開展教學(xué)專題研究 提高語文教學(xué)質(zhì)量

實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，教學(xué)是實施素質(zhì)教育的有效手段， 近幾年來，我和本校的語文教師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，開展了一些語文教學(xué)專題研究活動，對語文教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。

一、提高認(rèn)識是搞好教學(xué)專題研究的前提

所謂教學(xué)專題研究，就是針對教學(xué)過程中存在的一些突出需要解決的問題，運用科學(xué)方法，有目的、有計劃地去探索教學(xué)規(guī)律的研究活動。其根本目的是為了深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

因此，為了搞好教學(xué)專題研究，首要任務(wù)是要弄清進行教學(xué)專題研究的意義和作用，克服教師在心理上的障礙。在實際中，若任課教師不搞教學(xué)專題研究，只憑教學(xué)經(jīng)驗，也許能把課勉強地講下去，但教學(xué)質(zhì)量只能停留在較低的水平上。若能結(jié)合教學(xué)進行專題研究，用科學(xué)方法研究教育對象和教學(xué)規(guī)律，就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平，也會使教育者的教學(xué)能力得到很大的提高。實踐證明，教師只要重視教學(xué)專題研究工作，認(rèn)真實踐和總結(jié)，一定會取得豐碩成果。例如，研制語文新教具就是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。

二、找準(zhǔn)選題是搞好教學(xué)專題研究的重要途徑

如何確定教學(xué)研究課題，是搞好教學(xué)專題研究的關(guān)鍵。筆者在實踐中體會到，任課教師應(yīng)該從中學(xué)教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合所教學(xué)科的實際情況，針對教學(xué)中存在的問題進行專題研究。這種從教學(xué)實際中選題的方法是搞好教學(xué)專題研究的重要途徑。一般來說，任課教師課務(wù)較重，很少有較多的時間去作純學(xué)術(shù)性的大課題研究，所以教師應(yīng)充分利用身處教學(xué)第一線的有利因素，抓住教學(xué)實踐中亟待解決的問題進行認(rèn)真研究，這樣就能快出成果，提高教學(xué)專題研究的效率。

就語文教學(xué)而言，要認(rèn)真研究的問題很多，例如，如何解決語文難教難學(xué)的問題；如何提高高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的問題；如何解決學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績兩極分化的問題；如何轉(zhuǎn)化后進生的問題；如何提高語文教學(xué)課堂效率的問題；如何正確處理語文會考和高考的關(guān)系等，這些問題都是值得我們認(rèn)真研究的課題。在確定研究課題之前，應(yīng)該查閱有關(guān)資料，了解是否對這個問題已經(jīng)研究過，還存在有什么問題沒有解決，這樣可避免重復(fù)性研究。例如，如何全面考查中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，這是一個亟待解決的問題。針對這個問題，我就把它列為一個研究課題，專門研究改進的方法，采用標(biāo)準(zhǔn)化測驗形式，閉卷考查學(xué)生所學(xué)的基本知識和基本運算技能；最后采用實驗操作考查學(xué)生的語文實驗?zāi)芰Α？纪暌院螅捎脽o記名的問卷形式，讓學(xué)生發(fā)表對這次考試方法改革的看法，教師則對考試方法改革的實踐和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，從而得出：綜合考試法能夠全面考查學(xué)生的實際水平，反饋性強，有利于促進教學(xué)改革，易于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，是中學(xué)語文教學(xué)中一種較好的考試方法的結(jié)論。

三、掌握教育理論是搞好教學(xué)專題研究的重要保證

教學(xué)專題研究是用科學(xué)方法探索教育規(guī)律的實踐活動，因此，在研究過程中，必須以教育理論為指導(dǎo)，探索教學(xué)規(guī)律。任何脫離教育理論的研究都是沒有普遍意義的。一般來說，中學(xué)教師對教育學(xué)和心理學(xué)的基本知識是有所了解的，但只憑這些了解是遠遠不夠的，還應(yīng)該掌握教育科研的方法與理論，掌握教育統(tǒng)計和評價方法，更應(yīng)掌握與教學(xué)研究專題相關(guān)的教學(xué)理論。如果沒有掌握教育理論，就談不上教學(xué)專題研究，最多也只能是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。若能以正確的教育理論為指導(dǎo)，就能提高研究成果的質(zhì)量。科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和交叉科學(xué)的出現(xiàn)，給教學(xué)專題研究注入了新的活力，我們可以運用多種學(xué)科進行綜合研究教學(xué)專題。因此，教師除了要掌握教育科學(xué)的一般理論知識和自己的專業(yè)知識外，還要廣泛地學(xué)習(xí)與教學(xué)專題研究相關(guān)的各門知識，特別要注意學(xué)習(xí)新學(xué)科，比如系統(tǒng)論、控制論、信息論等，以提高自己的研究能力和研究水平。為了更好地從事教學(xué)專題研究和交流研究成果，還應(yīng)提高外語水平和微機操作能力。否則，即使研究成果水平再高，交流起來也很不方便，更難進行國際交流。

四、撰寫教學(xué)專題研究論文是教學(xué)專題研究的重要任務(wù)

在教學(xué)專題研究過程中，應(yīng)該注意收集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，以便進行分析和總結(jié)。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，應(yīng)認(rèn)真撰寫教學(xué)專題研究論文，這是推廣教學(xué)專題研究成果和提高教師科研能力的一項重要任務(wù)。可惜的是，有些教師花了不少時間進行了一些教學(xué)專題研究，取得了可喜的成效，但對撰寫教學(xué)專題論文卻不感興趣，結(jié)果是研究成果不能及時推廣和應(yīng)用。實踐證明，教師只要以高度的熱情、堅定的毅力、濃厚的興趣去撰寫教學(xué)專題研究論文，就一定能寫出高水平的文章來。例如，我們年年都要搞高中語文競賽輔導(dǎo)工作，學(xué)生競賽成績也不錯。但是，究竟怎樣才能搞好語文競賽輔導(dǎo)工作？它有哪些客觀規(guī)律？這些都是值得很好研究的。于是，我們就把它作為語文教研組的專題研究課題，由我和另外兩位老師組成課題組，進行專門地研究和實踐，并注意加強總結(jié)性的撰文工作。由于大家共同努力，語文競賽輔導(dǎo)的方法、內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)很快就撰寫成文了。后來這項教學(xué)專題研究總結(jié)在全國中學(xué)語文教學(xué)研究會年會上進行了交流并榮獲全國二等獎。要撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)專題研究論文不是一件很容易的事情，要花大力氣才能完成這項工作，這是教學(xué)專題研究的重要方面。教學(xué)專題研究總結(jié)論文定稿以后，應(yīng)及時請學(xué)校和市內(nèi)教研部門進行評審鑒定，或者寄往一些專業(yè)會議或有關(guān)雜志，爭取各種機會進行交流。要注意研究成果的及時總結(jié)、及時鑒定、及時交流，否則，由于時限的原因也會使原本很新的研究成果失去價值，在這方面我有深刻的教訓(xùn)。但是，由于自己沒有注意及時總結(jié)，沒有及時在有關(guān)雜志上發(fā)表，但再想發(fā)表我們的成果時已為時過晚。

教學(xué)專題研究是一項艱巨而又富有意義的工作，它不僅能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提高，而且能夠提高教師的教研水平和學(xué)術(shù)水平，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際中存在的問題，認(rèn)真把教學(xué)專題研究工作搞好，以促進語文教學(xué)質(zhì)量的迅速提高。