中國與瑞典冰球后備人才培養的比較研究

康建軍

摘要：瑞典是冰球后備人才發展較好的國家之一，其冰球后備人才培養的模式對我國冰球后備人才的培養具有積極的借鑒作用。通過對文獻、資料和相關數據的研究，從中國與瑞典兩國冰球發展背景，后備人才梯隊結構，后備人才培養方式，青少年運動員的儲備，青少年運動員占人口的比例等幾個方面分析我國與瑞典冰球后備人才的培養情況。結果表明，我國目前冰球后備人才的培養與冰球強國瑞典存在較大差距，其重要的因素在于我國缺乏雄厚冰球運動的群眾基礎和一個科學并行之有效的冰球后備人才培養體系。針對上述狀況提出了我國冰球管理部門應加強和完善管理體制，盡快建立符合我國社會需要與經濟發展的冰球后備人才培養機制。如，組織體育、教育部門及社會團體單獨或組合性質的投資主體，構建多渠道、多形式的培養體系。

關鍵詞：中國；瑞典；冰球；后備人才

中圖分類號：G862.3

文獻標識碼：A文章編號：1002ˉ3488（2013）02ˉ0026ˉ05

冰球運動受當今社會各種文化沖擊以及時間、場地和經濟等影響，群眾基礎薄弱，更重要的是體教結合滯后導致青少年學習與訓練之間矛盾突出；冰球后備人才梯隊建設不夠完善，各年齡段比賽少，缺乏從小培養高水平運動員的系統性訓練大綱等因素長期制約著我國冰球后備人才的培養。因此，如何建立高效的后備人才培養體系是我們當前迫切需要解決的重要問題。

冰球運動后備人才的興與衰，是一個國家冰球競技

水平的標志。后備人才培養工作是中國冰球運動發展的根基和源頭，面對目前中國冰球后備人才匱乏的現實，國家體育總局早在體育工作會議上曾談到“后備人才的培養是競技體育發展的戰略問題，只有重視后備人才的梯隊建設，我國競技體育的發展才有后勁，一個項目要保持水平不斷提高，必須遵循項目自身的發展規律和人才成長規律。有些項目眼睛只盯著尖子運動員，忽視了后備人才的培養，最終必將導致人才的斷檔”[1]?！八街?，可以攻玉。”為了提高我國冰球運動可持續發展的水平，應充分借鑒世界冰球發達國家瑞典對后備人才培養的先進經驗，結合我們的國情，才能不斷完善我國冰球后備人才體制。

1中國與瑞典兩國冰球發展背景

1935年1月26日在北平舉行的第1屆華北冰上運動表演會上，冰球第1次被列為正式比賽項目[2]。中華人民共和國建立后，冰球運動得到迅速發展，1953年在哈爾濱舉行首屆全國冰上運動會，有 5個隊參加冰球比賽。以后在東北、華北等一些省、市相繼建立各種形式的冰球隊，從1955年起每年舉行1次全國冰球比賽，1956年以后，中國冰球隊開始參加國際比賽；1981 年北京舉辦了世界冰球C組錦標賽，中國隊獲得亞軍，晉升到B組[3]。在中國國內冰球隊最多的時期是在二十世紀七十年代末期，那時國內有22支成年人組成的專業運動隊伍[4]。進入80年代中國冰球“沖出亞洲，走向了世界”，尤其是在亞洲一度達到了頂峰，1986和1990年兩次在日本舉行的第一、二屆亞洲冬運會上，中國隊獲得金牌。進入90年代中國冰球運動保持穩定提高并增加了女子冰球運動的開展，使冰球運動邁向全面發展階段[5-6] 。但是好景不長，隨著國家改革開放，經濟轉型，市場經濟取代了計劃經濟，一些地方政府為全運會獲得利益將冰球這個集體項目砍掉，集中財力保持了速度滑冰、短道、花樣等單項，使中國冰球運動走進“寒冬”，跌入低谷[7]。目前，全國只有哈爾濱、齊齊哈爾和佳木斯三個城市的冰球專業隊在苦苦地支撐著。中國現有13億人口，注冊的冰球運動員只有不到2 000人，從現有形勢來看，還只能依靠國家集中財力、物力和人力的辦法來支撐一支國家隊。齊齊哈爾和佳木斯的冰球隊現在處于僅僅能夠維持生存的境地，從當前的發展情況看，僅僅依靠普及與推廣很難實現冰球運動“水漲船高”的預期目標。

瑞典方面，早在1890年冰球在就已經很流行地作為一項體育運動發展起來，1895年舉行了第一屆國內錦標賽。1899年瑞典冰球協會成立，協會在1900年建會初期有10個俱樂部，10年后發展到30個。1975年瑞典成立冰球超級聯賽Swedish Elite League （SEL）是瑞典第一級別的冰球職業聯賽，也被認為是歐洲最好的冰球聯賽之一。目前，超級聯賽甲級球隊總數為12支，國內甲級聯賽12支、大學生聯賽24支，各中小學校隊不計其數。瑞典是歐洲冰球運動發展最好的國家之一，在世界錦標賽和冬奧會上均取得過多次冠軍稱號，由此吸引了其國內更多的人參與到冰球運動當中來。2008年冰球協會注冊的運動員已經達到20萬人，2012年冰球注冊會員高達25萬人之多，在短短五年的時間里注冊成員數量增長了20%（瑞典人口總數為948萬）。

從中國與瑞典冰球運動的發展過程來看，中國冰球運動的起步較晚，群眾基礎薄弱，發展形式較為單一，社會參與的范圍小，這些都是影響中國冰球運動整體發展與制約后備人才培養的重要因素。

2后備人才梯隊結構與培養方式

2.1后備人才梯隊結構

2.1.1中國后備人才梯隊結構

最近5年來，中國冰球發生了一些變化，哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯雖然仍是中國冰球運動開展的主要城市，但北京、上海等經濟發達城市的冰球運動開展起來了，這個變化對中國的冰球發展起到了促進作用?，F在的問題是：5～15歲的少年冰球愛好者，在上述城市比較多，占到總冊人數的三分之二；一旦超過了15歲，練冰球的人會銳減?，F在練習冰球的兒童很多從4歲就開始了，6～12歲在上小學，這段時間孩子們每周能練2～4次。12～15歲在上初中，因為學業任務重了，這一階段練習冰球的時間、次數都會減少，每周能練1～3次。到了15歲，孩子要上高中了，學習非常繁重，只能有很少了孩子繼續練冰球，每周只能練1次?，F在15歲是個年齡坎，是個人數銳減的坎。在哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯、北京這些冰球主要城市，15～18歲的隊伍每個城市只能有一個或兩個隊。所以，男子國家隊和女子國家隊都面臨人口的問題[8-9]?，F在，注冊的青少年冰球運動員總人數比5年前增加了很多，但是18歲以上的人數減少了，國家隊的可用之人減少了。北京市近5年來參加冰球運動的少年兒童迅速增加，現在大約有1 000個孩子打冰球，5年前的北京市青少年冰球比賽還只有4支隊伍參加，現在參賽隊伍的數量就翻了幾倍[10]，有38支不同年齡的少年冰球隊伍[11]。北京市參加冰球運動的少年兒童為何能在短短的5年時間人數激增，究其原因一是冰球本身的魅力吸引了孩子到冰球運動中來，許多家長扭轉了對冰球項目危險性和高消費的錯誤認識后，只要孩子有興趣，大多數家長都會支持孩子打冰球，而且還會口口相傳，讓身邊更多的家長和孩子參加冰球運動；二是因為孩子打了冰球之后，不僅身體能得到鍛煉，更重要的是，冰球是一項講究配合的集體運動，現在的孩子大多是獨生子女，他們太需要一個與同齡人一起玩耍的平臺，和培養團隊合作精神[11-14]的機會了；三是北京每年舉辦的少年冰球聯賽為少年練習冰球提供了機會；四是北方優秀冰球教練員來北京執教促進了冰球運動在北京的傳播；五是室內冰球場地的增加，目前北京市已經有14塊室內冰球場地。我國少年冰球錦標賽分為A組、B組兩個組別進行比賽，其中A組運動員的年齡要求為15～18歲，B組運動員的年齡要求為11～14歲[15]。2012～2013“協會杯”北京市青少年冰球超級聯賽組別是按U15、U12、U10、U8、U6（U代表Under，標識的年齡段以下）的年齡進行分組[16]。哈爾濱市少年冰球錦標賽是按甲組、乙組和丙組進行年齡段劃分，其中甲組運動員的年齡要求為13～15歲，乙組運動員的年齡要求為11～13歲，丙組運動員的年齡要求為9～11歲[17]。北京市少年兒童冰球運動的迅猛發展為北京市冰球運動奠定了雄厚的群眾基礎，也為其冰球運動發展水平的快速提升提供了人力資源保障，使得北京打破了全國少年冰球錦標賽冠亞軍幾乎都是東北球隊奪得局面，北京浩泰希望隊勇奪銀牌，創造了他們參加A組比賽以來最佳戰績[18]。北京市與哈爾濱市少年冰球比賽的年齡劃分基本上反映出中國后備人才梯隊的結構。

2.1.2瑞典后備人才梯隊結構

瑞典后備人才的培養是由俱樂部本身承擔，俱樂部負責對愛好冰球運動的青少年會員進行指導和培訓。瑞典的每個俱樂部都形成了各年齡段的梯隊，每個年齡段都有自己的訓練管理和賽事，在瑞典少年兒童冰球運動技術的提高，主要靠冰球聯盟所屬的各俱樂部來完成，這些俱樂部和市政機構有密切的聯系。據統計，瑞典冰球聯盟共有25萬冰球運動員， 其中15～17萬人是青少年。這些孩子們成立了5千多個冰球隊，分別在全國各地的冰球俱樂部學習和訓練，各種比賽都按著全國統一的年齡組進行，A 組年齡為15～16 歲、 B 組年齡為13～14歲、C 組年齡11～12 歲、D 組是10 歲以下，有些地方5～6 歲的孩子就能登場比賽了。可見瑞典冰球后備人才的培養體制極為健全，其選材是在有眾多的參與者的基礎上進行的，選材范圍極為廣泛，梯隊建設呈金字塔型。

2.2后備人才培養方式

2.2.1中國后備人才培養方式

我國冰球運動經歷了發展、創業、引進到下滑的全部過程[19]。改革開放后，由于冰球項目裝備昂貴，投入較大，冰球運動的發展受到經濟因素的制約，導致群眾基礎減弱與后備力量發展的滯后。中國冰球運動發展至今，基本沒有常年集中訓練的國家青年與成年隊；青少年更是缺乏健全的體系，國內隊伍少、比賽少，運動員經驗和水平得不到有效的提高。在體制上青年隊也很少單獨設編，曾經有過的編制也多被其他項目占用，為了避免“青黃不接”有些專業隊在編外增加了一些候補隊員來補充后備力量的不足。為推動冰球運動在中國的普及，提升冰球水平和培養冰球的后備人才，2006年由美籍華人王嘉廉先生與中國冰球協會簽訂了“王嘉廉中國冰球希望工程”協議書，計劃在10年內為中國資助一批冰球希望小學、希望中學等。目前已經在黑龍江省設立了26所王嘉廉冰球希望工程學校[20]，在吉林省和內蒙牙克石市各設一所王嘉廉冰球希望工程學校[21-22]。國家體育總局在2008年8月在黑龍江各地、市設置18個冬季運動后備人才培養基地，并得到地方教委的支持，調動了地方組隊的積極性。哈市體育局和市教育局開展冬季體育項目“兩個一”希望工程（速滑、冰球）學校活動，即在具備條件的市區中，每個區建一支小速滑隊和一支小冰球隊，到2010年哈爾濱市共有20所學校和幼兒園被評為“兩個一”工程單位[23]。國家體育總局將把認定的后備人才基地納入發展規劃，優先給予重點扶持，使有限的資源得到科學合理的配置，最大限度地發揮其優勢，進一步推動我國冰球后備人才建設，加大了對后備人才的培養力度。

目前，我國后備人才梯隊建設出現多種形式，黑龍江省、吉林省和內蒙古自治區是以各區（縣）、市業余體校、各業余冰球俱樂部、王嘉廉冰球希望工程學校、“兩個一”冰球希望工程學校為主體，體育部門、教育部門和社會團體三者共同投資的方式；北京市以冰球俱樂部為主體，社會團體與個人投資的方式。筆者認為我國在冰球項目后備人才培養的方式上正處于一個變革的階段，但在相當長的一段時間里政府出錢、社會資助的業余體校與中小學校培養模式，以及由冰球俱樂部培養青少年冰球運動員模式將成為主要的培養方式。

當前，我國冰球后備人才梯隊建設中，業余體校和中專體校運動員的年齡結構出現交叉，有些學生過早地進入中專體校，中專一旦畢業，又趕不上專業隊調整招人，所以就有個別隊員離開學校，斷送了自己的冰球事業。另外，現在我國只有哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯有專業隊，能進專業隊的運動員寥寥無幾，由于城市級別的差異，運動員不愿意進入其它城市，因此，運動員的“進口窄”導致“人才荒”現象的出現。針對這些問題我們認為應盡快在北京市或黑龍江省成立冰雪體育職業技術學院，解決冰球青少年運動員中專一旦畢業，又趕不上專業隊調整招人，而形成的“進口窄”，以及在有限的范圍內進行選材，選材范圍狹窄等問題，逐步形成以“金字塔”培養模式向上級輸送優秀人才；同時對于一些不能進入專業隊或國家隊的運動員還提供了繼續求學與就業的新路子。

2.2.2瑞典在后備人才培養方式

瑞典在后備人才培養方式上，通過多種途徑對冰球后備人才進行培養。第一，由瑞典冰球協會通過創建冰球訓練基地和提供教練員對有天分的青少年進行培養，截至2011年，已擁有訓練基地700多個。第二，由瑞典各甲級俱樂部建立各自的后備人才培養指導中心對青少年進行培養。第三，通過與學校合作，共同培養青少年冰球運動員。俱樂部除了一線隊和預備隊外，還能從各年齡段的后備梯隊，每年進行不斷的人員補充和調整。瑞典選拔青少年球員的具體做法為每年六月份由各個俱樂部自己舉辦選秀周，很多不同年齡段的球員聚集俱樂部的青少年訓練中心，由俱樂部的教練根據不同年齡段的要求進行訓練、選拔。選拔年輕球員不光看重身材和素質，更注重選手們的天賦、對球的感覺、滑行能力、技術特長，以及是否符合具體打法的位置需要。瑞典冰球俱樂部的這種選材模式給了許多身材較矮球員以更多的發展空間，避免了有天賦球員的流失。另外，瑞典各個俱樂部還有自己的球探，負責發現和引進其他國家的不同年齡段的優秀球員，使他們的冰球后備人才庫得以不斷的補充和強大。

3后備人才的儲備數量

3.1中國青少年冰球運動人口

中國在二十世紀七十年代僅哈爾濱市從事冰球運動的青少年人數就達到了近萬人，各區中小學校基本都有一只冰球隊，保守估計全國從事冰球運動的青少年運動員約在3～4萬人。現在，全國所有注冊冰球運動員為1 037人，主要分布在哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯、北京、上海等地；我們估計全國從事冰球運動的青少年運動員約在0.2～0.3萬人，僅和過去哈爾濱相比數量降低了將近5倍。在中國2011年參加U18世界青少年錦標賽前的選拔時，在冰球協會注冊的名單上適合年齡段運動員僅有36人。

冰球運動在中國已經有近70多年的歷史，80年代我國冰球進入了輝煌的巔峰期，男子冰球打入世界B組，兩屆亞冬會戰勝日本和韓國，在亞洲獲得了霸主的地位。但是，由于我國的改革開放，經濟轉型，市場化程度越來越高，國家對集體運動項目的投入逐漸減少，“金字塔”模式的三級訓練體制逐漸消失，我們正在經歷著體育由國有體制向市場職業化的轉型期的階段，所以出現了冰球的后備力量不足，根基不牢，體教結合滯后等諸多現象。目前我國冰球運動已經得到了國際冰聯的幫助，在哈爾濱體育學院設立了國際冰聯亞洲冰球學校，其目的就是要把中國這個人口大國的冰球運動發展起來，此外，還有王嘉廉冰球希望工程學校和 “兩個一”希望工程作為基礎，中國的冰球后備人才梯隊建設也已開始起步，但路途艱辛，困難重重，如何建立高效的后備人才培養體系仍是我們需要面臨和解決重大問題。

3.2瑞典青少年冰球運動人口

瑞典有冰球人口250 000人，其中青少年冰球運動員注冊157 490人，青少年占有率為62.80%。在瑞典冰球的百年計劃中包括“每年新增20 000冰球人口”，可以看出瑞典對于培養后備軍重視程度。在瑞典小學、中學和大學，孩子參加冰球訓練是得到學校、家長雙方支持和鼓勵的事情。就連小學生的冰球比賽都有電視轉播，而且畫面解說的氣氛，堪比成年人參加的聯賽。

3.3不同年齡青少年冰球運動員數量比較

為了掌握了解我國與瑞典冰球后備人才梯隊建設的情況，筆者對2011年我國與瑞典冰球協會注冊信息進行統計分析，統計結果見表1。

我國有人口13億，目前在冊的青少年冰球運動員只有692人，占注冊人數的66.73%。而瑞典人口948萬，注冊青少年冰球運動員就有15萬多人。驚人的數據說明我們在后備力量及個級別的人才儲備上遠不如瑞典一個人口小國。這些年我國男、女青少年冰球隊所參加的一系列國際賽事已表明，我國青少年冰球注冊人數少，且增長緩慢，不僅“量”少，“質”也很差，青少年人才質量與潛能始終沒有質的變化，整個青少年冰球運動的危機仍然凸現，我國冰球運動的發展前景依然令人擔憂。

4結論與建議

借鑒國外經驗，不斷完善我國冰球后備人才體制是振興冰球運動的基礎條件。在后備人才的培養上，組織體育、教育部門及社會團體單獨或組合性質的投資主體，構建多渠道、多形式的培養體系。同時為了構建具有我國特色的冰球后備人才培養模式，提高成材率，首先要有遵循冰球人才成長規律的長遠發展規劃；其次應加強教練員業務理論知識的學習，強化其事業心和責任心，不斷提高執教水平；三是與國際接軌，大力發展各種形式的青少年冰球訓練營，增加后備人才比賽的形式及比賽場次；最后要加強各年齡段的培養和梯隊建設，建立多樣化、多層次的后備人才培養體系，為實現我國冰球運動的復興努力奮斗。

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責任編輯：張連濤