明眸脈脈含神情 文題輕輕見落花

【摘 要】正如眼睛是心靈的窗戶，標題是文章的眼睛。在考試時，一個靚麗奪目的標題往往能迅速激發閱卷老師的好奇心。為此，我結合自己的執教經驗，從近幾年高考作文擬題的失敗案例和成功案例中總結了詩化擬題法等十二種擬題方法，旨在讓學生擬出成功的作文題目。

【關鍵詞】作文擬題 詩化 化用 引用 對聯 比喻 雙關 列錦

俗話說，眼睛是心靈的窗戶，作文題目恰似文章的眼睛，是窺視作文的窗口。透過這扇窗口，閱卷老師初步把握了學生的思維水平和語言功力，所以“秧好一半苗，題好一半文”， 鄭板橋在總結自己的創作經驗時也說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”因此我們必須為作文這間精神之屋裝上一扇美麗絕倫的“窗戶”。

一般來說，高考作文題目有如下作用：1. 鳳凰開翅，非同凡響，初次展示學生文才，獲得閱卷老師的“芳心”。2. 畫龍點睛，開春響雷，亮出作文觀點。3. 將帥出馬，統領三軍，指導全文航向。

題目如此重要，但有時，學生倉促之下擬出的文題卻是失敗的，如以“換一種思路”為話題擬題時，學生作文普遍中存在的失敗文題有以下幾種： 1. 照抄。如：《換一種思路》。2. 冗長。如：《從一件小事可以看出換一種思路的好處》。 3. 模糊。如：《我的瘋狂英語》《作弊》。 4. 太大。如：《談創新》《思路創新》《談思路》。5. 偏題。如：《換則成，固則敗》。那么，我們如何給自己的作文一雙慧眼呢？一般來說，有以下十二種方法。

一、明眸含深情，細雨落花來——詩化擬題法

開頭富有詩情畫意，宛如酷夏之中一涉足某個風景區便碰到涓涓溪流和幾簇野花，能讓閱卷者進入“細雨落花美無聲”的絕妙境地。如以下作文題目：《心香三瓣》《種好門前玫瑰花》《彼岸，燈火闌珊》等就具有這樣的效果。

二、他山之石，可以攻玉——化用引用法

就是借用或化用名言警句、格言俗語、歌曲名稱等來作文章的題目的一種擬題方法，它可以幫助我們 “站在巨人的肩膀上獲得成功”。1. 引用、化用名句。如文題《感時花濺淚》，考生借杜甫的名言說明了一個人的感情往往影響對事物的認識，即景隨情遷的道理，又如文題《海棠依舊？綠肥紅瘦？》《執子之手，與子同生》《江山易改，本性可移》等。2. 借用化用歌詞、名著等。如文題《神曲》《讓我輕輕地告訴你》《一簾幽夢》《孔雀東南飛》《痛并快樂著》等。

三、對舉顯底蘊，聯袂出文采——巧用對聯對偶法

巧用對聯對偶，就能彰顯出學生非凡的語言功力。如《做好手邊事，走好腳下路》《跨越語言障礙，筑起溝通橋梁》《一點浩然氣 千里快哉風》《晶瑩雪 寂寞林》《治世之能臣 亂世之奸雄》等。

四、比之喻之，形象備至——巧用比喻法

比喻能夠對事物進行描繪或渲染，使事物生動具體，形象鮮明，語言生動有趣。例如：《眼睛上的“窗簾”》《情感是一把雙刃劍》《感情——一副有色眼鏡》《寬容是陽光》《你就是一道風景》《生如夏花》《生活中的俄羅斯方塊》《別抱怨手中的牌》等。

五、一石擊二鳥，一箭射雙雕——巧用雙關法

雙關是利用語義或語音上的條件，有意使語句同時兼有兩種意思，恰當地使用雙關既可以使語言幽默風趣，又可使表達含蓄曲折、生動活潑。例如：以“風”為話題的題目《北京“風”情》，標題一語雙關，既讓人感受到北京初春時節風的威力，又寫了北京的民俗風情，可謂一舉兩得，渾然天成。再如標題《生命“誠”可貴》《減負不能隨意減“副”》。

六、比之擬之，灌注活力——巧用比擬法

比擬是物的人化或人的物化或把甲事物擬作乙事物。正確運用比擬，可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對事物的強烈的感情。例如：2008年一高考考生題目《奧運出嫁》使用擬人手法使文章錦上添花。另外，《哥倫比亞號，我為你哭泣》《獨眼龍的求職信》等，都是擬題精巧，文質溢美之作。

七、并肩作戰沙場，比翼雙飛藍天——列錦擬題法

就是只用名詞或名詞短語而不用動詞、動詞短語或連詞來摹景敘事、抒情言志，給人一種似斷實連、貌離神合的跳躍感，從而構成一幅生動畫面的擬題法。如《那山，那月，那人》《仙人掌，曼陀羅，人》《米粒，谷粒，血汗》《詩人，明月，黃花》等。

八、柳外添鳥、錦上添花——添加擬題法

添加法是把話題或話題核心詞當做文題的一部分，在它們的前后添加詞語，從而形成文題的一種擬題方法。以“紀念”為話題可擬為《讓紀念閃耀理性光芒》。

九、翻云可覆雨，妙詞聯璧合——巧用詞語擬題法

擬題時可以充分地挖掘相似或相反的詞語的顛倒、諧音、近形等特點而產生的特殊魅力。如《要我學與我要學》《扶貧與吃貧》《優質與憂質》《是工作隊，還是攻桌隊》《陽光下的罪惡》等。

十、平波起浪、渡口問津——反問、設問擬題法

反問是無疑而問，明知故問，能夠激發讀者的感情；設問是無疑而問，自問自答，能夠啟發讀者思考。例如《這個世界怎么了？》《安能取熊掌而舍魚？》《林黛玉非死不可嗎？》等文題能吸引讀者去追尋其中的答案。

十一、標出深深情、算來款款意——妙用標點算式法

恰到好處的標點符號，有時可化腐朽為神奇。如文題《1>100》，主人公在“一百個好處”與“一個中國國籍”之間選擇了“1”。

十二、反手撲蝶，反彈琵琶——矛盾擬題法

反手撲蝶，反彈琵琶，往往出奇制勝、事半功倍。如《我愿做個后進生》。

當然，擬題方法不僅僅是這幾種，這需要學生對這些擬題悉心揣摩，并靈活機智地加以借鑒，用足才情，才能把文題這一文章的眼睛美化得熠熠生輝，流盼垂青，讓閱卷老師“一見鐘情”。