與蝸牛相守的時光

李菲

【摘要】 時間如流水般悄悄流逝，我的生命如同與蝸牛散步一般，時而緩慢，時而急促，一學期的相守，一學期的期盼，一學期的等待，打總結的時候才發現時間如同翻書一樣，學期結束了！我的那群可親可愛可恨的蝸牛們也即將是初二的學生了，人生最燦爛、最純真的初中歲月走完了三分之一，而我，整整一年的大好青春都在陪他們散步！回首起來，細數悲歡離合，才發現記憶的倉庫又將藏滿秋天的果實，這就是所謂的與你相守，相得益彰！

【關鍵詞】 班級文化 建設

【中圖分類號】 G455 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0250-01

初讀《牽著蝸牛去散步》使感覺很奇怪，回來就把它貼在墻上，每日抬頭看看，后來才明白其中的奧秘，散步的過程多么愜意，而小小的蝸牛膽小，善良，可我牽著的蝸牛們太多，太大，太倔強，甚至是任性。美妙的理想與冰冷的現實顯得太飄渺，而牽牛的我卻不夠堅強，可能還要被蝸牛折磨的苦不堪言。但有一個強烈的信念每時每刻都在鼓舞著我，那就是書上不是說了嗎？他們如同一只只膽小的蝸牛，而我卻是站在食物鏈最高層的人！如何讓他們溫順的陪我散步，怎樣提高班級凝聚力？這個問題肯定能迎刃而解！

提到班級文化建設，看到“121”課堂模式改革，想到小組建設，突然看看后黑板，千絲萬縷終于找到了提高班級凝聚力的好方法——宣傳教育！具體的做法是每周或是每個月分享一句勵志的標語，每周集體大聲的朗讀，背誦，宣誓，互相鼓勵，記得第一次的標語是：“緣是一家人”。第一個月七年七班就在這樣植入式廣告的洗刷下，漸漸明白我們是一家人了，知道七班是我家，我們人人都愛它。看來方法真湊效。

第二個月我的行動綱領是：“班榮我榮，班恥我恥，小組興衰，我的責任”。每周的星期一17：35七班的學生都在大聲的喊著這樣的口號，班長帶領班干部宣誓，組長帶領組員宣誓，學習對子互相宣誓，整個幾回合下來，學生精神特別激動，果然出現了成效，一旦班級中出現學生扣分，擾亂學習紀律的事情，學習對子就站出來了，小組長也站出來了，最后班長進行思想教育，輪到我出場的時候，學生已經認識到了錯誤，并且找到了改進措施。每周的班會課上，組長都帶著組員反思上周的學習、紀律等方面的情況，最后在組長的帶領下確定本周的行動計劃。總之我把組長等班干部的作用發揮到了極致。有問題，學生干部先批評教育，幫助改正，這樣班上就出現了一大批善于做學生工作的班干部，當然在教育別人的時候，這一批以班長為首的學生干部自身也會隨時面臨其他學生的彈劾，在這樣互相監督、互相教育的方式下，我們班的學生更加的團結，更加的和睦。從學生的成長記錄本上我讀到了：“謝謝你，班長”“組長，我愛你”“組長，我錯了，請原諒我”“四組，我們精神的家園”等等，看來學生真的明白了小組興衰與自身肩負的責任之間的關系。現在想拆散他們小組都困難，所以我將進行下一步的勵志。現在學生都已經習慣抬頭看看后黑板大大的勵志標語，這似乎成了我們師生彼此間的約定。

第三個月，也就是4月份后，班上出現懶散，疲勞，晚自習隨意說話和閑置狀態，甚至女生開始“搬弄是非”，不思進取，可這段時間也是本學期學習的關鍵時期，當然也是最辛苦的時候，怎么辦？經過調查才發現是因為學生感覺學習很累，似乎導學案永遠做不完，成績卻提不上去，這時候終于明白了蝸牛們的脆弱與幼稚，我迅速在班會課上給他們講了一個農民的故事，讓學生明白了學習如同種地，它需要一個漫長而又艱苦的積累過程。它需要我們春天播種，夏天揮汗，秋天才會有收獲，所以春天就該給自己種下一份希望，夏天就該苦痛掙扎。只有辛苦付出，秋天才會感受到收獲的幸福，看著孩子們信服的點點頭的時候，我當即就明確了后黑板上的新主題：用行動捍衛夢想。當我帶著學生互相鼓勵，自己大聲喊口號的時候，我看見了學生臉頰泛紅，群情激昂，這一次這群蝸牛又被我“打敗”了，再不努力學習就真的是不忠不孝了！第三周的時候語文閱讀上有一篇臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。

最讓人感動的就是：“百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。”當時我們一起背下了這幾句優美而又蘊含深刻的句子，當然還深情并茂對學生說你們就是我心中的百合花，我會靜靜地等待、傾聽你們開花的聲音。第二天班級后黑板上的廣告詞就是：幸福花開不易成功需要要努力。接下來幾周我都能在周記與作文本上看見學生引用這句話來鼓勵自己，說服自己，當然行動也會跟上，晚自習的紀律好轉，學生們開始討論學習方法，女生四寢室的孩子竟然在寢室互相抽背地理，學習氛圍相當濃厚，連二寢室幾個愛“搬弄是非”的女生都被她們感染了，開始學習了。那天去五樓公區檢查衛生，看見寫字課都快下課了，小鏡子還在五樓的樓道上反復拖地，我不耐煩的說：“搞快點，干活要抓緊時間！”小鏡子面帶羞澀的說：“我要把公區地面上的水滴都托干，因為這層樓有幾個懷孕的老師，不能把她們摔倒了……”那一瞬間我驚呆了，這個不愛學習，喜歡看漫畫，經常發呆的小女生竟如此這般負責，這不是進步嘛？這不是心田上的百合花嗎？帶著感動我轉述給全班學生，沒想到的是雷鳴般的掌聲瞬間回蕩在初一七班的教室里面，孩子們都心花怒放地笑著，說著。我想這就是正義的力量，這就是團結的凝聚力，這就是我想要聽的百合花的聲音吧！

看著教室里面這群曾經又黑又矮的蝸牛，時間把她們鍛造的陽光可愛，心理面的成就感與自豪感油然而生，終于明白了上帝讓蝸牛帶我們去散步的初衷！也許就是這群蝸牛讓我學會了等待，懂得了耐心，知道了執著，明白了善良，感受了陽光，這就是生命最初的美好！