新課改提高體育課有效教學(xué)的途徑

【摘 要】新課改要求教師不斷更新教學(xué)觀念、勇于嘗試，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和興趣，努力改變體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，煥發(fā)體育課的生機(jī)與活力，尋求一種孩子們喜歡的體育課。讓他們盡情感受快樂(lè)，真正享受體育，真正的擁有健康。

【關(guān)鍵詞】體育課 有效教學(xué) 途徑

體育新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都有了重大的創(chuàng)新和突破。隨著新課改的不斷實(shí)踐，新的體育教育理念已逐步被一線體育教師所理解接納，并在教學(xué)實(shí)踐中得以應(yīng)用。新課改要求教師必須構(gòu)建新型的體育教學(xué)觀，緊跟時(shí)代的節(jié)奏，如何使學(xué)生有效學(xué)習(xí)呢？根據(jù)新課改精神，本著“健康第一”和“學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，我在體育課堂教學(xué)上進(jìn)行了有益的嘗試：

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)有著非常直接的影響，優(yōu)化的環(huán)境有利于學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的開(kāi)展和創(chuàng)造力的形成。教師在極力營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，要把它放在學(xué)生整個(gè)生活環(huán)境中去考慮，不能脫離學(xué)生的生活去創(chuàng)造與學(xué)生生活背景相違背的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，營(yíng)造環(huán)境的目的是對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供有積極影響的良好氛圍，使學(xué)生能夠在一個(gè)寬松、愉悅和諧的氣氛中進(jìn)行更為有效的學(xué)習(xí)。

營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，就最關(guān)鍵的因素而言，主要指各種教學(xué)手段，場(chǎng)地器材的布置，以及良好的人際關(guān)系和寬松民主的氣氛等。作為體育來(lái)講，它比其他學(xué)科更具有形象性、情境性、情趣性、民主性、合作性的優(yōu)勢(shì)。教師若能營(yíng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生就會(huì)深受氣氛的感染，教師要充分利用體育的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用場(chǎng)地、器材布置，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，如利用球類(lèi)區(qū)各種幾何圖形組成的圖案進(jìn)行練習(xí)，可以擴(kuò)大學(xué)生的想象的空間，利用縱橫交叉的跑道可以激發(fā)學(xué)生的求練欲望。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，在一定程度上決定著學(xué)生能力的形成與發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，就必須改革課堂教學(xué)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教師要進(jìn)行角色的變換，由課堂“主導(dǎo)”轉(zhuǎn)為學(xué)生課堂的引導(dǎo)者、合作者、組織者，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中去，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來(lái)選擇教學(xué)方法。所以，課堂上教和學(xué)的方法不是一成不變的，而應(yīng)是多樣化的，可由學(xué)生個(gè)性根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇。也可以根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，學(xué)生用自己的愛(ài)好去自由選擇、自由設(shè)計(jì)、自愿組織、自主練習(xí)。

教學(xué)方法的選擇，除了要考慮學(xué)生的情況以外，還要根據(jù)課型和具體內(nèi)容的特點(diǎn)，做不同的選擇，即使同一類(lèi)型的課，同一性質(zhì)的內(nèi)容也不一定強(qiáng)求運(yùn)用完全一樣的教學(xué)方法，而且更為重要的是不要把方法作為直接目的傳授給學(xué)生。方法是用來(lái)運(yùn)用的，而不是死的教條，有靈活的方法，才有活生生的教學(xué)，也只有活生生的教學(xué)，才會(huì)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的新素質(zhì)和能力。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓師生互動(dòng)

課堂學(xué)習(xí)情境是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的諸多要素之一，學(xué)生在歡樂(lè)的情境中，會(huì)產(chǎn)生愉快、興奮的情感，可激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，學(xué)生的活動(dòng)興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)大量、合理地進(jìn)行直觀教學(xué)，具體的實(shí)施、鮮明的形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，都是教師常用的直觀教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中，自始至終盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情境，在知識(shí)和學(xué)生間架起興趣的橋梁，利用一切教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境氣氛，讓學(xué)生在切身體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和思維，使學(xué)生沒(méi)有明顯意識(shí)到教師的意圖，而在不知不覺(jué)中受到教育，掌握知識(shí)。教師把課堂內(nèi)容故事化、情節(jié)化、師生分別扮演故事中的角色，并隨著故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)演練各種教學(xué)內(nèi)容。

四、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，給學(xué)生成就感

每個(gè)學(xué)生都具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，都有成功的愿望，希望自己比別人強(qiáng)，希望能得到教師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可。這與人們追求至善至美的天性是分不開(kāi)的。許多情況下，正是由于學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，才不斷地取得自我發(fā)展和自我完善的。因此，教師要注意把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，有一種成就感。成功是學(xué)生心理發(fā)展的需要，成功可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍給學(xué)生以成就感：采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，因勢(shì)利導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，讓學(xué)生感受到成功的愉悅，激勵(lì)其不斷努力奮發(fā)向上。

五、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

學(xué)生個(gè)體有差異，身體條件、興趣愛(ài)好、技術(shù)技能、知識(shí)水平等不同，那么，學(xué)生上課表現(xiàn)的情況也不同。為了滿足每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，要具體分層對(duì)待。操作上首先是學(xué)生分層，接著是目標(biāo)分層、教學(xué)分層，最后是評(píng)價(jià)分層。學(xué)生分層時(shí)可以把學(xué)生分成強(qiáng)、中、弱三個(gè)層次。體育成績(jī)好、身體素質(zhì)好的放在一組開(kāi)展教學(xué)，以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)動(dòng)腦、想象和自學(xué)的能力，提出較高的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)其自身的努力練習(xí)，能較快地達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。體育成績(jī)及身體素質(zhì)屬中等的同學(xué)分為一組，先鼓勵(lì)他們只要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，就可以進(jìn)入上一層，先給其信心，培養(yǎng)他們觀察、理解和動(dòng)手動(dòng)腦能力，既不能讓他們覺(jué)得自己太差，又不能覺(jué)得夠不到上一層。體育成績(jī)及身體素質(zhì)較弱的同學(xué)分在一組，通過(guò)簡(jiǎn)單的模仿性學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生找出規(guī)律，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予肯定，讓他們相信自己，只要努力，就能取得成績(jī)。

六、建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有愛(ài)

體育教師既要有健康的體魄，又要有過(guò)人的才智。既要表現(xiàn)對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)，若教師教法有方、示范優(yōu)美、能說(shuō)會(huì)道、能歌善舞，則無(wú)疑會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)又要表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。事實(shí)證明，熱愛(ài)學(xué)生才能被學(xué)生所熱愛(ài)。課堂上，教師的鼓勵(lì)和期待，會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，教師的首肯和贊許會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心智的閘門(mén)；教師的一顰一笑，會(huì)堅(jiān)定學(xué)生求索的信心；教師的風(fēng)趣幽默，會(huì)給學(xué)生睿智和風(fēng)范。如果課堂處處充滿著教師的關(guān)愛(ài)，處處洋溢著同學(xué)間的友善，課堂就好比溫馨的家，學(xué)生就會(huì)感到這里不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是生活的樂(lè)園。