小學體育教學中應注意的問題

【摘 要】小學體育教學作為小學教學課程必不可少的內容之一，對小學生的健康成長具有舉足輕重的作用。體育教育教學的好壞，直接關系到學生身體的健康成長以及智力的考法和學習成績的提高等。但從目前的小學體育教學情況來看，還有一些問題必須要著重注意。

【關鍵詞】小學 體育教學 問題 注意 分析

小學生正是長身體的時候，需要適當的鍛煉，小學體育教學填補了學生們沒有時間鍛煉的空缺。良好的體育活動，不僅能對學生身體健康成長有很好的促進作用，而且對學生的心理健康有重要意義，還能對學生的智力進行調節，提高學生的學習能力。所以，小學學校必須要重視體育教學，在了解學生所需的基礎上，對各種體育課堂教學和訓練活動進行展開，激發學生學習的興趣，對學生的體育素養進行提高，更好地促進其全面發展。但在教學中，體育課很容易出現各種狀況，需要多加留意。從目前的小學體育教學實踐來說，小學體育教學還有以下幾方面的問題需要注意。

一、小學體育教學應該注意滲透德育教育

我國從古至今對個人的道德修養都十分重視，德育作為每個人成長過程中必不可少的一部分，在學生三觀還未成型時尤其需要重視。在《體育之研究》中毛澤東同志曾經指出，“體者，載知識之本，寓道德之舍也”。這句話對體育與知識和道德的關系辯證地做了解釋。因此，無論什么時候，在體育教學的過程中都必要貫穿德育，在對體育教學豐富教育條件充分利用的同時，對學生的德育教育進行加強。德育教育主要是讓學生在教育過程中形成一種道德信念，并在道德信念下養成自己的行為方式和生活方式，使學生的學習生活方式更加健康。小學生正是貪玩的時候，體育課是他們最喜歡的課程之一，在體育教育中滲透德育教育能使學生對德育教育有更好地理解。所以，小學體育教學應該注意德育教育的滲透。在相對動態的體育課堂上，使德育教育由強制性向民主性轉變，在活動中引導學生對自我進行教育和評價，對學生自我道德判斷能力和行為選擇能力進行培養。在體育這種半開放式的教學環境中，學生所養成的自育能力更有利于其走出校門后對社會變化盡快地適應，才能將學生德育教育從理論更好地轉變為實踐，促進學生知行統一良好人格的形成。比如，在跨欄跑等體育活動中經常會有學生摔倒后繼續跑的事例，教師應該加以鼓勵和表揚，感染到其他學生，培養學生勇敢頑強的精神。

二、小學體育教學要注意教學與訓練相統一以及安全問題

體育教學在很多人的心目中是一門邊緣化的學科，甚至被很多人認為是可有可無的課程。這些觀點在很多小學生身上也有印證，現在的小學生大多學習做事沒有積極性，更缺乏鍛煉，不是身形羸弱，就是身體肥胖。這些其實都給人們敲響了警鐘，體育教學一定要注意理論與訓練的統一結合，而不能只重視理論課程忽視訓練課程。只有通過不斷練習，體育才能真正達到對學生身體素質提高的作用，小學體育尤其如此。使學生們對必要的知識、技能和技術等進行掌握是小學體育教學的主要任務，而要真正掌握這些訓練又是必不可少的，在體育教學的過程中教學與訓練必須要統一進行，只有這樣才讓讀學生的素養有效地提升。其次，體育教學畢竟涉及各種戶外運用，有很多的不確定因素，所以一定要注意安全問題。對小學生來說，更是如此。小學生比較小，對什么都懵懵懂懂，不知道安全的重要性，教師在小學體育教學中一定要給學生耐心講解戶外活動和比賽的安全問題，以及遇到問題時采取的措施，并教導學生如何更好地避免安全問題。對比賽中的各種安全隱患，教師必須要一一排查，盡量做到萬無一失。

三、小學體育教學應該對挖掘和開展民族體育項目加以重視

隨著社會的不斷發展變化，人類之間的交流越來越容易，全球化的進程更是使世界趨向于大同的方向發展。但與此同時還有很多國家和種族對自己的民族文化和習俗進行保護和維持，在世界大趨勢的潮流下堅持自身的民族獨立性。正是這些不同地域、國家的各種不同文化，才使世界更加多元和豐富。體育文化作為文化構成中重要的一部分，是人類對其本質力量進行展現的重要途徑之一，全球體育競賽“更快、更高、更強”的主題與全球發展的理念基本是一致的。對民族文化進行發揚，對民族文化信息進行傳播，促進全球文化多元化的發展是每個民族都應該盡到的義務。所以，體育文化應該將全球化與民族化并舉，提別要注意自身民族體育文化的發展，使學生從小就對自己國家和民族的體育文化有所了解，以免一些體育文化遺失在歷史的滾滾洪流中。在小學的體育教學中可以加入傳統的體育活動如踢毽子、踩高蹺、滾鐵環等，這些活動在蘊含濃郁的民族氣息同時又葆有美感和歷史感，不僅能弘揚民族傳統文化，還能提高體育課堂的新鮮性，激發學生學習的興趣，鍛煉學生們互動的能力，促進學生身心的全面健康發展。所以，在千篇一律的體育教材中加入民族民間體育項目是應該進行重視和提倡的。

總而言之，小學體育教學對學生來說是十分必要的，學校必須要重視體育教學。同時，小學體育教學對體育自身問題也應該加以注意，通過在體育中滲透德育，注意教學與訓練相統一以及安全問題，充分挖掘和開展民族體育項目等都能更好地促進小學體育教學的發展。

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