讓班會課成為德育的主陣地

【摘 要】班級是學生成長的搖籃，又是學生具體參與各項活動的基地；是陶冶學生的熔爐，也是學生自我教育的課堂。學生意志品質、道德修養、習慣行為都要受到班級文化的熏陶和浸染。可以說主題班會課是班主任施展才能育人的大舞臺，是德育教育的主陣地。

【關鍵詞】德育教育 班會 活動

小學主題班會活動是班主任有目的、有計劃、系統規范地設計的一種具有特殊意義和集體教育意義的活動形式。它是小學的一項重要的德育實踐活動，是小學生認識客觀世界、認識他人與自我，適應學校生活與社會生活的重要途徑。一般來說班會主題的選擇應從兩個方面考慮：

1. 從德育內容方面選擇主題。主題的選擇從小學生的身心特點出發，以弘揚傳統美德為主要內容。力爭做到把中華傳統美德與學生的思想、道德、行為有機結合在一起，以學生為本，把知、情、悟、行融于班會活動的全過程，讓學生在活動中體驗、提高和創造，真正起到班會活動育人的功能。從德育的角度來選擇確定班會活動的主題，其內容是豐富多彩的，我們只要定一個角度，通過精心組織和策劃，就能設計和組織出有現實教育意義的班會活動。

2. 從重大節日、紀念日方面選擇主題。一年中有很多節日、紀念日，從這些節日、紀念日中提取出思想品德教育的內容，既可當做愛國主義和國際主義教育的一種手段，又是集體主義觀點、勞動觀點和社會主義公民道德教育的取之不竭的生動教材。

班會主題的選擇和確定這里還應注意以下幾點：

1. 總體要有計劃性。班會，對于統一班集體學生的思想認識，增強班集體的向心力和凝聚力，起著重要的作用。通常情況下，每周一次的班會應當既有對上周班內情況的總結，又有本周怎樣發揚優點、改進不足的措施；既要關注校園生活、家庭生活，又要關注國內外的重大事件；既要講原則性，又要有靈活性……因此，班主任在開班會前，最好征求一下學生和科任教師的意見，想想本次班會的目的所在、為了達到這個目的要準備哪些內容、過程怎樣實施等等。

2. 活動要有趣味性。班會是老師進行思想教育的最好渠道，但是，現階段許多班會不注意講究方式方法，只是側重于說教，使效果大打折扣，而要提高其效果，應突出趣味性，使學生主動參與。

首先，班會環境要富有趣味性。如果布置一個充滿童趣的班會活動環境，不僅能激發孩子們參與活動的欲望，還能很快進入角色。比如在“如何保護動物”這個班會活動中，班主任把教室布置成一個“動物世界”，黑板上貼滿同學們收集的動物畫片，學生的課桌上擺滿各種動物玩具、標本等，天花板下垂吊著幾只“飛禽”，錄音機里播放著此起彼伏的飛禽走獸鳴叫聲，仿佛置身于一個動物王國，這樣的活動氣氛能不讓學生愉悅嗎？他們能不積極主動地參與班隊課嗎？效果自然比單純說教好很多。 其次，班會活動的內容和形式要富有趣味性。根據學生的年齡和心理特點，可以安排一些模擬活動、情境表演等。比如在“如何做一個有禮貌的好兒童”主題班會課中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊課中，老師可以引導孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺灣的大橋，上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。通過大量生動有趣的活動內容和方式，能夠激發孩子參與的積極性，從而有效提高教育的效果。

3. 學生當主人。班會課是班主任了解學生、教育管理學生的一個重要渠道。我們要讓學生成為班會課活動的主人。我們應把每周的班會課開成主題班會，針對班上學生的思想品德行為、個性愛好特長、家庭狀況和當前形勢等，確定每節班會課的主題。例如，開學時的“愛學習、愛校園”；期末考試前的“如何團結互助，抓好功課復習”；放假前的“我的安全，我負責”“我做家里的小主人”以及節日季節中的“感恩”“誠信”“愛心”“環保”主題等，也可根據班上出現的具體情況確定主題，事先讓學生收集素材，寫好討論發言材料，以小組或其他多種形式開展專題討論，讓學生參與討論、辯論，做到每一次班會都讓學生思想得到洗禮，認識得到提高，行為得到規范。這樣長期堅持，學生就會自覺成為班集體的主人，做到事事為集體考慮，人人為集體爭光。

4. 發揮學生的主動性。班會課是對孩子實施德育最有效的手段之一，每周一節，如果好好利用，對于良好班集體的形成起到重要的作用。而在班會課中，是否發揮學生的主動性作用是開好班會課的關鍵所在。而班會課就應該給孩子們創設一個更廣闊的空間，實現他們的自我，讓他們感到“我的地盤我做主”的這種主人翁意識。

5. 班主任要控制情緒。很多學生稱班主任是“魔鬼”，就是因為班主任慣以訓斥人的口氣開班會。一到班會課上，班主任就收起笑容，聲色嚴厲，讓學生害怕。由此可見，要開好班會需要心平氣和。

考試后，看著慘不忍睹的成績。班會課上，班主任應說：“沒考好也有我的責任，平日督促不緊，輔導不及時……如果我們知道自己輸在哪里，吸取了教訓，下一次就會考好的。”情緒的真誠表白，使得同學們紛紛談論自己失誤的原因，班會在融洽的氣氛中進行，學生分析出了自己的失誤所在，為以后的學習掃除了障礙。

6. 形式要新穎。無論哪種主題班會的內容都是要通過具體的形式表現出來的。所以說，正確的選擇和精心的設計主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般指主題班會的表現形式，包括活動、編排、人員調配、會場布置、氣氛和節奏等。主題班會要做到形式和內容一樣能與時俱進，就應盡量使主題班會的形式新穎、活潑、豐富多彩，貼近學生的生活。

隨著各種媒體的普及，學生的求知欲極大地得到滿足，他們能在最短的時間里了解大容量的各種信息，如果充分利用他們感知、接受能力特別強的特點，把各種班會的主題用學生喜聞樂見、貼近時代脈搏的形式來表現，可收到事半功倍之效。只要留意觀察學生的言行舉止，關心他們的學習生活，選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代的主題，和學生一起組織、策劃形式多樣的主題班會，必定能引起學生共鳴，引導學生成長。