做一個(gè)快樂的班主任

【摘 要】班主任管理藝術(shù)有很深的學(xué)問，不同的做法有不同的結(jié)果，下面的文章就我多年班主任一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之說。

【關(guān)鍵詞】印象 眼光 智慧 心態(tài)

班主任工作非常瑣碎，要起早貪黑，學(xué)校很多工作都要班主任去落實(shí)，如果再遇到了幾個(gè)問題學(xué)生給你添麻煩，那么我們就會(huì)有疲于奔命的感覺，這樣長期下去，完全就沒有職業(yè)幸福感了。那么怎么做才能把班主任工作做得妙趣橫生，有聲有色呢？

一、班主任必須要給學(xué)生留下良好的第一印象

第一次讓學(xué)生服了，今后要他干什么，他就干什么，不然今后的工作不管怎么努力就要大打折扣了，那么怎么做呢？

首先第一次在全體學(xué)生面前亮相就要打動(dòng)學(xué)生的心。比如開學(xué)第一天，上午學(xué)生報(bào)名，下午就把時(shí)間交給了班主任，你不能就發(fā)發(fā)書，讓學(xué)生完成沒完成的暑期作業(yè)，或者簡單的提一些要求就完了。這是考驗(yàn)班主任肚里的墨水的時(shí)候，你必須來一次激情飛揚(yáng)、熱情洋溢的演講，要讓學(xué)生感到佩服。本學(xué)期開學(xué)我是這樣說的：“同學(xué)們，從今天開始，我將和大家在一起朝夕相處，為了你們美好的明天，我會(huì)和大家一起同甘共苦的，希望你們一個(gè)個(gè)都能健康、快樂成長，也希望這一年是你們最美好的回憶”。一下子就把學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來了，讓學(xué)生感覺遇到一個(gè)好老師了。可以這樣說，老師的魅力，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生看你的長相就行了，但是從三年級(jí)開始要從語言上打動(dòng)他們了。

其次班主任第一次上課就要牽引這生的魂。不管你帶的是一個(gè)什么樣的班，你把第一節(jié)課忽略了，那么好班也會(huì)搞得不好。比如一個(gè)家長曾經(jīng)問一個(gè)孩子“你上課怎么不聽講呢？”學(xué)生說：“這課我回家看看就會(huì)，跟以前老師一個(gè)樣，只會(huì)裝模作樣”所以我們要把第一節(jié)課上得和其他老師不一樣，第一印象太重要了。

二、班主任要有專業(yè)的眼光、智慧和獨(dú)特人格魅力才能管好學(xué)生

專業(yè)的眼光是指專業(yè)的思維方式，如發(fā)現(xiàn)問題了要知道發(fā)生的原因，怎么辦。 智慧是指靈活應(yīng)變的思維能力。比如上學(xué)期我班一個(gè)學(xué)生很頭痛，從來不寫作業(yè)。于是找家長來談話，家長來了，一看，這位家長臉上的肉是橫著長的，一付不買賬的樣子，學(xué)生這時(shí)也跟來了，家長一瞧見孩子。就大聲嚷道：“你這孩子，就知道給老子惹事”，我連忙把學(xué)生一下子抓到懷里說：“你憑什么說我的學(xué)生，我要保護(hù)我的學(xué)生，走，跟老師上課去”就把家長涼在辦公室了。搞得主位家長不知道這學(xué)生是誰的了。這就是用他的孩子來壓他的趾高氣揚(yáng)。……

三、班主任要有一個(gè)積極的心態(tài)

要想培養(yǎng)陽光向上、積極進(jìn)取的學(xué)生，首先要有身心健康，心態(tài)積極的教師，事實(shí)證明：心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。例如一個(gè)學(xué)生上課看課外書，當(dāng)著全班同學(xué)的面把書撕了，并要學(xué)生道歉，我想這個(gè)教師可能心理不健康；江蘇省有一位教師，解答不了學(xué)生的問題自殺了。為了釋放老師們煩惱，緩解老師的心理壓力。我覺得老師在業(yè)余生活中要培養(yǎng)高雅的生活情趣，積極參加體育鍛煉。有什么煩心的事不要憋在心里，要和家人、同事多溝通。

四、對(duì)待問題學(xué)生要有方法

1. 要善于抓住教育的契機(jī)：例如：汶川地震的第二天，學(xué)校團(tuán)委號(hào)召學(xué)生自愿向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，班長在課前傳達(dá)學(xué)校的要求，話音剛落，一個(gè)學(xué)生在就大聲喊道：“聽說死了十幾萬吶！”同學(xué)一片驚呼，隨后另一個(gè)同學(xué)又高聲說道：“不就是捐款嗎？我捐五毛錢”教室里一片嘩然，面對(duì)這個(gè)突發(fā)的局面，班主任應(yīng)該怎么辦？我是這樣做的：當(dāng)場正義表態(tài)、控制輿論“死的又不是螞蟻，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我要的是對(duì)生命的尊重，我要的是一種態(tài)度”。一下子控制住了局面，然后找了一個(gè)時(shí)間開了一個(gè)班會(huì)，深入評(píng)析，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這件事的認(rèn)識(shí)。

2. 好孩子是夸出來的。事實(shí)證明，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所以我們要找到他們的長處。老師肯定、鼓勵(lì)這些長處，就是維護(hù)他們的自尊心和自信心，以其自身的優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)，這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的基本途徑。維護(hù)自尊心的例子，比如去年我班上的周楊同學(xué)，在分到我班上之前，我就了解到他愛沖動(dòng)，有欺負(fù)同學(xué)的毛病，但他有能力，字寫得好，球打得好，所以我經(jīng)常不時(shí)時(shí)機(jī)夸他，說他是個(gè)人才，要他好好干，將來一定有出息。效果很明顯，在八年級(jí)一年中表現(xiàn)很好。再說一個(gè)相反傷害自尊心的例子，那就是大名鼎鼎的劉濤同學(xué)，他八年級(jí)后期表現(xiàn)得很差勁，可以說我在里面也起到了推波助瀾的作用。去年我班的老師都很嚴(yán)格，經(jīng)常作業(yè)沒完成好，就叫他搬個(gè)登子到教室前面去做，這可能傷他自尊了，逐漸他有點(diǎn)吃不消了，就萌生到廣州去混的念頭，從這時(shí)起，我才關(guān)注他，才知道他父母離異了，父親到廣州去打工，好多年沒回來，還獨(dú)自在外找了一個(gè)女人過上了日子，從來不管他，母親也跑了，得知這一情況后，就號(hào)召全班同學(xué)幫助他，并把他的隱私向同學(xué)們說了，我的想法是好的，但這適得其反，更嚴(yán)重傷害了他，從此就不好管了，后來我又號(hào)召同學(xué)們孤立他，這可以說是錯(cuò)上加錯(cuò)，他完全自暴自棄了，當(dāng)然今年換了班主任，他又變了樣，因新班主任在維護(hù)他的自尊心這方面去我做得好。他從好到差一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是傷了他的自尊心，當(dāng)然維護(hù)學(xué)生的自尊心并不說不批評(píng)學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)不批評(píng)就是放縱學(xué)生，但是批評(píng)要講究的藝術(shù)。一是批評(píng)要以信任為基礎(chǔ)，如果不相信他能改正，又何必去批評(píng)學(xué)生呢？二是批評(píng)要講目的，目的是啟發(fā)覺悟，不是為了傷人自尊心，不是為了解氣，語言要有分量但不傷人，求效果而不是求痛快。三批評(píng)要講態(tài)度，要心平氣和，以理服人，避免粗暴。四批評(píng)要講方法看對(duì)象，有的需要含蓄一些，一點(diǎn)則明。有的要透徹一點(diǎn)，需要個(gè)別談心；有的則非當(dāng)眾指出不可，還要通知家長配合。

總之，班主任工作是有方法可尋的，只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作中不斷的積累、總結(jié)，我們一定會(huì)找到其中的樂趣的，到了那個(gè)時(shí)候，職業(yè)的幸福感就會(huì)降臨。