三招解答閱讀理解題

閱讀理解是語(yǔ)文考試的重要形式，深刻影響全卷的得分。以2012年江蘇省高考語(yǔ)文試卷為例（下同），如果將全卷涉及閱讀理解的題目，包括非連續(xù)性文本（即材料分析、漫畫(huà)解讀等）、古詩(shī)文、文學(xué)作品、論說(shuō)文等部分累加起來(lái)，占76分之多，甚至超過(guò)了寫(xiě)作70分的分值。但是，學(xué)生對(duì)此往往束手無(wú)策，聽(tīng)天由命。可見(jiàn)，突破閱讀理解的瓶頸多么重要。

仔細(xì)梳理各類(lèi)閱讀理解題目，幾乎都離不開(kāi)材料的三個(gè)方面，即文體、文路、文旨。例如，第五大題文學(xué)類(lèi)文本閱讀，共有四小題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)；2.文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析；3.“這個(gè)小城的天氣多好！”請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話(huà)的含意和作用；4.作品敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用？試作探究。考查方向主要是：第1題，環(huán)境描寫(xiě)和背景特點(diǎn)；第2題，抓住人物的活動(dòng)和心理；第3題，把握全文的內(nèi)容、整體思路，甚至文旨；第4題，情節(jié)梳理、材料選擇、主題揣摩等。文體、文路、文旨三個(gè)要素都貫穿四個(gè)題目的考查。從答題經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每一個(gè)題目都不能只從一個(gè)方面分析，也就是說(shuō)仍然離不開(kāi)這三個(gè)方面。故此，初步把握材料的文體、文路、文旨，是解答閱讀理解題目必備的三招。

一、文體招

區(qū)分閱讀材料的文體特點(diǎn)，從整體上決定著答題的術(shù)語(yǔ)選用、答題思路和答題方向。針對(duì)不同文體的答題有著各自鮮明的特點(diǎn)，不同的文體材料，其主要內(nèi)容、思想情感、文章主旨、語(yǔ)言風(fēng)格、行文思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)等也各不相同。

第五大題題干顯示為“文學(xué)類(lèi)文本”。從約定俗成的文體劃分習(xí)慣來(lái)看，文學(xué)作品不外乎詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四大類(lèi)別。而詩(shī)歌材料的選用只限于古詩(shī)詞鑒賞，戲劇材料的選用幾乎沒(méi)有涉及，散文、小說(shuō)材料的選用則比較普遍。至于具體是什么文本，則試卷一般不會(huì)明確告訴考生，因此，考生還需獨(dú)立判斷。這就自然要求考生必須熟知常見(jiàn)文體的特點(diǎn)，結(jié)合材料準(zhǔn)確判斷。

師陀的《郵差先生》瀏覽一下便知，屬記敘類(lèi)，但到底是真實(shí)的、原汁原味地反映生活，還是藝術(shù)加工和虛構(gòu)，還得仔細(xì)閱讀。材料以“郵差先生”為題目，內(nèi)容要主要聚集在人物身上，這符合小說(shuō)以塑造人物形象為中心的寫(xiě)法。材料內(nèi)容略去了1942年的中國(guó)令人悲苦的一面，單單表現(xiàn)溢滿(mǎn)人文氣息的小城生活，體現(xiàn)出郵差自我滿(mǎn)足的生活，這符合小說(shuō)濾去生活真實(shí)，表現(xiàn)藝術(shù)真實(shí)的特點(diǎn)。再看第4題中“小說(shuō)”的提示語(yǔ)，也就不難對(duì)閱讀材料的文體特點(diǎn)有一個(gè)比較深入的認(rèn)識(shí)了。這時(shí)，我們就會(huì)馬上想到小說(shuō)的三個(gè)要素，做題時(shí)就可按照小說(shuō)的文體特點(diǎn)有的放矢。比如第2題是考查人物形象分析，我們可以結(jié)合小說(shuō)塑造人物形象的各種方法、具體語(yǔ)境、故事內(nèi)容梳理、主題突出等方面進(jìn)行綜合的表里分析。

所以，讀小說(shuō)就要老老實(shí)實(shí)地尋找小說(shuō)的三要素，讀散文就要把握散文形散神聚、情景交融、寓情于敘的特點(diǎn)；讀論說(shuō)文就要把握論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)方面。在此基礎(chǔ)之上，還要選擇恰當(dāng)?shù)拇痤}術(shù)語(yǔ)，比如主旨理解，小說(shuō)可用“反映（怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)）”；散文可用“抒發(fā)（什么樣的感情）”；論說(shuō)文可用“提出并證明（什么觀(guān)點(diǎn)）”等。

二、文路招

文路，即文章思路。如果說(shuō)把握材料的文體就是把握住答題方向和思路的話(huà)，把握文路就是具體地探察材料內(nèi)在的行文思路，理清間架結(jié)構(gòu)，分析材料之間的邏輯關(guān)系，從而為抵達(dá)材料的內(nèi)核，理解文旨做準(zhǔn)備。

怎樣尋找材料的文路呢？這還得從文體特點(diǎn)說(shuō)起。小說(shuō)一般按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局展開(kāi)；散文一般按時(shí)間、空間和應(yīng)有的邏輯關(guān)系（怎么啦，為什么，后來(lái)怎樣，如今如何）展開(kāi)；論說(shuō)文一般按照邏輯關(guān)系（提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題）展開(kāi)；說(shuō)明文一般按時(shí)間、空間、程序、邏輯（主次、因果、整體局部、總分等）展開(kāi)。再具體點(diǎn)不妨尋找關(guān)鍵性語(yǔ)句，比如過(guò)渡性詞語(yǔ)、句段，議論抒情性?xún)?nèi)容等。

第六大題論說(shuō)類(lèi)文本考查，共三個(gè)小題：1.文章中“笑的價(jià)值”包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。3.文中畫(huà)線(xiàn)的句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對(duì)論述“笑的價(jià)值”有什么作用？第1、2題是對(duì)全文的思路和局部段落的思路做深入分析。第1小題是簡(jiǎn)單地劃分段落層次。“笑的價(jià)值”在第一段和第二段中，第三段也有涉及，但都被第二段內(nèi)容覆蓋了，進(jìn)行篩選，答案就顯現(xiàn)出來(lái)。需要注意的是“笑”的兩種表現(xiàn)形式幽默和喜劇以及它們各自的作用，也就是“笑的作用”。這是理解的關(guān)鍵點(diǎn)。另外每一段都有關(guān)鍵句，如第一段中“因?yàn)椋ΡM管沒(méi)有言辭，卻是除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不出來(lái)的”；第二段中的“笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感”；第三段中的“你首先必須就他的本來(lái)面目來(lái)看他”等。這些語(yǔ)言都非常有利于我們把握思路，進(jìn)而提煉出正確的答案。第2題則更為直接地考查文路把握能力。考生如果注意到了諸如“首先”、“這是因?yàn)椤薄ⅰ白詈ε碌木褪切Φ拈W光”、“那些自慚虛偽的人才懼怕孩子”這些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，就不難理出論證的層次了。由此觀(guān)之，理清思路是答好題的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

三、文旨招

文旨，即文章的中心或是主題。如果我們準(zhǔn)確地把握了文路，那么理解文旨就水到渠成了。答題也就反過(guò)來(lái)找到了一把鑰匙。因?yàn)槲闹际俏恼碌撵`魂，是文章存在的唯一價(jià)值，文章的每一個(gè)字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的價(jià)值就是為了這個(gè)靈魂而存在。換句話(huà)說(shuō)，也就是答題時(shí)一切都要把文旨表現(xiàn)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，保持一致性。

比如第五大題第1小題。通過(guò)上文的分析，我們知道文章屬小說(shuō)，“小城生活”是郵差生活的社會(huì)環(huán)境，而這個(gè)社會(huì)環(huán)境則深刻地影響著主人公的思想、情感和生活，影響著他的性格命運(yùn)、立身處世方式等。這無(wú)疑和文旨有著必然的、不可分割的聯(lián)系。反過(guò)來(lái)說(shuō)，小城生活特點(diǎn)的定位就必須服務(wù)于這個(gè)文旨，即反映了人們對(duì)和平安寧生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。這就意味著小城生活必須呈現(xiàn)出“平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩”的特點(diǎn)。

內(nèi)容梳理如此，語(yǔ)言評(píng)價(jià)和鑒賞也是如此。因?yàn)榍苍~造句同樣要從整體上和主旨的表現(xiàn)渾然一體，品析詞語(yǔ)、句段也一定和局部甚至全篇的內(nèi)容、主旨聯(lián)系起來(lái)。比如第3題，不能孤立地分析指定的這句話(huà)，必須結(jié)合全文，既要準(zhǔn)確理解它的字面義，更要理解它的隱含義，思考它和主旨的關(guān)系。如果沒(méi)有整體視野，沒(méi)有和文旨表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，很難準(zhǔn)確理解作者說(shuō)這句話(huà)的真正意圖。

總之，解答閱讀理解題是有規(guī)律可循的。只要我們?cè)诖痤}之前鎖定閱讀材料的文體、文路、文旨三個(gè)方面，反復(fù)審讀，就一定能夠?qū)ふ业浇忾_(kāi)題目的密碼。

作者單位：江蘇省溧水縣第三高級(jí)中學(xué)（211200）