關(guān)于語文試卷分析的一點體會

溫金枝　李補才

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0050-01

考試的目的是“為教和學尋求科學的客觀的根據(jù)，使對考試結(jié)果的分析有效的用于教學計劃和教學實踐。”“語文課的考試，是對語文學習和語文教學的檢查，是為了推動語文學習，改進語文教學，提高教學的質(zhì)量和效率。”，因此，很多教師都會在適當?shù)臅r候舉行語文考試。但是，大多數(shù)教師往往忽視了考試后的試卷分析。所以說，試卷分析是語文考試中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。下面是我對考試分析試卷的幾點看法：

一、分析考后語文試卷的重要性，提起學生和同行的認識

考后語文試卷分析是在考試后對語文試題及學生做題情況所做的分析。它的意義主要表現(xiàn)在兩個方面：

1.學生通過分析答題情況，可以得知前一段的學習情況：語法掌握得怎么樣，重點文段是否能理解，各個知識點是否都弄清楚；還可以總結(jié)各類題型的解題方法。

2.有利于教師進一步改進教學工作。教師通過分析試卷，可以看出自己的教學情況：各個知識點是否講清楚了，重點是否突出了，難點是否突破了，便于在以后的教學過程調(diào)整自己的教學方法。

二、考后語文試卷分析的內(nèi)容要考慮的全面點

進行考后語文試卷分析時，分析面要廣。

首先，要把這次考試情況作一整體分析，算出一些基本數(shù)據(jù)，如總分、人均分、及格率、高分率等。這樣，可以使我們了解這次考試的全貌，并可同前一次作比較，這次考得好，究竟好在哪些方面，比上次考得差，也要分析是老師的原因，還是學生的原因，或是試題等其他客觀原因。

其次，要分析在這份語文試卷中各知識點所占的比例如何，基礎(chǔ)知識、文段閱讀、寫作訓練等各占多大的比重。

第三，要分析試題的難度。一個試題的難度可以看作是能正確回答該題的學生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。這樣分析能發(fā)現(xiàn)學生學習困難或教師教學不妥的地方。

第四，分析學生答題情況。如某一試題失分率很高要具體分析造成這種現(xiàn)象的原因，是教師沒講，還是學生對這部分知識掌握不夠；是題目偏了，怪了，還是題型學生不熟悉，是哪方面的原因，在分析試卷時就要著重評析。

第五，還要分析試題的導向作用，是不是可能產(chǎn)生“誤導”。比如試題偏、難、怪，或是超出了大綱規(guī)定的范圍等，就可能使教師和學生忽視基礎(chǔ)知識的學習，而轉(zhuǎn)向了偏、難、怪或大綱之外。

假如我們在語文考試后對上述幾個方面的內(nèi)容作了認真仔細的分析，我們對這次考試的質(zhì)量就有了比較全面的認識和了解，那么考試“對考試結(jié)果的分析有效地用語教學計劃和教學實踐”的目的便能達到。

三、考后語文試卷分析完成以后，重點給學生評講試卷

評講時，除了要講清知識點、題型及解法之外，試卷分析的情況也要給學生作講解，以幫助學生自己總結(jié)經(jīng)驗教訓。最后，應要求學生根據(jù)自己的情況對這次考試作一簡短的分析，這些分析，可以根據(jù)不同學生的不同情況，進行因材、因人施教。還要寫一則200字左右的簡短的總體評價。評價的內(nèi)容有學生的學習狀況，教師的教學情況，試題及試卷的質(zhì)量，考試的效果，改進措施等。

所以，教師要重視每次語文考試，善于總結(jié)，善于分析，教后考，考后有目的的教，這樣才能不斷提高學生的成績，也能促進教學水平的提高。