新課改中學(xué)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)

【摘 要】普通高中音樂(lè)鑒賞課，是面向全體高中學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊，是保證學(xué)生獲得參與現(xiàn)代化生活應(yīng)具備的音樂(lè)文化修養(yǎng)。在音樂(lè)鑒賞模塊中，要堅(jiān)持以聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)為主的原則，整合各種教學(xué)手段，解放學(xué)生，讓他們?cè)谄降取⑤p松、愉快的氣氛中體驗(yàn)美，從而達(dá)到上好音樂(lè)鑒賞課的目的。【關(guān)鍵詞】新課改

音樂(lè)

鑒賞課

教學(xué)高中音樂(lè)鑒賞課作為新課改的必修模塊，以全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。從事高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)多年，其中有苦也有樂(lè)，有迷惘也有憧憬，我常常思考著如何提高音樂(lè)鑒賞課課堂教學(xué)的有效性。作為一名高中音樂(lè)教師，現(xiàn)在站在新課改的起點(diǎn)上，如何針對(duì)新課改的要求、高中學(xué)生的心理特點(diǎn)等上好高中音樂(lè)鑒賞課呢？一、音樂(lè)鑒賞教學(xué)要循序漸進(jìn) 學(xué)生音樂(lè)鑒賞程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里、由淺入深、循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。我們的音樂(lè)前輩黃自先生認(rèn)為音樂(lè)欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識(shí)。所以鑒賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反應(yīng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)鑒賞向高層次的情感鑒賞、理智鑒賞方面發(fā)展。這樣，既符合心理過(guò)程，也有利于鑒賞教學(xué)的逐步提升。 二、努力探索指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情 1精選音樂(lè)，創(chuàng)造性運(yùn)用教材。為了讓學(xué)生有一個(gè)音樂(lè)欣賞的廣闊天地，筆者嘗試將教材重新進(jìn)行編排，從中與學(xué)生一起來(lái)探究各類(lèi)有趣的問(wèn)題。例如從《歡樂(lè)頌》和《第五交響曲》中給學(xué)生講述一些關(guān)于音樂(lè)家貝多芬的有趣故事，引起學(xué)生對(duì)交響曲欣賞的強(qiáng)烈欲望。再請(qǐng)同學(xué)們思考一些問(wèn)題，他們爭(zhēng)先恐后地回答一下子使課堂活躍起來(lái)。很顯然，創(chuàng)作性運(yùn)用教材，課就上活了。再如鑒賞外國(guó)音樂(lè)，各時(shí)期的經(jīng)典音樂(lè)多如繁星，如古典樂(lè)派可以欣賞貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，這是“樂(lè)圣”貝多芬的經(jīng)典之作，有著深刻的思想內(nèi)涵，代表著貝多芬的最高成就。這部作品能讓學(xué)生準(zhǔn)確了解古典樂(lè)派的音樂(lè)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育。 2精心設(shè)計(jì)教法。好教材固然重要，好教法更不能缺少，而且應(yīng)力求根據(jù)不同課的內(nèi)容改換不同的教法。（1）直觀欣賞。在講授一些樂(lè)器時(shí)，可采用實(shí)物或錄像讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種樂(lè)器的形狀和性能，然后再聽(tīng)此類(lèi)樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，學(xué)生就很容易理解了。（2）通俗巧妙。學(xué)生聽(tīng)一首歌曲比聽(tīng)一部交響曲更容易得多。如貝多芬的《第五交響曲》，有人說(shuō)就是這部作品使貝多芬成為巨人的，為使學(xué)生感受到一副緊張斗爭(zhēng)的情景，讓學(xué)生模仿一個(gè)人在緊急求助下去敲對(duì)方門(mén)的動(dòng)作和聲音，同學(xué)們都敲出緊張急促的節(jié)奏。然后再看一段影片，同時(shí)配上《第五交響曲》第一樂(lè)章強(qiáng)烈的音調(diào)，使學(xué)生的興趣大大提高，也很容易掌握“命運(yùn)”這個(gè)主題。（3）生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性思維把樂(lè)曲或歌曲的感覺(jué)分配到一個(gè)簡(jiǎn)單的抽象畫(huà)上。例如，富有節(jié)奏感的《國(guó)歌》《大刀進(jìn)行曲》《歌唱祖國(guó)》等。學(xué)生開(kāi)始細(xì)細(xì)品味這些作品，由此產(chǎn)生了豐富的想象。而每一位同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)思維是不一樣的，同學(xué)們根據(jù)自己的理解和感受畫(huà)出抽象畫(huà)，顯得更為生動(dòng)有趣。3調(diào)動(dòng)學(xué)生想象。在鑒賞音樂(lè)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂(lè)情感、想象到的音樂(lè)形象或意境，用寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)散文、寫(xiě)聽(tīng)后感、畫(huà)圖畫(huà)等方式表現(xiàn)出來(lái)。采用這種方法，一定要精心引導(dǎo)，而且要安排足夠的時(shí)間。在教學(xué)中，既要注意啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，又要注意教師的點(diǎn)撥。由于受學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、審美經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)素養(yǎng)等限制，他們的聯(lián)想往往會(huì)與音樂(lè)的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，這就需要教師的精心指導(dǎo)，充分激發(fā)他們的想象意識(shí)與想象空間。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)造性思維與藝術(shù)表現(xiàn)能力。 三、創(chuàng)造性的“互動(dòng)”教學(xué)“互動(dòng)”，就是讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中活動(dòng)起來(lái)，不是消極被動(dòng)地去聽(tīng)，而是通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)最大限度地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，親自實(shí)踐和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解，用肢體語(yǔ)言隨音樂(lè)的進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái)。例如：在欣賞《黃水瑤》后，可以讓學(xué)生通過(guò)不同角色的扮演，把日本鬼子奸淫擄掠、老百姓背井離鄉(xiāng)的場(chǎng)景真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。邊聽(tīng)邊舞：當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)不同民族和風(fēng)格的音樂(lè)作品時(shí)，讓他用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，可以更好地體會(huì)音樂(lè)的意境和所要表達(dá)的思想情感。模擬演奏：在課堂上，讓學(xué)生按交響樂(lè)隊(duì)的位次坐好，每人胸前貼上樂(lè)器名稱(chēng)，配合指揮，當(dāng)從音樂(lè)中聽(tīng)到自己的樂(lè)器演奏時(shí)，就要按自己代表的樂(lè)器作模仿表演。歌曲接龍：每位同學(xué)按次序把前面同學(xué)演唱歌詞的最末一個(gè)字作為自己演唱歌曲的第一字，如此循環(huán)往復(fù)。通過(guò)這種活動(dòng)，既激發(fā)了同學(xué)們收集學(xué)唱歌曲的積極性，擴(kuò)大了他們學(xué)習(xí)和欣賞的范圍，又豐富了學(xué)生的課余生活。四、鑒賞教學(xué)要注重因材施教 高一新課改是為了提升學(xué)生的素養(yǎng)，就是要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力，突出每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。所以我認(rèn)為，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中我們應(yīng)該實(shí)施個(gè)別化教育，充分發(fā)揮因材施教的優(yōu)勢(shì)。在《音樂(lè)與舞蹈》的選修中，有的同學(xué)喜歡街舞，有的同學(xué)喜歡民族舞，有的同學(xué)喜歡形體訓(xùn)練等，那么，在教學(xué)中如何讓他們都能喜歡這門(mén)選修課呢？這使我想到了個(gè)別化教育教學(xué)方式。以10分鐘為單位時(shí)間，把一節(jié)課分成幾個(gè)時(shí)段，把這些學(xué)生分成幾組，分別練習(xí)自己所喜歡的舞蹈；或者放一段比較中性的音樂(lè)，讓學(xué)生用不同的舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表演。分組因材施教，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。 中學(xué)音樂(lè)教育處于整個(gè)音樂(lè)教育的重要階段，在具體的教學(xué)中，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”教學(xué)模式下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，是需要我們深入研究和努力實(shí)踐并不斷創(chuàng)新的新課題。