探討初中思想政治課堂活動的開展途徑

【摘 要】新課改活動背景下，很多政治教師開始一步步地摒棄傳統意義課堂教學中的說教形式，開始在構建種種新型課堂模式的過程中將活動引入課堂中來。在形式豐富多樣的課堂活動中，學生悄然形成了良好的思想品行，將課堂知識熟記于心，達到了課堂學習與素養提升雙步提升的理想效果。

【關鍵詞】思想政治 課堂活動 教學策略

初中思想品德課堂活動是一種有目的、有計劃、有組織的師生多邊活動。但在教學實踐中，不可否認，很多教師在進行課堂活動的時候，存在著這樣那樣的缺陷與不足，影響了學生的健康成長，削弱了新型課堂的教學效果。本文就目前初中思想品德課課堂活動存在的一些問題和提高初中思想品德課堂活動有效性的實踐談一下自己的看法。

一、理論聯系實際，學以致用

新課標強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的問題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力”。教師要創造性地使用教材，讓教材回歸到生活中，課堂活動的設計必須貼近生活、貼近實際、貼近學生的生活經驗，做到理論聯系實際。生活是品德教育的起點，也是品德教育的歸宿，讓生活走進課堂，從課堂走向生活。通過思想品德活動教學，鼓勵學生發掘生活本身對學生品德形成具有的特殊價值，改變過去那種思想品德教育與現實生活相脫離的德育灌輸方式，思想品德課堂活動才能取得最有效的成果。同時教師還要靈活地利用重大節日和重大的時事事件，對學生進行適當的國情、時事教育，讓學生了解國內國際形勢的變化，養成關心國內外大事的習慣，增強對祖國的責任感，養成親社會行為。

二、課堂活動的內容形式

首先是根據教材內容開展課堂活動。在新教材當中，有很多版本的教材都專門安排了整節的活動課程，我們教師不能隨意將這些活動刪減過去，抑或一言半語順帶而過，要達到較好的教育教學效果，需要扎扎實實地將這些課堂活動精心組織，有效落實，在增長學生的政治素養與創新能力方面走出自己吻合課改節拍的步子。譬如在《學會承擔責任》這一課堂活動的組織過程中，我把課堂活動分成了兩個階段，第一階段是學生搜集資料的展示階段，學生們有的查找到了影視紅星濮存昕在社會公益活動中的先驅地位，如無償獻血宣傳大使，如捐助失學兒童的“春蕾計劃”，如中國預防艾滋病義務宣傳員等；有的學生找到了歷年以來對于感動中國獲獎人物的故事簡介；有的學生列舉了李娜、劉翔、姚明、郭晶晶、張怡寧等著名運動員在自己的運動生涯中所取得的驕人戰績，等等，不一而足。這些材料展示完畢，筆者有組織學生開展討論活動，說說自己肩上所應負有的責任，包括學習中的責任，班級事務中的責任，家庭成員之中的責任，還有以后成人所應付的責任等等。也許學生一時的表達還不甚成熟，但他們卻切切實實地在這節課的討論活動中受到了觸動，成熟了心智。

其次是根據教材內容設計新的課堂活動。對于不同的地域情況，不同的學生情況，我們教師要針對具體的教學內容，設計新的課堂活動，讓學生在活動中升華對于教學內容的認知，讓學生的政治素養從里到外都有一個質的提升。譬如筆者在講授《人與大自然的和諧相處》中，發現很多學生對于環保事業與經濟事業之間的關系認知有些不甚科學，甚至有些錯誤的理解。鑒于此，筆者給學生提供了豐富的資料，開始在課堂上展開了一次環保與經濟發展之間的辯論會，學生們在認真鉆研資料的過程中，對于兩者之間的辯證關系有了一個明確的認知，升華了自己的思想素養。同時，在他們辯論的過程中，還極度地提升了學生的語言表達能力、邏輯思維能力，在他們對于教材知識的現學現用的過程中，強化了我們的課堂教學效果。

三、教師適度指導與學生的主動學習結合

可以說，當前課改背景下的課堂活動對于培養學生的發散思維與創新精神有著不可替代的重要作用，對于培養學生的獨立自主與動手操作能力也有著極大的好處。在活動當中，學生自己組織，自己搜集材料，自己邏輯推導，自己高效展示，對于他們的綜合素養與能力的培養好處多多。但切不可認為，在活動中，我們教師是一個可有可無的角色。要知道，限于具體的年齡與生活閱歷，初中生對于社會觀點的認知不免有些幼稚與偏頗，對于社會現象的一些深刻理解與本質認知，還是需要我們教師采取種種適宜的途徑進行科學引領的。另外，學生在具體的活動過程中，在活動程序的組織方面，在他們的能力，或者說道具準備，資料搜集還是存在著一定的困難的，這時都需要我們教師伸出援助之手。這種援助不是說削弱了學生自主學習的成分，更多地是為了更好地幫助學生將自主學習落在實處，形成一定的良性循環。最后，像活動舉行的頻率、時間、地點選擇、主題確立、展示形式等活動因素，我們教師也需要參與其中，或者作為活動當中的一個角色，或者作為一名活動的旁觀者，合作者，在整體審視活動行進的過程中，要積極主導，科學把控，讓課堂活動的效率與效果得到最大程度的展現，為新課改活動的順利行進加上一個強有力的注解。

總之，新教材，新課改活動給我們提出的課堂活動帶動教學效率的理念是沒有錯的，也許行進的途中會出現這樣那樣的缺陷，但只要我們教師心存信仰，有著排除萬難的決心和思想準備，在新課改的長征旅程中能夠積極進取，大力開拓，就一定能夠迎來我們思想政治學科教學的春天，將課程改革活動推向深入。