談談如何提高初中數學教學效率

【摘 要】數學是一門邏輯思維比較縝密的學科，初中的數學學習是小學與高中的過渡期，數學成績的提高需要一定量的積累，那么怎么提高初中生的數學水平呢？以下筆者將小談看法。

【關鍵詞】初中 數學 提高

學生數學成績與老師有緊密關系，一個好的數學老師必須具有高度的責任感和深厚的數學功底，數學是一門邏輯思維比較強的學科，數學的提高不是一瞬間就能完成的事，因此我們必須注重有量的培養才會有質的提高。一個有深厚功底的數學老師會把握教學節奏并能解決學生的疑難問題。

以下筆者將分享筆者學生怎么能提高數學成績。首先必須是有興趣，如果學生對數學沒有興趣那么他的數學成績就不會很好，幫他提高也是比較困難的一件事。俗話說得好興趣是最好的老師。所以提高學生的數學成績首先要提高學生學習數學的興趣。

1.從課堂做起，如果課堂上效率高就會收獲不淺，那么整節課該如何做？每節課的前幾分鐘老師都會回顧上節課的知識點。如果學生課后沒有做好及時復習那么就該趁住這個機會，跟上老師的節奏，把這些知識點記下來。課后要及時復習好。說到課后的復習，課前的預習也是必不可少的。沒有課前預習那么在老師上課的時候就會很難接受 課堂不專心就會錯過老師講的重點，不做筆記課后就難以復習，老師都是有一定經驗的，不是重點老師不會板書出來，因此我們要把這些精華記下來。課上的思考是很重要的，如果一節課都沒有任何思考那么這節課就沒有收獲。我們該思考些什么，腦子里時刻保持著為什么，該怎么做？要弄清楚老師為什么這么解題，并提出自己的思想。課堂積極回答老師的問題是課堂互動的一個良好表現，學生上課積極回答問題不僅使自己思維活躍，而且不容易分心，同時也給老師一個激情去講課，只有一個積極的課堂互動配合才會有一堂精彩的數學課。

2.要做到有疑必問，在做題過程中難免會碰到疑難問題，有些同學會選擇鉆牛角尖，不肯去問老師問同學。對于這種刻苦鉆研的精神我們應當給予表揚，但卻不應當提倡，如果只是閉門造車并不能造出好車。應當多于人交流溝通才能學到更多，相反的有些同學未經思考就直接問老師、同學。這種做法是應該反對的。

3.如果一個學生解題不經過自己的思路直接借用別人的思路，那么他就不能培養學習的思維能力。這樣做題是沒有效果的。只有經過自己的思考去做題才會有自己的想法，做題時也能有自己的思路，不管后面的答案如何我們都已經達到了訓練的目的，我們平常做題為的就是訓練思維。而不是為了做題而做題。

4.最后一點是學會總結反思，學完每一個知識點學生都要學會給自己的學習做一個總結，總結自己哪一個知識點還沒學會，不能遺漏任何一點，因為任何一個小細節都是解題的關鍵，然后需要反思，反思自己在這一章節的不足，比如做好預習了嗎？課上記好筆記了嗎？課后及時復習并完成功課了嗎？等等一些問題。

每當測試完一張試卷我們要總結好這張試卷考了什么考點，并通過這張試卷找出自己的不足，在哪一方面還有遺漏，并把這些漏洞修補好。考慮后一步該怎么做？并為后一段的學習做好準備。

從練習做起，中學學習的課程就是一個不斷訓練的過程，對于題海戰術有些老師并不提倡，但是筆者認為學生只有通過題海戰術才能不斷地訓練，有些題目做多了便有感覺了，并不是說做題多不好，只是該分好做題的類型，以及注意做題的方法。做題要求的不是結果而是學生學習過程中的所學到的。 有些同學做題有一個壞毛病，愛死記硬背住題目，記住答案。結果數學越來越差，這是為什么呢？其原因在于數學是一門理解性的思維邏輯比較縝密的學科，他跟其他學科不一樣，比如政治和歷史，以及語文只要我們能背住一些東西就可以得分，但是數學卻不能。他靈活性比較高，思維性比較強。對于數學我們唯一能硬背住的只有一些定理和公式，那么這兩個硬背著來也沒有用，在解題中如果不會靈活的運用也白背了。 他只是數學表面的東西，并沒有深層次的深入數學內涵，但卻又是一個重要的東西。如果沒有他作為輔助我們就缺少一些解題思路。

最后一點是態度的問題，學習的態度很重要，都說態度決定高度。沒有一個端正的學習 態度成績就難提上去。如果你上數學課不聽課、不做筆記、不寫練習、考試作弊、那么你的數學絕對是學不好的。因為你的態度沒有端正。作為學生要記住不是為了別人而學而是我們要學為了自己而學。一個態度可以通過學習的小細節體現出來。比如一次測驗，把試卷發下來你認真聽講評了沒有，有些同學只在乎卷面分數得多少分，老師講評時沒有聽，更加沒有給自己總結，不建立錯題庫，所以有些題目做錯一次又一次。錯題本是我們所必備的東西，有了錯題本我們才能清楚的知道我們哪些方面不足。哪些題型沒有掌握好等等。

以上筆者總結了各方面的數學學習方法以及要注意的細節問題。其實歸根結底要提高數學成績一個關鍵的辦法就是努力加勤奮。天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。這句話就充分的說明了一個天才最重要的是努力而不是智力，每個人的智力都是差不多的，有些同學學習成績不好就覺得自己的智力不好，就不努力，其實這種想法是錯誤的。沒有去努力就覺得自己不行的人是永遠不會成功的。其實數學并不可怕，平時認真地去聽課做好練習，多于老師溝通，多想想解題思路，多與同學討論很多問題都會迎刃而解的。大膽地去嘗試自己的想法不管他正確與否。數學需要的就是這種勇于創新的勇氣。

愛迪生是我們學習的好榜樣，即使做實驗失敗過無數次但卻不放棄自己的夢想，依然努力著。不斷地去創新實踐，最終研究出了無數的東西，我們同學在學習數學中也應該要這種學習的勇氣。