如何在班級中開展德育工作

摘要：德育的組織形式多種多樣，通過實(shí)踐證明，在班級中開展德育收效甚大。通過師生共同的努力，營造出一種良好的班風(fēng)，學(xué)生自覺處于德育氛圍中，對于德育工作的開展至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：班級；德育

目前我國中小學(xué)基本都是以班級為單位進(jìn)行教育教學(xué)活動。班級作為一個相對獨(dú)立且處于基層教導(dǎo)工作單位，決定了其在德育工作中處于重要地位。學(xué)校關(guān)于教育方針政策的貫徹執(zhí)行，學(xué)校計劃流程的安排，多數(shù)以班級為單位，通過班主任下達(dá)到每個學(xué)生身上。實(shí)踐證明，凡是教學(xué)質(zhì)量比較高的學(xué)校，都是班級工作做的突出的。

在班級中開展德育工作可以在多方面對學(xué)生產(chǎn)生影響。首先，能全面提高本班學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，促進(jìn)其奮發(fā)學(xué)習(xí)，向全面發(fā)展的人才發(fā)展方向靠攏。其次，對于班級其他教育工作和一些活動起到指導(dǎo)思想政治的方向作用。最后，能穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證本班教學(xué)工作順利完成預(yù)期目標(biāo)。

那么在班級中如何開展德育工作？

一、全面深入了解學(xué)生

全面、深入地了解學(xué)生是開展德育教育工作的前提。學(xué)生是獨(dú)立的、鮮活的生命體，始終處于變化之中，并且各不相同。無論是開展統(tǒng)一教育活動，還是進(jìn)行個別教育，都要有針對性。

要想從多方面教育人，就要從多方面了解人。對整個班集體和學(xué)生個人都要作全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識。作為一個教師要掌握四張表：1.作息時間表；2.課程安排表；3.學(xué)生信息登記表；4.學(xué)生姓名座次分布表。教師要做到把學(xué)生的過去和現(xiàn)在，校內(nèi)和家里等言行狀況都做到了解。這樣在學(xué)生成績提高了，或者成績下降了；上課心神不寧或者缺課等等情況出現(xiàn)時，就不會錯過進(jìn)行德育的機(jī)會，也不會出現(xiàn)錯用德育方法的問題。

教師要做到和藹可親，彎下身子和學(xué)生交流，有經(jīng)驗(yàn)的教師在和學(xué)生交談時，會先整理一下學(xué)生的衣著，一個小動作頓時拉近了師生的距離。在班級生活中建立良好的師生關(guān)系是德育工作開展的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)做可信賴的人，就會和教師交流想法，這樣教師就能準(zhǔn)確地了解學(xué)生，并且學(xué)生也會愉快地接受教師的批評和教育。在這樣的師生關(guān)系中，就會增加德育工作的實(shí)效性。相反師生關(guān)系緊張，學(xué)生把教師的批評看成整人，在學(xué)生逆反心理比較嚴(yán)重的情況下，德育工作就會出現(xiàn)巨大的阻礙。

二、建立核心班集體形成良好班風(fēng)

一個班級，除了有班主任和任課老師是領(lǐng)頭人以外，還有班干部的存在。由學(xué)生中的積極分子所組成的班干部隊(duì)伍在德育工作中有著巨大作用。我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)想是共同富裕，由先富帶后富，我們在進(jìn)行班級建設(shè)時，也是利用了這一思想。用骨干成員組成的班干部隊(duì)伍，來形成班集體的核心力量，這樣就可以依靠這些積極分子帶動處于中間地帶的學(xué)生，然后兩股力量合力帶動后進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)整體實(shí)力的提高。

學(xué)生之間的相互影響和推動作用，有時勝過教師的言傳身教，畢竟他們才是同齡人，有著相近的興趣愛好，對于事物的興趣點(diǎn)有著相似之處。作為核心班集體的成員會在磨煉中，得到自信心和自我控制力的提高，他們作為榜樣的自我滿足感會自然提升，當(dāng)然既然是班集體的核心，那么就應(yīng)該保持一定的穩(wěn)定性，不能頻繁更替。

既然把一些學(xué)生當(dāng)做核心班集體，就該把他們視為教育事業(yè)上的同志，要對他們的工作予以肯定，也要考慮到他們的難處，還有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要更多地幫助他們，教授工作方法，提高他們的非智力能力，幫助他們平衡好個人和集體、學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

一旦核心班集體順利形成，那么就是他發(fā)揮作用的時候。建設(shè)良好班風(fēng)的任務(wù)就落在了他們身上。正確的輿論方向和良好的班風(fēng)具備很高的德育價值，它能成為鞏固整個班集體的精神能量。正確的集體輿論對于每個成員都有熏陶和約束作用，是團(tuán)結(jié)班集體的紐帶。良好的班風(fēng)則是班集體成員普遍具有的符合道德標(biāo)準(zhǔn)的正確的行為舉止。比如尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，熱愛勞動等等。良好班風(fēng)的形成是立足于核心班集體通過長期的共同教育的結(jié)果。良好的班風(fēng)形成要經(jīng)過長期工作，逐步培養(yǎng)和建立起來，一旦形成，就能引導(dǎo)學(xué)生向正確地方向發(fā)展，也能約束學(xué)生的言行，這樣的集體潛在德育影響作用是教師空洞說教所無法比擬的。

三、自覺做好班主任工作

班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級工作的教師，他需要保持班級內(nèi)思想政治方向的一致性，協(xié)調(diào)各科任課教師和學(xué)生的關(guān)系，作為班主任不但要貫徹執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計劃，還需要承擔(dān)班級的德育工作計劃，總之，班主任是學(xué)校決策者與班級德育能量的紐帶，起著承上啟下的作用。

班主任應(yīng)主動向各科目任課教師全面地介紹班級學(xué)生的情況，把學(xué)生們的意見整理后傳達(dá)給任課教師，同時支持任課教師開展的合理教學(xué)活動，也需要有意識地樹立任課教師的威信。班主任需要指導(dǎo)核心班集體開展工作，要充分發(fā)揮他們的德育工作力量，相互配合，工作做好德育工作。班主任需要主動向班干部介紹班級目前和將來的德育工作安排計劃，并提出符合他們能力的要求。此外班主任還要做好家長工作，做好家校團(tuán)結(jié)的中介人，通過家訪，主動向家長介紹班級德育工作開展情況，并征求意見，共同商討教育學(xué)生的措施和辦法，使家校的力量緊緊擰成一股繩。

做好獎懲工作，獎勵那些德育表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，借此鼓勵本人、教育大家，懲罰德育方面做的不到位的學(xué)生，通過懲罰要引起學(xué)生的反省，內(nèi)心感到羞愧，從而真正認(rèn)識的錯誤，從而自覺遵守道德準(zhǔn)則，但是反對體罰。運(yùn)用獎懲要適當(dāng)、公平、及時、民主，把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起獲得整體素質(zhì)的提高才是做好德育工作的關(guān)鍵。