淺析政治課堂進行德育教育的藝術和方法

秦麗瓊

【摘要】政治課教師承擔著教書育人的工作。政治課是對學生進行德育教育的一個主渠道，本文從政治課的性質、功能出發，結合政治課教學內容、教學設計，主要探討在課堂教學中對學生進行德育教育講究的藝術和有效方法。

【關鍵詞】政治課 德育 藝術 方法

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0066-02

一、思想政治課進行德育教育要注意藝術性

思想政治教育不僅是一種科學性的活動，也是一種藝術性的活動。在進行思想政治教育過程要注意科學性和藝術性，這對提高德育的實效性有非常重要的意義。

1.運用語言的藝術

蘇霍姆林斯基說過：“語言是一種最精細、最銳利的工具，我們的教師應當善于利用它去啟迪學生們的心扉。”在政治課上，教師進行理論講解時語言力求多變，富有幽默感，適當運用一定的修辭手法，靈活的運用典故、諺語、名人故事等，以增強語言的生動性和感染力，使得德育的效果更佳。

2.抓住良好的時機、尋找最佳突破口

抓住良機就是要求教師要有敏感的覺悟感，及時和適時的運用政治教學內容對學生進行德育教育工作。教師敏銳的發現學生思想動態，抓住苗頭，進行及時有效的開展德育，有利于防微杜漸，如果晚了會于事無補，要恰到好處，把握最佳時機。

政治課這門學科是進行德育教育的載體，教材在內容編寫上，很注重滲透一些德育內容的材料，如名人軼事，時政熱點，學術爭辯話題，社會前沿動態等。這些話題一般是大家關心的熱點，認識上存在疑惑之點，情感上的敏感點，以及容易產生共振的共鳴點，也是對學生進行德育教學的突破口。

3.隨風潛入夜，潤物細無聲的育人藝術

學生都有一定的逆反心理，如果教師在進行德育教育時不能一貫的強制性灌輸，結果將會適得其反。在課堂上，為了消除學生的對抗情緒，教師可先營造一種和諧、輕松的課堂氛圍，讓學生在無意識和無戒備的狀態下，通過誘導、啟發和關鍵點的點撥，激發學生活躍的思維，高昂的情緒，心甘情愿的接受科學的世界觀、人生觀的教育，在潛移默化中培養出高尚的情操，這是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人藝術，也是教師進行德育的高明之處。

二、思想政治課進行德育教育的方法

方法和藝術是德育教育過程不可或缺的重要因素，方法恰當，藝術高超，可使德育內容更加容易被學生接受，取得事半功倍的效果。下面，我試談談進行德育教育的幾種方法：

1.理論灌輸法

灌輸式教育法不是學生消極被動的接受，不是簡單、粗略的教育方式，而是選擇適合灌輸的教育內容陳述，并且能聯系學生實際和社會現實從情、理、法方面說教，讓學生內心產生共鳴，從思想觸動自愿接受教育。在講到“財政的作用”、“稅收性質”、“納稅人”等內容時，明確告訴學生我國稅收性質是“取之于民，用之于民的新型稅收”，稅收對我國經濟建設，社會保障、文化教育、國防建設等起著重要作用。因此，作為一個中國公民應該在享用稅收帶來好處的同時依法納稅，自覺樹立“納稅人”意識，從而培養學生對國家盡公民義務，理解國家政策，支持社會主義現代化建設等思想意識。

2.辯論會討論法

辯論會容易碰出思想的火花，也比較容易加深學生對德育的領悟。在新教材中，教材設置了很多辯論的題目，教師們在教學過程中要好好利用這些材料。而且在每一單元都有綜合探究，這些是很好的德育辯題，在講授《樹立正確的消費觀》時，可以把全班學生分為正反兩個辯論隊，就各種消費心理進辯論，學生用他們知道的知識和現實例子進行激烈的辯論，學生在辯論過程中領悟到各種消費心理的優點和不足，讓他們知道要結合家庭實際情況，進行理性的消費，樹立科學合理的消費觀。與此類似的做法，還有知識競賽法，演講賽，民主生活會等方式，可以讓學生自己參與討論，進行自我教育和集體教育，從而實現道德認知和情感的轉變。

3.實踐鍛煉法

“寓教育于活動之中”，就是要讓學生有機會參加更多的“活動”，在動態的教程中接受教育，使學生覺得思想政治課是一種有意義的“活動”，這樣就能更好地發揮德育的主渠道作用。比如，我們根據思想政治課的內容，組織學生到社會參加實踐活動，這是寓教育于活動之中的方法。如參觀文明社區，就是在實際活動中培養學生良好的文明行為，錘煉高尚的道德情操。再如分組參加市場調查，采訪等。實踐鍛煉法的途徑是多種多樣的，通過身臨其境的參與，情感上的體驗，思想上的體悟，行為上的轉變，提升學生德育教育水平的一種有效的方法。

4.榜樣示范法

大多數人類行為是通過榜樣的觀察而獲得的。人生榜樣，道德榜樣是人們生活世界里，成長過程中不可或缺的因素。在政治教學中，可以運用典型的正面的或反面的人物和事跡，對學生進行示范引導、警示警誡，提高他們的思想認識，規范自己的行為。講到《樹立集體主義價值觀》時，我運用“感動中國”人物的先進事跡導入說明什么是集體主義價值觀，在社會主義新時期堅持集體主義價值觀，要做到心中有他人，心中有集體，心中有國家；講到《反對拜金主義和享樂主義價值觀》時，我播放某市貪官的視頻錄像，激起學生對那種只講索取不講貢獻，貪污腐敗，享樂主義行為的一種痛斥。通過這些活生生的事例，圖文并現，聲情并茂，它所起到的效果遠遠超過了老師直接空洞的說教。

5.咨詢輔導法

現在高中生思想基本上都已早熟，男女同學愛慕戀愛問題、學業壓力、受社會大環境誘惑產生的思想問題，獨生子女不懂人際關系處理等，都普遍存在并且嚴重困擾著他們，迫切需要得到及時的幫助和指導。如果政治教師具備扎實、深厚的心理學，教育學理論功底，又善于做學生思想政治工作，可以自己開展課堂心理咨詢講座，或播放心理專家的心理講座錄像，開設心理輔導室課后個別心理輔導的方式，為學生傳道解惑，這都是德育的有效方式。

結束語：

作為政治教師，在課堂教學中要讓學生積極參與政治課教學，自覺地接受德育教育；教師必須平時日積月累，具備扎實的專業知識和進行思想政治教育的理論素養，具備對學生進行德育教育的“支持力”。在教師的指導下，學生以主人翁的姿態積極參與教學，具有良好的性格和情緒，能力和自信心。在教與學的雙邊活動中，較好地實現師生心理同步，培養學生健康心理。