作文新穎立意方法探究

許多高中生寫材料議論文時都是在常規下思考，提煉出的觀點，常常大同小異。由于所持觀點的相似性，再加上高中生知識有限，用來證明論點的論據也多趨同，從而導致作文千篇一律，無新穎奇異可言。面對這種情況，需要面對材料抓住主旨，在立意的過程中，打破思維定勢，出奇制勝。教師應訓練學生多提出幾個與材料主旨相吻合的觀點，在諸多觀點中，擬選出新奇的觀點。

一、縱深挖掘求新法

挖掘也可稱之為層層深入法，就是把握所給材料的主旨，從淺層次入手，確定準確無誤的觀點，在此基礎上，像挖井一樣向深層次開掘，找出符合材料主旨并且是材料深層次包含的意義。

材料1：有人問三個砌磚工人在做什么，第一個人回答說：“砌磚”；第二個人回答“賺工資”；第三個人回答：“建造世界上最有特色的房子”。后來第三個工人成了科學家。

通過對這則材料的分析，不難把握它的主旨：想和做的關系。圍繞這個主旨進行立意，準確的觀點無疑是：想和做有密切的關系。由材料的主旨還可以深入思考立意，如：①做得機械，想得簡單，收獲一般。②看似做，但想得深遠，收獲就會豐厚。③做事時動機不同，效果也會大有差異。

上面的幾個觀點，都符合材料的主旨；以其中的哪一個觀點為文章的中心論點展開論述都會寫出立意不偏不差的文章來。但根據大多數學生的思維情況看，論“想和做的關系”的人一定居多，那么自己心中有了這個底數，何不跳出這一常規的思維模式，而另辟蹊徑呢？如果論證“要想取得突出的成就，做事就應有偉大的目標，即或是簡單的勞動，也不只是機械地去做”就會有新意了，因為大多數人的思維基本上滿足于準確。如果能超越這個思維定向，就一定會創作出一篇與眾不同的文章來。

二、橫向聯系求新法

橫向聯系求新法也可稱之為平面擴展法，即讓自己的思維像脫韁的馬一樣奔騰不止。說得平實一些就是在把握材料主旨的基礎上，在立意方面讓自己的思維不斷地向外延伸，不斷拓展，找出符合材料主旨的若干個觀點，在這若干個觀點中，排隊衡量定出自己的觀點。

材料2：海鄉商人捐款給鄉村小學，修建了一座教學樓；平原村莊一位在外地工作的科學家，給本村小學購買了不少科技讀物。

材料的共同點是：致富后的人為鄉村孩子著想，都在關心教育。由材料的主旨可以立意：①培養知識型人才，全社會的有識之士都認識到了它的重要性，也都用自己的行動去實現它。②致富不忘鄉親，不忘培養后代，不忘盡自己的力量。③在幫助他人時，選好行之有效的方法至關重要。④做愿望和目標的統一論者，心血才不能白費。⑤心里時刻想著他人，我們的社會才會越變越美好。

以上就材料進行橫向發散思維所提煉出來的觀點應該說都是符合材料主旨的，選擇哪一個觀點進行論證，都是可以的。觀點①、②、⑤大家一見材料，就會根據主旨很快提煉出來，由于是大家都想得到的，論證過程一般不會出新意，如果就材料的主旨想到③、④，恐怕就新異得多了。因為③、④不僅想到了奉獻，而且想到了要做到動機和效果的統一，這兩個觀點與眾不同，論證起來，也就會別出新意。

三、反向思維求新法

反向思維法也稱為逆向思維，這種方法的特點是打破正面思維的習慣，從其反面進行立意，如“考上大學就有出息”從它相反的一面看“考不上大學未必沒有出息”。這種立意方法如果對所給材料的主旨把握得好，抓得準，會收到出其不意的良好效果。

材料3：清朝末代皇帝溥儀，有一次從外國畫刊里看到一種服裝，覺得很美，令人仿做一套。不料，他的老師看他穿了這套衣服，竟氣得說不出話來。原來這是外國流浪漢穿的衣服。”

很明顯，堂堂的中國皇帝怎么可以穿流浪漢的衣服呢，把握其主旨之后，很容易確立如下的觀點：①對于錯誤的做法和錯誤行為要敢于斗爭。②學習、借鑒國外的東西應良莠分明，取其精華。③盲目學習效仿的做法必須停止，應像魯迅先生提倡的那樣，放出眼光，運用腦髓，自己來拿。

上述觀點雖然不錯，但不新穎。如果采用反其道而行之的辦法，會給讀者耳目一新之感：④要敢于沖破條條框框的束縛，打開國門，大膽拿來。⑤幾千年閉關自守已經使我們落后許多了，難道我們還應在學習外國文化上畏首畏尾，止步不前嗎？⑥向別人學習就應該有敢于冒風險的精神。⑦自己循規蹈矩，又要求別人也墨守成規，實在無自知之明。以上這四個觀點，很顯然打破了常規的思維定勢，從反面進行思考立意。這種反向立意的思維方法既不違反材料的主旨，又能有新奇之意產生，何樂而不為呢？

四、多角度立意求新法

多角度求新法也稱為全方位立意法，即在把握材料主旨之后，多側面地提煉觀點，在多側面思維過程中，在眾多的觀點中選出常規下想不到的觀點，就可以確定出新異的觀點來。

材料4：快樂等于物質消費除以欲望，這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式，即在物質消費有限的條件下，欲望愈大，快樂愈小；欲望愈小，快樂愈大。

從對這則材料的分析中不難把握其主旨，如何看待“快樂”的問題，由此主旨出發全方位立意：①“人心不足蛇吞象”，人的欲望是無止境的。只要正確對待欲望，就能獲得快樂。②物質消費水平的高低不能決定一個人的快樂與否。③“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這才是人生的最大快樂。④主觀的追求要符合客觀的實際情況，才會從中尋找到快樂。⑤人生路上，會有許多坎坷和磨難，只要做到心胸豁達，就能把煩惱忘記，快樂自然產生。

以上這些觀點，無可挑剔，都符合所供材料的主旨。這些觀點中哪一個能體現新異的特點呢？通過分析比較，在廣泛聽取大家的觀點之后，再從自己所擬觀點中尋找出與眾不同的，就可以找到新異的觀點了。

總之，新穎的立意是在準確的基礎上經過艱苦的思考得來的。當今時代的人才競爭是極其殘酷的，若想立于不敗之地，就得有創造精神。因為創造是克服思維惰性與標新立異的好途徑，作文也是如此。但是在常規狀態下，人們多思人所思，想人所想，雖然沒有什么風險，但不會有太大的進步，因為在風平浪靜的水面上永遠也練不出優秀的水手，只有那些敢于突破常規，不滿足于現實，不甘于寂寞的人才會有所發明和創造。作文要標新立異，只有敢想敢做才能達到目的，正像楊振寧對美國“氫彈之父”泰勒的贊頌那樣，他說泰勒每天都有十個新“想法”，其中九個半是錯的，而正是半個對的不斷積累，使他獲得了輝煌的成就。學習的關鍵是敢于創新，只有教師在作文指導中鼓勵學生在準確立意的基礎上勇于創新，學生才能寫出立意新穎的文章來。

作者單位：江西省寧都中學 （342800）