“90后”大學生入黨動機的調查與分析

李海波

【摘要】高校肩負著培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的歷史使命。優秀的“90后”作為現階段高校學生黨員的主要儲備力量，必將被吸收到黨的隊伍中來，因此，關注“90后”大學生多種多樣的入黨動機和思想狀況，了解他們對黨的初步認識，關系到要求入黨的積極分子能否為創造入黨條件產生正確的導向和內在動力，關系到學生黨員隊伍的整體素質，也直接影響到學生黨員在入黨后做人做事的準則。本文通過對“90后”大學生入黨動機的調查與分析，探索 “90后”各種入黨動機存在的緣由，闡述了端正入黨動機的基本途徑。

【關鍵詞】“90后”大學生 入黨動機 調查分析 途徑

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0192-02

入黨動機是一個人入黨的內在原因，是推動人們爭取入黨的精神力量。對要求入黨的同學來說，樹立正確的入黨動機就能經常用黨員標準要求自己，做到“未進黨的門，先做黨的人”。目前，高校大學生以“90后”為主要群體，他們是在網絡影響下成長起來的一代，具有思維活躍、個性張揚和獨立的性格，對新事物的接受能力非常強，喜歡尋求刺激和新鮮感，喜歡模仿明星的穿著打扮和行為，善于從網絡上接受新信息、學習新技能，更加崇尚自由、多元化的學習氛圍。這樣一個具有鮮明時代烙印的群體，其中不乏優秀的“90后”，他們作為現階段高校學生黨員的主要儲備力量，必將被吸收到黨的隊伍中來，為黨輸入新鮮的血液，保持黨的活力與戰斗力。因此，關注“90后”大學生多種多樣的入黨動機，了解他們對黨的初步認識，關系到要求入黨的積極分子能否為創造入黨條件產生正確的導向和內在動力，關系到學生黨員隊伍的整體素質，也直接影響到學生黨員在入黨后做人做事的準則。

2012年，筆者所在的學校申報了遼寧省高校黨建研究項目—《發揮黨校信仰教育引領功能 建設高職院校青年學生先鋒隊工作的研究》并獲得批準，為做好此項課題的研究，我們專門組織了“90后”大學生入黨動機的問卷調查， 旨在初步了解我校大學生的入黨動機的現狀，探索分析“90后”各種入黨動機存在的緣由，探討并尋找有效方法培養大學生樹立正確的入黨動機和思想信念，為高校黨建開辟新的工作思路提供理論依據和事實支持。

一、調查方法與內容

2012年12月，以我院開辦32期黨校為契機，黨辦、學生處抽取了我院5個系的300位同學進行了問卷調查，共發放問卷300份，回收了275份，回收率為91.6%，其中有效問卷265份，合格率為96.3%。在問卷的內容安排上，共設計了24道題目，涉及對黨的基礎知識的了解、對入黨的看法、對身邊大學生黨員的看法、入黨動機等問題，題型全部為客觀題。通過數據的錄入和分析，對“90后”大學生的入黨動機有了比較全面的認識，為我院開展“90后”大學生入黨動機的培養教育工作提供了參考。

二、調查結果與分析

1.調查對象的基本特征

此次被調查的對象為學院部分“90后”在校生。從年級的分布上看， 一、二級學生分別占79.6%、20.4%；從政治面貌上看，團員占82.6%、黨員占3.4%、預備黨員占7.5%、入黨積極分子占5.7%、其它占0.8%。上述數據表明，我們調查的對象大部分為在校的未入黨的大一 、大二學生，且大部分都是團員。

2.調查對象對黨的基礎知識的了解

從調查對象對黨的基礎知識了解情況方面看，對中國共產黨的了解程度， 70%一般了解、18%非常了解、 2.6%不了解、0.4%未曾關注；是否知道入黨的條件，60%知道，3%不知道，37%知道一些；一般通過什么渠道了解黨的知識和黨的動態：58%電視新聞、7%報紙、28%瀏覽網頁、7%購買專門的書籍、1%不曾關注。 對調查結果分析，大家普遍認為，“90后”大學生由于家庭教育的影響和初、高中階段政治課上關于黨的歷史和現實重要地位方面的知識的學習，已經有了關于中國共產黨的基礎知識的認識，但停留在一般了解的比例偏高。調查對象對入黨的條件60%知道的比例看似很高，但是與學生深度交流，則發現他們不甚了解。因此，加強黨的知識的傳播，讓更多的大學生知黨、信黨、愛黨，明確入黨的條件，是做好高校學生黨建工作的不容忽視的問題。

3.調查對象對入黨的看法

從調查對象在大學期間對入黨所持態度方面看，93%很想入黨，覺得很有必要；15%不想入黨，覺得沒必要；3%態度不積極，覺得無關緊要；2%大學畢業以后再考慮。認為自己入黨的可能性，3%選擇完全不可能；57%選擇有可能；31%選擇肯定可以；9%選擇不確定。從上述數據中發現，我院大學生的入黨意愿比較強烈，他們有著較強的入黨意愿和政治追求。 事實上，我院12級學生入校后，有1046名學生遞交了入黨申請，占12級學生總數的86%，體現出當代大學生的主流信仰狀態與我國社會主義事業建設在思想政治教育領域的要求是相符的。

4.調查對象的入黨動機

對于學生入黨動機的調查，我們設置了一道多選題：“你為什么入黨？ ”共有10個選項。4.5%周圍很多同學都要求入黨，自己就跟著申請了，不寫申請書就是不進步；78%堅定共產主義信念，堅信黨的領導，愿意全心全意為人民服務；19%認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；17%認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者可以找個好工作；0.4%入黨可以撈取好處，得到一些實惠；81%渴望進步成才，做有用之人，將來為社會和人民做出更多的貢獻；8%為了不辜負家長的期望或受家庭和親朋好友的推動才遞交申請書；5%認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨；2%認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山；29%為了加強思想認識以及提升個人能力。而同時選擇“堅定共產主義信念，堅信黨的領導，愿意全心全意為人民服務”、“渴望進步成才，做有用之人，將來為社會和人民做出更多的貢獻”、“為了加強思想認識以及提升個人能力”三個選項的人數有141人，占調查對象的58%。

以上的數據可以說明我院“90后”大學生絕大多數入黨動機是端正的，他們具有堅定的共產主義信念，堅信黨的領導，愿意全心全意為人民服務，具有較高的政治思想覺悟。然而，由于受到社會、家庭、學校教育及個人認知水平的影響，部分 “90后”大學生也存在多種偏差性動機，具體表現在：

（1）要求進步型：這類學生沒有明確的共產主義信仰，只是認識到中國共產黨是一個積極進步的組織，是優秀人才的聚集地，他們為了實現個人的更好發展，希望能夠加入這一先進組織，從而能夠接受黨的教育和培養，鍛煉和完善自己的能力，成就自己的事業。這些學生有較強的可塑性，是值得黨組織關心而又需要細致工作的后備力量，他們的價值取向屬于基本正確，但有待于進一步從政治角度提高對黨的性質、宗旨目標等黨性認識，從而幫助他們樹立正確的入黨動機。

（2）實用功利型動機：這種類型中大部分學生入黨的目的，是為了將來畢業時找到一份更好的工作，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。另外一小部分學生則抱著考公務員、到黨政機關工作的目的，把入黨作為人生道路上成長成才的鋪路石。他們認為，入黨可以為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠，在學生階段必須入黨，撈到黨票后才可以達到他們的人生目標，同時，他們認為，入黨可以更有機會被選拔為院、系學生干部，能在評獎評優時特殊加分。這些同學的共同特點是以個人為中心， 患得患失，入黨動機表現出一種功利主義色彩和典型的實用主義。他們只有深刻地剖析自己， 從個人主義的小圈子里跳出來， 在學習和實踐中改變自己， 自覺接受黨組織教育， 才能端正入黨動機。

（3）報恩型的入黨動機：這一類大學生入黨的愿望首先是來自家庭環境的影響和家庭成員的引導，他們對中國共產黨在建國時讓貧苦人民站起來、在改革開放時讓多數人解決溫飽或者富起來的豐功偉績心存感激，特別是一些貧困生，他們更是切身體會到黨的助學政策帶給他們的希望與保證。他們對黨持有一種樸素的情感，然而，感恩不等同于感情，感情也代替不了信仰，只有對黨正確、理性的認知才能成為真正的共產黨員。因此，這種入黨動機是非常好的發展基礎，必須加以轉化和培育，提高其思想境界。

（4）個人榮譽型動機：在高校中，能夠加入黨組織的往往是少數優秀學生，因此，“共產黨員”這一稱號變成了榮譽的象征。特別是一些用人單位在人才招聘中要求應聘者是共產黨員，這就使得一些大學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事情，并把申請入黨看成是標志進步和或得榮譽的一種手段。這些同學需要在黨組織的幫助下， 加強理論學習和社會實踐， 不斷改造自己的思想， 使自己的單純榮譽感變成建立在對黨的深刻認識基礎上， 積極爭取早日成為一名共產黨員。

（5）被動型的入黨動機：有些學生本人的入黨意愿并不強烈，但父母卻很重視，在父母的規勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，也有的學生抱著跟風、隨大流的心理向黨組織遞交了入黨申請書，這類學生沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。他們在動機上表現為被動性，對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，他們爭取入黨的行為往往有始無終。 這類學生對人生政治生涯沒有明確長遠規劃，更談不上終身信念，由此產生的入黨動機和行為也勢必具有一定的盲目性，必須加以糾正和引導。

三、端正入黨動機的基本途徑

1.強化黨校培訓，夯實理論基礎

一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。因此，通過強化黨校培訓，可以夯實理論基礎，引領大學生積極認同馬克思主義指導思想， 認同中國特色社會主義共同理想，認同民族精神和時代精神，認同社會主義榮辱觀，使當代大學生明確前進方向和奮斗目標，朝著共產主義崇高目標不斷攀升，實現入黨動機從低層次到高層次、從感性到理性的轉化。

2.加強實踐鍛煉，培養服務奉獻意識

對大學生入黨積極分子入黨動機的教育，應注重理論聯系實踐 。如開展各種幫困扶貧、愛心資助等活動，讓他們體會全心全意為人民服務的宗旨和為黨為人民而工作的偉大意義，體驗奉獻意識。同時，也可以通過學習英雄模范和優秀共產黨員的先進事跡，學習獻身精神，增強自己對黨的感情，激勵自己的行動等 。

3.自覺接受黨組織的幫助

在爭取入黨的過程中，一個人的入黨動機有正確的成份，但也會出現一些不正確的東西，通過接受黨組織的幫助，可以發揚積極因素，抑制消極因素，用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。

4.持之以恒，加強自我修養

樹立正確的入黨動機，不是入黨前一時的問題，而是入黨后一輩子的事情，要有長期樹立正確的入黨動機的思想準備。要通過加強自我修養，解決組織上入黨和思想上入黨的問題。

黨員是黨的細胞，黨員的質量關乎黨的生命。因此，扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質，是鞏固黨的執政基礎，提高黨的執政能力，實現黨的歷史任務的組織保證，也是保持黨員隊伍先進性和純潔性的必然要求。對于要求入黨的同學來說，端正入黨動機是保持黨的先進性和純潔性的思想基礎；端正入黨動機是端正入黨行為的前提；端正入黨動機是成為合格黨員的起點；端正入黨動機是經受住各種考驗的基礎。所以，不論要求入黨的“90后”大學生在入黨動機上持有何種價值觀， 有何偏差，他們都是一批主動靠攏黨組織的群體，對他們深入地進行黨性教育，把幫助申請入黨的大學生端正入黨動機作為保持黨的先進性的一個重要環節和措施，促進“90后”大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面協調發展，才能有效地發揮高校學生黨員群體的先進性和純潔性。

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