農(nóng)村人力資本積累與城鄉(xiāng)收入差距的實(shí)證分析

摘要：本文運(yùn)用向量自回歸計(jì)量分析模型來探討我國農(nóng)村人力資本積累與城鄉(xiāng)收入差距的動(dòng)態(tài)關(guān)系。結(jié)果表明，無論從長期還是短期來看，我國農(nóng)村人力資本積累對(duì)城鄉(xiāng)收入差距都具有顯著的影響，農(nóng)村人力資本積累不足是城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大的主要原因之一。因此，要通過加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療和教育投入等途徑來縮小城鄉(xiāng)收入差距。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村人力資本；收入差距；向量自回歸模型

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，技術(shù)密集、智力密集產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重顯著上升，就業(yè)機(jī)會(huì)傾向于智力密集的群體，經(jīng)濟(jì)的分配也主要以對(duì)知識(shí)的占有量為基礎(chǔ)。人力資本積累是提高就業(yè)競爭力的主要表現(xiàn)形式，是加快經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展的主要因素。健康是生產(chǎn)人力資本的前提條件，教育是實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的主要手段。然而，我國廣大的農(nóng)村仍然處于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，要使農(nóng)村擺脫貧困，走出困境，走向現(xiàn)代化，其關(guān)鍵問題是加大農(nóng)村人力資本的積累，提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長，進(jìn)而增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)收入差距。

一、數(shù)據(jù)選取及模型說明

農(nóng)村人力資本積累與勞動(dòng)者的受教育水平、勞動(dòng)力健康狀況和勞動(dòng)力遷移等均有著十分密切的關(guān)系。由于數(shù)據(jù)方面的原因，本文只選取了反映勞動(dòng)者受教育水平及健康狀況的指標(biāo)進(jìn)行分析。在受教育水平方面，選取農(nóng)村人均教育支出（E）作為衡量指標(biāo)；健康狀況方面，選取農(nóng)村人均醫(yī)療保健支出（M）作為衡量指標(biāo)。而城鄉(xiāng)收入差距（Y）則采用城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農(nóng)村居民人均純收入之差為衡量指標(biāo)。所選數(shù)據(jù)為1981-2012年相關(guān)時(shí)間序列數(shù)據(jù)，其來源于歷年《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》。各時(shí)間序列以1978年為基期的商品零售價(jià)格指數(shù)進(jìn)行調(diào)整。為避免出現(xiàn)異方差，對(duì)各序列進(jìn)行對(duì)數(shù)化處理，分別記為[LnE]、[LnM]、[LnY]。

本文擬采用向量自回歸VAR模型研究農(nóng)村人力資本積累和城鄉(xiāng)收入差距的數(shù)量關(guān)系，從長期和短期兩方面刻畫兩者內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系。計(jì)量模型如下：

其中，[C]為常數(shù)項(xiàng)，[εt]為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。

二、實(shí)證分析

（1） ADF單位根檢驗(yàn)

利用Eviews5.0 軟件對(duì)經(jīng)過預(yù)處理的農(nóng)村人均教育支出[LnE]、農(nóng)村人均醫(yī)療保健支出[LnM]和城鄉(xiāng)人均可支配收入差距[LnY]，以及各變量的一階差分進(jìn)行ADF單位根檢驗(yàn)，以判斷平穩(wěn)性，檢驗(yàn)結(jié)果如表2.1。

單位根檢驗(yàn)結(jié)果表明，[LnE]、[LnM]和[LnY]均是非平穩(wěn)時(shí)間序列，而一階差分后的序列均是平穩(wěn)的，且均為一階單整過程，即I（1）。因此可以對(duì)其進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。

（2） Johansen協(xié)整檢驗(yàn)及VEC模型

由于各變量一階單整，我們須對(duì)[LnE]、[LnM]、 [LnY]序列進(jìn)行Johansen協(xié)整檢驗(yàn)。本文采用AIC和SC準(zhǔn)則，經(jīng)過多次試驗(yàn)，采用滯后期為3時(shí)，建立模型。協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果表明：序列[LnE]、[LnM]、 [LnY]之間有且只有一個(gè)協(xié)整關(guān)系。檢驗(yàn)結(jié)果見表2.2。

對(duì)比統(tǒng)計(jì)量與5%、1%水平臨界值可知，分析結(jié)果拒絕變量間不存在協(xié)整關(guān)系的假設(shè)，且不能拒絕存在至多一個(gè)協(xié)整關(guān)系的假設(shè)，因此，兩變量之間有且僅有一種協(xié)整關(guān)系。取標(biāo)準(zhǔn)化（Normalization）的協(xié)整系數(shù)，如表2.3所示：

協(xié)整方程如下：

因此可以建立向量誤差修正模型。模型具體形式如下：

由式（2-1）看出，[LnM]和[LnY]具有負(fù)向的長期均衡關(guān)系，即農(nóng)村醫(yī)療保健支出每增加1%，城鄉(xiāng)人均可支配收入差距縮小1.045%.這說明長期以來我國農(nóng)村勞動(dòng)力主要還是以勞動(dòng)密集型的工作為主，農(nóng)民只要擁有健康的體魄就可能會(huì)增加其收入水平。但[LnE]和[LnY]卻是正向的長期均衡關(guān)系，即農(nóng)村人均教育支出的增加反而使城鄉(xiāng)人均可支配收入差距也隨之增加。這是由教育的特性所決定的。教育在當(dāng)期作為消費(fèi)投資，會(huì)增加農(nóng)民的支出，使得農(nóng)民有限的收入減少，城鄉(xiāng)收入差距反而會(huì)擴(kuò)大，因此需要政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。

從式（2-2）VEC模型來看，前三期的農(nóng)村醫(yī)療保健支出和教育支出對(duì)當(dāng)期收入差距的影響也分別是負(fù)向和正向的，這說明醫(yī)療保健支出對(duì)縮小城鄉(xiāng)人均可支配收入差距起到積極的推動(dòng)作用，農(nóng)村教育支出對(duì)其起反向作用。因此，無論從長期影響，還是短期影響來看，都需要政府加大對(duì)教育的投資。

（3）脈沖響應(yīng)函數(shù)分析

為了更直觀地展示農(nóng)村人力資本積累與城鄉(xiāng)收入差距的動(dòng)態(tài)關(guān)系，圖2.1至圖2.4為序列[LnY]、[LnM]、[LnE]之間的脈沖響應(yīng)函數(shù)分析結(jié)果。

從收入差距[LnY]的脈沖響應(yīng)來看，[LnY]對(duì)[LnM]的沖擊始終是正向的響應(yīng)，在第3期急速達(dá)到峰值后，在第6期迅速下跌達(dá)至波谷，然后又快速上升，在14期之前都呈較強(qiáng)烈的波動(dòng)狀態(tài)，第14期后開始趨于穩(wěn)定的正向響應(yīng)。這表明，我國正處在雙重經(jīng)濟(jì)過渡時(shí)期，擁有健康的體魄可以增加農(nóng)民的收入，但知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，農(nóng)民單純依靠體力勞動(dòng)是無法使其收入的增幅（[ΔY]）加快，對(duì)[LnM]的波動(dòng)很大是符合現(xiàn)實(shí)情況的。[LnY]對(duì)[LnE]的沖擊一開始是正向的響應(yīng)，但持續(xù)時(shí)間很短，在第3期又回到零點(diǎn)后有略微的上升，此后一直呈持續(xù)的、微弱的負(fù)向響應(yīng)。這表明：城鄉(xiāng)收入差距的縮小并不能使農(nóng)民增加對(duì)教育的投入，還是需要政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。

從農(nóng)村人均醫(yī)療保健支出[LnM]的脈沖響應(yīng)來看，[LnM]對(duì)[LnY]的沖擊在第1年為負(fù)向擾動(dòng)，從第2年開始呈現(xiàn)正向響應(yīng)后，呈現(xiàn)持續(xù)的正向響應(yīng)。這是因?yàn)獒t(yī)療保健的支出在現(xiàn)期會(huì)減少農(nóng)民的收入，但從長期來看，“身體是革命的本錢”，擁有健康的體魄才將有利于農(nóng)民收入的提高。

從農(nóng)村人均教育支出[LnE]的脈沖響應(yīng)來看，[LnE]對(duì)[LnY]的沖擊始終是正向的響應(yīng)，而且響應(yīng)幅度大。這表明了教育的重要性，它不僅可以有效地增加農(nóng)民的未來收入，而且會(huì)有效地了減少社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的不和諧因素，是我國構(gòu)建和諧社會(huì)的有效措施之一。

三、結(jié)論與建議

本文基于農(nóng)村人力資本積累的角度探討了其對(duì)城鄉(xiāng)收入差距的影響，分析表明，無論從長期還是短期來看，我國農(nóng)村人力資本積累對(duì)城鄉(xiāng)收入差距都具有顯著的影響。1978年我國城鄉(xiāng)收入差距比為2.6∶1，2012年達(dá)到3.10∶1。而在我國農(nóng)村人口占60%的大國，如此豐富的農(nóng)村勞動(dòng)力資源卻沒有帶來高速的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長，其根本原因是農(nóng)村人力資本積累不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國農(nóng)村新增勞動(dòng)力中，大專以上技術(shù)人才僅占3.5%，中專、技校、職業(yè)高中畢業(yè)生占14.5%，只接受過初中教育的占46%。有36%的新增勞動(dòng)力還達(dá)不到初級(jí)技術(shù)所要求的文化程度。高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)力往往有能力轉(zhuǎn)移到農(nóng)業(yè)以外的其他生產(chǎn)部門，而低素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)力僅僅成為一種體力資本，在物質(zhì)資本相對(duì)缺乏的情況下，這種體力資本只能形成龐大的剩余勞動(dòng)力滯留在農(nóng)村，滯留在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中；同時(shí)由于社會(huì)保障制度不完善，城鄉(xiāng)醫(yī)療體制還是存在著巨大的差距，大量農(nóng)村勞動(dòng)力治病就醫(yī)難，嚴(yán)重影響了其健康狀況。這些嚴(yán)重制約了農(nóng)民收入的提高，限制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不利于擴(kuò)大國內(nèi)需求。為了改變這種狀況，縮小城鄉(xiāng)收入差距，擴(kuò)大國內(nèi)需求，啟動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)市場，減少國際金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的沖擊。有必要采取以下措施：

（一） 進(jìn)一步加快醫(yī)療體制的改革

雖然我國農(nóng)村的社會(huì)醫(yī)療保健體系已基本覆蓋了農(nóng)村地區(qū)，但醫(yī)療費(fèi)用支出依然大大高于農(nóng)民收入增長幅度，農(nóng)民因病致貧，因病返貧成為其貧困的主要原因，這給農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響，更是嚴(yán)重制約了農(nóng)民收入的提高，產(chǎn)生惡性循環(huán)效應(yīng)。政府必須進(jìn)一步加快醫(yī)療體制的改革，根據(jù)各地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況和農(nóng)民醫(yī)療服務(wù)需求，探索多種醫(yī)療保障模式。盡快啟動(dòng)醫(yī)療救助制度，資助貧困農(nóng)民參加新弄農(nóng)村合作醫(yī)療，同時(shí)提高資助金額，盡量減少貧困農(nóng)民“因病致貧”的現(xiàn)象發(fā)生。

（二） 進(jìn)一步完善義務(wù)教育體制和強(qiáng)化農(nóng)村職業(yè)教育的推進(jìn)

2006年我國重新修訂了《中華人民共和國義務(wù)教育法》以來，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念根深蒂固，不利于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。而且，對(duì)于農(nóng)村來說，大部分人只會(huì)接受最基本的初級(jí)教育，缺乏專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能，又缺少繼續(xù)受教育的機(jī)會(huì)，所以無力把基本教育的知識(shí)功能直接轉(zhuǎn)換成職業(yè)技能，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率很低，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不產(chǎn)生直接的決定性影響，導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)教育的認(rèn)知能力弱，農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)率很高。因此，政府在加大農(nóng)村義務(wù)教育的資金投入時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在農(nóng)村初中建立新的教育課程體系，使其能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備了人力資本存量。

同時(shí)，我國現(xiàn)有的教育體系基本上是按照城市的需求模式建立起來的，雖然有農(nóng)業(yè)專業(yè)的人才教育，但是這些教育所培養(yǎng)的對(duì)象并不是直接在農(nóng)村勞動(dòng)的人。所以有必要在農(nóng)村延續(xù)職業(yè)教育，因地制宜，建立適合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的成人教育模式，面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和面向農(nóng)村社會(huì)形態(tài)的教育體系。在發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育時(shí)，要積極探索“訂單”、“定向”、“儲(chǔ)備”等培訓(xùn)模式，大力推行招生——培訓(xùn)——就業(yè)一條龍服務(wù)模式，建立起職業(yè)技能培訓(xùn)與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的銜接機(jī)制，努力建成集擇業(yè)信息咨詢、職業(yè)介紹、培訓(xùn)教育、就業(yè)后服務(wù)管理為一體的社會(huì)化就業(yè)服務(wù)體系，激勵(lì)更多的農(nóng)村青年參加職業(yè)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。

（三） 繼續(xù)深化改革城鄉(xiāng)二元體制，建立健全的勞動(dòng)力市場

勞動(dòng)力市場是對(duì)人力資本服務(wù)進(jìn)行估價(jià)并對(duì)人們所擁有的技能進(jìn)行回報(bào)的市場。我國的工資制度一直存在著低估人力資本的投資收益問題，現(xiàn)在也仍然存在著很多限制性條件。而我國長期的城鄉(xiāng)二元體制嚴(yán)重制約了勞動(dòng)力市場的發(fā)展，因此政府在勞動(dòng)力流向上要加強(qiáng)引導(dǎo)。一方面要盡量減少各種人為的阻止勞動(dòng)力自由流動(dòng)的限制必要措施；另一方面要繼續(xù)深化改革城鄉(xiāng)分割的就業(yè)管理體制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一、平等競爭的勞動(dòng)力市場，逐步形成市場經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的機(jī)制，為農(nóng)村勞動(dòng)者提供更加平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和服務(wù)。

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作者簡介：

賈麗麗（1982- ），女，碩士，講師，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。