淺談如何提升基層隊伍形勢任務教育工作水平

隨著我國經濟文化的大發展，以及網絡通信手段不斷進步，信息傳播成幾何式爆炸增長。廣大基層職工接受信息的渠道多種多樣，職工群眾思想活躍。如何提升基層隊伍形勢任務教育工作水平，引導基層干部職工知形勢、樹信心，明任務、上水平，唱響時代主旋律，傳播社會正能量，鞏固壯大主流思想輿論陣地，是當前擺在廣大政工干部面前的重大課題。

一、針對職工的社會閱歷、文化水平、個人愛好、生活環境等方面的差異，因人施教，增強基層隊伍形勢任務教育的針對性

（一）區分層次，正面教育。以發揮先鋒模范作用和培養履職盡責的工作態度為主線，實施正面教育。加強黨員干部對黨章、科學發展觀理論、當前國際國內形勢、油田改革發展和目標任務的學習，讓黨員干部及時了解當前形勢，更好地確定本單位科學發展的工作思路和工作方向。針對職工群眾，加強責任意識和法制觀念教育。通過職工大會、班組會等形式，組織對上級會議精神、生產形勢、目標任務、職業道德等方面學習，使職工認清形勢、明確責任，增強職工群眾的緊迫感、責任感。

（二）區分群體，按需供給。按照干部會管理、職工懂技能進行分類教育。針對管理干部開展民主管理、市場經濟知識、行政管理、能力提升等方面的專題教育，通過教育培訓拓寬干部的工作思路，提高干部的工作效率和執行力；針對技術干部開展管理中的溝通、油藏開發安全生產等專題的學習培訓，切實提高廣大技術干部的生產應用技術本領和對行業先進技術的探索精神；針對職工，加強實際操作技能培訓，以“咱們工人有技術才更有力量”大討論活動為契機，大力培植“采油先采知識，創造成就未來”的新理念，開展數字教學、場景實踐等，提升職工學技能提素質的積極性。同時通過創新載體，進行“首席工人”評選，開展“1+2導師帶徒”等活動，促進基層隊伍的整體業務水平。

（三）區分性質，及時教育。采取抓兩頭帶中間的教育方法。鼓勵先進職工積極學習，創新發展，不斷提高自己政治思想和業務水平，帶動身邊的職工群眾。及時掌握先進職工的工作情況，對他們取得的成績予以及時肯定，好的成果向上級積極推薦；當他們遇到難題和困難時，幫助調整思路、創新辦法，起到示范作用。針對個別職工對改革形勢的不理解，要采取面對面方式與職工進行思想交流。認真講解改革發展的必要性，樹立職工的主人翁意識，充分理解改革中出現的矛盾和問題，自覺消除思想顧慮。同時，組織開展爭創“紅旗班組”等各項勞動競賽以及健康向上的文娛活動，鼓勵職工參與，讓他們在活動中體會到組織的關懷，集體的溫暖，同事的友誼，增強了他們的認同感和工作責任心。

二、針對新時期對隊伍發展要求，突出重點，分類施教，增強系統性，起到統一思想、凝聚人心的作用

（一）強化形勢政策教育，以權威解說統一思想。在教育內容上，做到“六必講”：必講國際國內形勢、理順情緒，必講方針政策、解疑釋惑，必講油田發展成就、增強信心，必講精神文明成果、崇尚科學，必講上級會議精神、積蓄力量，必講生產經營形勢、調整思路。在教育形式上，通過開展“黨員干部講形勢”，觀看任務形式講座、邀請黨校老師授課等，以權威的解說增強職工對形勢政策的認識；通過“政策答疑”、“一問一答”小課堂解疑釋惑，提高職工認同度，把職工的思想統一到加強生產經營，提高單位效益上來。

（二）強化目標任務教育，以發展前景凝聚人心。充分發揮目標的導向激勵作用，通過班組分析會、月度講評會、季度總結大會，宣傳各項工作中取得的成績，分析工作中存在的潛力，讓職工看到單位的發展前景，用發展的事實來凝聚人心、振奮精神。把發展主動權交給職工，共同參與制定發展規劃目標、保障措施等。圍繞提高個人素質，在職工中開展“明星”職工評比活動，綜合基本技能、職業道德、技能考試、工作創新、個人特長等各方面進行評比，并給予物質獎勵，激發職工工作積極性。

（三）強化文化理念教育，以素質營造和諧。充分發揮文化理念的教育引導作用，以團隊精神凝聚人，提煉出“鷹一樣的個人，雁一樣的團隊”的核心價值理念，并強化理念宣講，采取制作文化理念墻、印制手冊、建立網頁等形式，使文化理念入腦入心。以行為文化規范人，通過加強職業道德教育、學習規章制度，開展爭創“學習型班組”、“學習型個人”活動，激勵職工勤學苦練、愛崗敬業、履職盡責。

三、針對職工思想活躍，自主意識強的實際，創新教育載體，彰顯教育特色，增強形勢任務教育實效性

（一）開展主題教育，增強感召力。結合主題教育，組織開展多種活動，建立“創新成果轉化基地”，通過把成果轉化為現實生產力，進一步提高職工的創新積極性，解決各項生產難題，促進教育活動的生產成果轉化。

（二）進行案例教育，增強示范力。發揮典型的示范作用，圍繞敬業奉獻、誠實守信等主題，組織職工學習油田道德模范等先進事跡，教育職工知榮辱、講正氣、正品行，培育職工良好的道德風貌和思想情操。組織黨員干部觀看廉政教育警示片，教育黨員干部始終牢記黨員行為規范，認真辦事、干凈做人，塑造高效廉潔的工作作風。

（三）運用網絡教育，增強感染力。把網站作為宣傳主陣地，在單位網頁開設“理論宣傳”、“站內新聞”、“生產動態”、“班組之家”等欄目，利用班前10分鐘，播放欄目內容，形成特色的“職工教育早播課”。同時，在網頁中開辟“交流互動空間”，讓職工互相溝通交流思想，提合理化建議，進一步提高形勢任務教育工作水平。