愛之中，還學(xué)會感恩與回報。同時我還針對中學(xué)生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母的現(xiàn)象，讓學(xué)生對照本文談?wù)勛约旱膶Ω改傅膽B(tài)度，使學(xué)生的心靈受到一次親情的洗禮。推薦、引導(dǎo)學(xué)生閱讀這樣的優(yōu)美親情作品，其作用往往勝過老師的說教。在政治教材中也有許多關(guān)于感恩教育的內(nèi)容，愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福生活是來之不易的。

感恩是一種發(fā)自內(nèi)心、真誠感激之情。感恩是一種生活態(tài)度，一種品德，是一種責(zé)任意識。懷有“感恩之心，報恩之情”是一種高尚的道德修養(yǎng)和思想情操，也是一種人文精神和生活態(tài)度。如果一個人常懷關(guān)愛之心、報恩之情，他的心胸將更加開闊，人格將更加完美。教育工作者應(yīng)該積極投身到親情教育中，通過自己的不懈努力，點亮學(xué)生感恩的心燈，讓孩子明白愛是分享、愛是力量、愛是承擔(dān)、愛是榮耀、愛讓中國更美麗；引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛親人做起，進(jìn)而愛他人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的大愛，把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。