簡析初中英語多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計

萬銳

摘 要：隨著多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為初中英語最重要的一種教學(xué)手段，大大提高了初中英語的教學(xué)水平。課件設(shè)計是進行多媒體教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，然而現(xiàn)在教師在課件設(shè)計上缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致可見的形式千律一篇，影響到了多媒體對學(xué)生的吸引力，降低了教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體；創(chuàng)新設(shè)計

初中英語新課標(biāo)指出英語教學(xué)應(yīng)該以人為本，將學(xué)生的發(fā)展作為英語課程的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，對知識的學(xué)、練、用做細心研究，尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和認識差異，著眼學(xué)生的個性發(fā)展，把握整體目標(biāo)走向的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

在多媒體課件設(shè)計的過程中也應(yīng)該注意到這一點，切勿在設(shè)計的過程中千篇一律，造成學(xué)生的興趣疲勞，影響到初中英語的實際教學(xué)成果。現(xiàn)在很多英語教師在課件設(shè)計的過程中沒有注意到這一點，在課件形式上沒有變化，在課件內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性，或者片面地用課件取代應(yīng)該板書的內(nèi)容等等。這些問題的存在極大地影響到多媒體教學(xué)的實際效果。要想提高英語教學(xué)水平，教師應(yīng)該正視這些問題，在有效解決這些問題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課件設(shè)計的創(chuàng)新。

一、初中英語多媒體課件設(shè)計上的誤區(qū)

隨著教師多媒體教學(xué)水平的提高，多媒體課件設(shè)計能力和水平也有了很大的提升，但是在多媒體課件制作當(dāng)中仍然存在一些問題，比如說課件的模板千篇一律。模板選擇是初中英語課件制作的前提和基礎(chǔ)，選擇或者設(shè)計的模板應(yīng)該與教學(xué)的內(nèi)容充分結(jié)合起來，只有這樣課件才能容得下要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是現(xiàn)在初中英語教師在課件制作當(dāng)中恰恰是忽略了這一點，在課件設(shè)計的過程中習(xí)慣性的套用模板，沒有根據(jù)不同模板進行創(chuàng)新設(shè)計，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也是生搬硬套，忽視了課堂學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和知識的聯(lián)系性。比如，在學(xué)習(xí)某一課題的時候用的模板可能會一直用到學(xué)期結(jié)束，這樣的多媒體課件制作還不如不去設(shè)計，還不如傳統(tǒng)的板書式的課堂教學(xué)模式。如果長期使用一種模板，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

其次，在課件設(shè)計中不注意操作的簡便性，課堂教學(xué)的時間非常有限，要想提高多媒體教學(xué)的教學(xué)效率，教師在課件設(shè)計的過程中必須注意設(shè)計操作的簡便性。但是現(xiàn)在一些教師卻沒有注意到這一問題，所設(shè)計的課件操作過程比較復(fù)雜，浪費了大量的課堂時間，這在一定程度上也影響到了課堂教學(xué)的效率。

二、初中英語多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計

針對當(dāng)前初中英語多媒體課件設(shè)計中存在的一些誤區(qū)，必須進行課件設(shè)計的創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中筆者認為應(yīng)該注意以下幾點：

1.多媒體課件創(chuàng)新設(shè)計的基本要求

（1）注意操作界面的便捷性

多媒體教學(xué)課件在界面設(shè)計上最好采用友好的視窗化的界面，在界面當(dāng)中提供必要的菜單提示，這樣就不需要花費太多的時間在課堂上進行動畫演示或者其他操作，只需要包括英語學(xué)習(xí)的各個知識點的簡單界面即可。同時，在操作步驟上也不應(yīng)該過于繁瑣，課件的使用不需要學(xué)生準(zhǔn)備太多的預(yù)備知識，在文件形成上應(yīng)該以可執(zhí)行文件的形式存在，這樣在使用的時候?qū)W生可以直接瀏覽。操作界面應(yīng)該一目了然，操作按鈕要清晰可見，并且要有準(zhǔn)確的提示信息，這樣教師在課堂教學(xué)中就不用將精力放在操作上，而是集中精力進行教學(xué)，充分體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的“人性化”。一般來說課件應(yīng)該具備進入、運行、暫停、重復(fù)、恢復(fù)和退出的功能，盡可能使用超文本方式，通過按鍵和熱區(qū)，能夠快速選擇和跳躍到所需要的界面。

（2）注意課件制作的交互性

多媒體教學(xué)課件必須具備較強的交互性，以滿足學(xué)生自學(xué)的需要，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、愛好選擇教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)途徑，并能夠控制好自己的學(xué)習(xí)進度，隨時驗證自己的學(xué)習(xí)成績。因此教師在英語多媒體課件制作的時候，可能會用到一些交互式的動畫，主要是Flash軟件設(shè)計，這種設(shè)計技術(shù)主要有兩種產(chǎn)生方式，也就是Motion（動作）和Shape（變形），這兩種動畫設(shè)計實際上都能用于課件制作，都是基于關(guān)鍵幀之間的變化進行設(shè)計的，設(shè)計的方法比較簡便，也相對比較容易實現(xiàn)。更重要的是Flash軟件提供了一種Button交互功能，對于實現(xiàn)課件制作的交互性具有重要作用。同時Flash軟件還提供了系統(tǒng)時間、聲音、鼠標(biāo)、幀和場景的控制功能，這些也是初中英語多媒體課件制作當(dāng)中不可缺少的技術(shù)。

（3）注意課件制作的整體性

在設(shè)計初中多媒體課件的時候，要將課件設(shè)計當(dāng)做一個系統(tǒng)工程來對待，要根據(jù)初中英語的教學(xué)進程制定詳細的課件制作計劃，從整體上把握課件制作的質(zhì)量。在具體的課件制作當(dāng)中要分步、分塊設(shè)計，將每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進行分解，在模塊設(shè)計、制作的基礎(chǔ)上，把這些內(nèi)容整合在一起，形成一個完整的教學(xué)課件和教學(xué)內(nèi)容。這樣做一方面能夠提高課件制作的質(zhì)量，另一方面又能加快課件制作的速度，同時能夠便于課件在使用過程中進行維護、修改和擴張。

2.初中英語多媒體課件制作的步驟

（1）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是課件設(shè)計中的核心內(nèi)容，主要是運用系統(tǒng)科學(xué)的關(guān)鍵，總結(jié)課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)對象，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化，以此為基礎(chǔ)形成的規(guī)劃、實施和評價教學(xué)活動的全過程。課件制作的過程中教師要牢牢把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評價的三要素，具體的設(shè)計過程要注意以下幾點：

①分析課堂教學(xué)目的，列出主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，實際上從英語課程學(xué)習(xí)的角度來講，課堂教學(xué)的主要目的就是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，在此基礎(chǔ)上與課文相結(jié)合，確定教材的教學(xué)目的。

②明確學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如說其中節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是熟練地掌握和運用“Do you like ...”問句的使用范圍和使用形式，學(xué)生之間熟練地進行提問和回答，掌握“I like ...，I dont ...”表達自己對某種事物的喜好，并且能夠進行簡單的交流。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中必須明確教學(xué)的重點，圍繞對食物的喜好展開訓(xùn)練，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中教師可以適當(dāng)?shù)剡\用一些動畫設(shè)計，可以在課堂上展示一些食物，讓學(xué)生品嘗，并讓學(xué)生說明對這些食物的體會。

③在教學(xué)設(shè)計中要充分考慮學(xué)生的年齡、心理特點和個性特征，初中階段學(xué)生的觀察、記憶、邏輯思維能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展，具有較強的求知欲望和探索精神，他們的興趣比較廣泛、思維比較活躍，在內(nèi)容上應(yīng)該多一些新鮮的內(nèi)容，保持他們對英語學(xué)習(xí)的新鮮感。

④預(yù)估學(xué)生對所學(xué)知識的預(yù)習(xí)情況和基礎(chǔ)知識情況，初中階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識還比較少，英語表達能力也非常有限，這種情況下，初中生在新知識的學(xué)習(xí)中應(yīng)該難易適中。

（2）課件腳本設(shè)計與編寫

腳本設(shè)計是制作多媒體課件的一個重要環(huán)節(jié)，在腳本設(shè)計中主要指對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行分析與安排，這就相當(dāng)于課堂教學(xué)的劇本。腳本設(shè)計主要分為兩部分：

①文字腳本的創(chuàng)作，在這一部分當(dāng)中教師應(yīng)該描寫清楚課堂教學(xué)過程中的重點教學(xué)環(huán)節(jié)，明確課件在課堂教學(xué)中的突出作用，避免與其他教學(xué)形式之間重復(fù)與沖突。同時要合理安排課堂教學(xué)所需的文字、圖片、動畫、聲音等素材，驗證各個教學(xué)片斷所要展現(xiàn)的效果和出現(xiàn)的形式。

②腳本的編寫，這一部分主要是在文字稿本設(shè)計的基礎(chǔ)上進行一部分的分析、引申和發(fā)展，根據(jù)英語語言的特點進行反復(fù)的構(gòu)思，不斷完善腳本的設(shè)計與編寫。

（3）準(zhǔn)備充足的教學(xué)素材

素材是初中英語多媒體課件設(shè)計的基本元素，初中英語多媒體課件設(shè)計中所運用到的基本元素有很多，主要包括文字、圖像、聲音、動畫和視頻等等，課件的質(zhì)量很大程度上受這些因素的質(zhì)量和豐富程度的影響。在設(shè)計的過程中教師必須掌握足夠多的素材，以便于能根據(jù)實際教學(xué)需要選擇最合適的素材，為了保證素材的使用效果，應(yīng)該對腳本進行一定的調(diào)整和處理，使素材能夠發(fā)揮更好的視、聽效果。

在素材具體的使用過程中，教師對素材應(yīng)該先進行數(shù)字化處理，變成可供計算機編輯和使用的數(shù)據(jù)，對于需要改動才能使用的素材可以先利用圖形、圖像或其他工具軟件進行處理。為了便于素材整理與使用，初中應(yīng)該以學(xué)校為單位建立英語素材庫，教師在選擇素材的時候可以直接從素材庫中獲得，這樣只要使用相應(yīng)的軟件稍加完善就可以直接應(yīng)用于課件制作。除了素材庫之外，網(wǎng)絡(luò)上也有豐富的素材資源，教師在平常使用的過程當(dāng)中應(yīng)該注意積累。

（4）課件的測試

課件制作完成以后，教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)需要對課件進行測試，在測試的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的修改和完善。尤其是對于Flash動畫課件，在使用之前要進行相應(yīng)的性能測試與評估，論證課件的具體演示效果，觀察各種動畫、視頻和音頻播放的流暢性，針對測試中出現(xiàn)的問題進行針對性的修改，這樣能夠有效地保證課件設(shè)計的質(zhì)量，使課堂教學(xué)達到最佳的效果。

總之，多媒體教學(xué)對質(zhì)量具有很強的依賴性，要想提高初中英語的多媒體教學(xué)水平，教師必須想方設(shè)法提高課件設(shè)計的質(zhì)量，在嚴格遵循課件設(shè)計的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新課件的形式與內(nèi)容，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位 上海市延吉第二初級中學(xué)）