淺議企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教師培養(yǎng)機(jī)制的建立和完善

企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教師培養(yǎng)機(jī)制的建立是師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)十分重要的工作。只有努力為教師提供更多、更系統(tǒng)的培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)新環(huán)境，才能打造業(yè)務(wù)精湛、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展需要的高效師資團(tuán)隊(duì)，才能提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

一、建立教師隊(duì)伍分級(jí)培養(yǎng)模式

教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師不同學(xué)歷、資歷、專業(yè)和教學(xué)能力，實(shí)行分層培訓(xùn)。

1.全體教師的“初級(jí)”培養(yǎng)。一是要落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)工作；二是加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度教育；三是實(shí)行導(dǎo)師帶徒，使每位教師順利地實(shí)現(xiàn)至少一門(mén)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課。

2.骨干教師的“中級(jí)”培養(yǎng)。一是要使教師明晰學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，明確在企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展中所肩負(fù)的歷史使命，自覺(jué)地從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，把自己的職業(yè)生涯與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的發(fā)展愿景緊密結(jié)合起來(lái)，把自己的業(yè)務(wù)能力提升與更好地服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)自己在學(xué)校發(fā)展中的定位；二是積極探索新形勢(shì)下培訓(xùn)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)現(xiàn)代培訓(xùn)方法，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升授課水平；三是學(xué)校要通過(guò)多種方式，對(duì)教師進(jìn)行有效培訓(xùn)，如請(qǐng)專家進(jìn)場(chǎng)，把先進(jìn)的理念、前沿的信息、獨(dú)到的見(jiàn)解、鮮明的觀點(diǎn)、實(shí)用的做法呈現(xiàn)在教師面前，引領(lǐng)他們快速成長(zhǎng)。對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、有培養(yǎng)潛力的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他們到國(guó)內(nèi)外大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加研討培訓(xùn)、觀摩取經(jīng)、豐富精神，融入先進(jìn)的培訓(xùn)潮流之中。學(xué)校要通過(guò)觀摩、研討、競(jìng)賽、考核、評(píng)比等形式，給骨干教師以成功的機(jī)會(huì)，使其從中獲得成功的心理滿足。

3.名師的“高級(jí)”培養(yǎng)。“名師出高徒”，這是流傳千古的至理名言。可以斷言，凡是在社會(huì)上享有盛名的名牌學(xué)校，均有一批為人師表、造詣?lì)H深、見(jiàn)解獨(dú)到、才干超群的名師。企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校要按照建設(shè)國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的高層次人才綜合培訓(xùn)基地的愿景目標(biāo)要求，必須培養(yǎng)出一批具有現(xiàn)代教育培訓(xùn)思想觀念、具有風(fēng)格特色的，頗有影響的知名教師，由此來(lái)帶動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)工作的全面發(fā)展。名師具有較高的教學(xué)能力，不僅可以培養(yǎng)出一批出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)員，也可以帶出一批高素質(zhì)的青年教師，形成高素質(zhì)的教師整體。以科研為先導(dǎo)，要求名師進(jìn)行教育科研，學(xué)校在智力投資、經(jīng)費(fèi)援助上給予一定支持，為名師的研究工作創(chuàng)造條件。使教師通過(guò)科研攻關(guān)，提高創(chuàng)新能力，逐步展現(xiàn)名師風(fēng)采，不斷壯大名師團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)穩(wěn)扎穩(wěn)打的精心“選苗”、悉心“育苗”、加快“出苗”三步走策略，必定形成“名師帶高徒”、“以名師培養(yǎng)名師”的良好風(fēng)尚。

二、強(qiáng)化教師的專業(yè)基本功訓(xùn)練

1.歷練教學(xué)基本功。一是引導(dǎo)所有教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是組織和鼓勵(lì)教師參加各種“教師基本功大賽”，既檢驗(yàn)了教師教學(xué)基本功，又為教師提供了展示的舞臺(tái)，滿足了教師成就感，激活了積極向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.錘煉教學(xué)策略。堅(jiān)持師德與師能并重，長(zhǎng)線與短線結(jié)合，點(diǎn)面合理安排，既有前瞻性，又能及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我們要求骨干教師的課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)與活力，摸索教學(xué)課堂教學(xué)的策略——把握整體性、突出人文性、體現(xiàn)開(kāi)放性、發(fā)揮主體性、注重實(shí)踐性、落實(shí)探究性、追求藝術(shù)性，讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。運(yùn)用好的教學(xué)策略，獲得好的教學(xué)效益。

3.提煉教學(xué)思想。打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，是建設(shè)行業(yè)一流、國(guó)際知名的高層次人才綜合培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)和保障。高素質(zhì)的專業(yè)化教師首先就要具備先進(jìn)的教育觀念，教學(xué)思想。教育觀念轉(zhuǎn)變了，教師的差距找到了，教師專業(yè)化發(fā)展也就有了明確的方向。要形成自己的教育教學(xué)思想是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要有一批教育領(lǐng)銜式的將帥人才。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及名師有義不容辭的責(zé)任。

三、構(gòu)架教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、展示的空間

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)空間。廣大教師要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感，樹(shù)立培訓(xùn)增效，培訓(xùn)是一種福利、是一種激勵(lì)、是一種享受的理念，通過(guò)外出培訓(xùn)、進(jìn)修、內(nèi)訓(xùn)、自學(xué)等多種形式，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐技能，探索培訓(xùn)教學(xué)規(guī)律，使自己保值增值。教師要立足企業(yè)，服務(wù)企業(yè)，突出企業(yè)高端培訓(xùn)；要圍繞企業(yè)重點(diǎn)工作，加強(qiáng)新理論、新技術(shù)、新工藝、技術(shù)創(chuàng)新等前瞻性的學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建實(shí)踐空間教育的實(shí)踐性是一個(gè)永恒不變的原則。教師要走“學(xué)—教—踐—研”相結(jié)合的道路，努力構(gòu)建適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的“雙師型”知識(shí)結(jié)構(gòu)，既有豐富的理論知識(shí)為底蘊(yùn)，又有較高的科研水平和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。教師要下功夫、下力氣，就要走出辦公室，深入基層，深入現(xiàn)場(chǎng)，去感受、體驗(yàn)、調(diào)研和采訪；要人人打造“精彩一課”，打造精品課程。

完善落實(shí)教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐的規(guī)章制度，讓教師明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，建立起教師的實(shí)踐鍛煉體系。各位教師還要深入生產(chǎn)實(shí)踐，了解企業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向，跟蹤企業(yè)新技術(shù)、新工藝，以此提升能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，要把科研課題、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課堂討論和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，研究解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)難題，為企業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

3.構(gòu)建展示空間。教師的學(xué)識(shí)才華很大程度上取決于學(xué)校的挖掘與發(fā)現(xiàn)，學(xué)校要采取有效措施打通教師成長(zhǎng)通道，只要給教師一定的時(shí)間，加上教研部集體智慧的支持，教師一定能夠開(kāi)發(fā)出又好又多的培訓(xùn)課程。另外，學(xué)校要通過(guò)評(píng)選骨干教師、學(xué)科帶頭人、首席教師等形成教師人才梯隊(duì)，推動(dòng)教師承擔(dān)重點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)；同時(shí)組織開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)、文體、技能、專業(yè)競(jìng)賽，為教師可持續(xù)成長(zhǎng)搭建“展示”的空間。