淺析高校青年教師的政治信仰與育人影響力

段鳴驊 鄭曉云

摘要：高校青年教師的政治信仰會對青年學生產生很強的育人影響力，因此，堅定青年教師的政治信仰，成為加強高校青年教師思想政治工作的重要內容。必須對高校青年教師政治信仰的內涵釋義，闡明高校青年教師政治信仰對育人影響力的作用，并對堅定高校青年教師的政治信仰的路徑進行探索，為加強高校青年教師的思想政治工作、提升高校青年教師的政治素質作有意義的探究。

關鍵詞：高校；青年教師；政治信仰；育人影響力

“青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是推動高等教育事業科學發展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。”高校青年教師因其年齡與青年學生最為相近，在身心特征上與青年學生也有許多共通、易通之處，他們的政治信仰，是對青年學生成長成才產生最直接、最深刻的影響和最具示范引導作用的育人要素。因此，提高高校青年教師的思想政治素質，堅定他們的政治信仰，成為高校加強青年教師思想政治工作的重要內容。

一、高校青年教師政治信仰的內涵淺釋

高校青年教師的政治信仰，是指當代中國高校青年教師對中國化的馬克思主義理論的堅信，對中國特色社會主義理論體系的信服和尊崇，對中國特色社會主義的政治認同；并將這一政治信仰與自己的世界觀、人生觀、價值觀有機結合，化為人生的行為準則、奮斗目標和最高價值取向。青年教師的政治信仰一經形成，必然決定其人生態度、道德追求、社會擔當、職業精神、行事方法等，必將融進教書育人的實踐過程中，發揮育人的重要影響力。

高校青年教師政治信仰的必然成因，是中國人民在中國共產黨的領導下，在長期艱苦探索民族復興道路的過程中，選擇了馬克思主義，并使之與中國實際相結合，實現了馬克思主義中國化，產生了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的偉大理論成果。在中國化的馬克思主義理論指導下，實現了中華民族的獨立和解放，開創了中國特色社會主義的道路，取得了舉世矚目的中國特色社會主義事業的偉大成就，中國人民正在一步步走近實現中華民族偉大復興“中國夢”的壯美愿景。因此，對中國化的馬克思主義理論的堅信，對中國特色社會主義理論體系的信服和尊崇，對中國特色社會主義政治認同的政治信仰，歷史地成為中國人民和中華民族的共同信仰，歷史地化為中國人民和中華民族不懈追求的奮斗目標和最高價值取向，也必然歷史地成為當代中國高校青年教師的政治信仰。在中華民族偉大復興的歷史過程中，堅定了共產主義信仰的青年教師們，將信仰化為終身奮斗的目標，在教育教學中傳遞信仰的力量。革命時期北京大學的李大釗先生、21世紀大連海軍政治學院和大連艦艇學院的青年教師方永剛就是發揮政治信仰育人影響力的杰出代表。

任何時代、任何國家和民族的高等教育，都必須要建設自己的具有堅定政治信仰的教師隊伍，都必須高度重視青年教師的思想政治素質的提升，堅定青年教師的政治信仰，發揮他們政治信仰育人的影響力。

二、高校青年教師政治信仰育人影響力的作用淺議

高校青年教師政治信仰育人影響力的作用，是通過教育教學過程以其為學生崇拜和信服的人品、學品和高超的教學技藝，對青年學生產生導向、志向、學向、軌向等方面的重要影響，引導學生樹立正確的理想、確立正確的志向、明確學習的方向、找準人生奮斗的道路來實現的。

1.高校青年教師的政治信仰對青年學生樹立正確的理想和信念產生導向影響力

高校青年教師是辦人民滿意高等教育的生力軍，是高等教育可持續發展的強大力量，他們的政治信仰會通過教育教學過程，釋放出對辦好中國特色社會主義性質的高等教育、對堅持中國特色社會主義辦學方向高度認同與否的重要影響力，勢必影響高等教育受眾者青年學生對中國特色社會主義高等教育的辦學性質和方向的正確認知，進而影響青年學生樹立正確的理想和信念。高校青年教師如果形成了堅定正確的政治信仰，就必然在教育教學過程中將政治信仰具體化為執教的行為準則、奮斗目標和價值取向，通過執教過程將政治信仰在學科和專業知識傳播中滲透，于執教領域內自覺實現教育教學過程與高等教育辦學性質和方向同向而行，引導青年學生在接受和認同中國特色社會主義高等教育的同時，樹立正確的理想和信念，從而發揮出正能量的導向影響力。反之，高校青年教師如果形成的是反向政治信仰，勢必直接影響青年學生對理想和信念的正確認知，產生負能量的導向影響力。

2.高校青年教師的政治信仰對青年學生科學立志產生志向影響力

高校青年教師是實現中國特色社會主義高等教育培養目標的年輕施教者，他們的政治信仰會通過教育教學過程釋放出對培養中國特色社會主義事業需要的高層次合格建設者和可靠接班人能否志存高遠的重要影響力。高校青年教師如果形成了堅定正確的政治信仰，他們就會用春風化雨般的育人方式將其沁入青年學生的心靈，循循善誘，把當代中國大學生的個人成長與社會進步、個人發展與國家強盛、個人成才與民族復興結合起來，融進人文科學、自然科學和技能技術的教學中，執著于把自己堅定的政治信仰轉化為育人的使命擔當，幫助青年學生科學立志，立成人、成才、成功之志向，發揮對青年學生科學立志正能量的影響力。反之，高校青年教師如果形成的是反向政治信仰，勢必直接影響青年學生科學立志，產生負能量的志向影響力。

3.高校青年教師的政治信仰對青年學生選擇正確的學習方向產生學向影響力

高校青年教師是中國特色社會主義高等教育中科學文化知識傳承、拓新的新生力量，他們的政治信仰會通過教育教學過程，釋放出對青年學生在學習內容、學習價值、學識結構上能否選擇正確方向的重要影響力。高校青年教師如果形成了堅定正確的政治信仰，就會體現在教育教學過程中，將自己成長、成功的學習經驗潛移默化地傳感于學生，使他們懂得在學習過程中如何將通識課業、專業知識、修業目標有機結合，懂得學習興趣和個人價值追求必須同國家、民族的利益相結合，懂得唯有這樣方能學向正確、學業有成、學以致用、學能擔當。高校青年教師堅定正確的政治信仰，必將對在高等教育階段世界觀漸向成熟、抉擇人生價值取向的青年學生，發揮選擇正確學習方向的正能量影響力。反之，高校青年教師如果形成的是反向政治信仰，勢必對青年學生選擇學習方向產生負能量的學向影響力。

4.高校青年教師的政治信仰對青年學生找準人生奮斗的道路和方向產生軌向影響力

高校青年教師是發展中國特色社會主義高等教育的青春力量，他們的政治信仰會通過教育教學過程，釋放出對青年學生沿著什么人生軌跡和方向去實現人生奮斗目標的重要影響力。高校青年教師如果形成了堅定正確的政治信仰，就會在教育教學過程中將個人尋求青春奮斗道路和方向的人生經歷及其對未來的愿景傳輸給青年學生，讓他們懂得個人青春奮斗的道路必須與國家發展和民族復興的道路共融、同向的道理，懂得個人人生奮斗的道路都是中華民族奮斗歷史大道中的線條，偏離了國家發展與民族復興的大道和方向，任何個人青春奮斗的人生軌跡就會軌不、正向不明，甚至走向人生的歧途。高校青年教師堅定正確的政治信仰，必然以其特有的青春奮斗魅力，發揮出對青年學生找準人生奮斗道路和方向的正能量影響力。反之，高校青年教師如果形成的是反向政治信仰，勢必對青年學生找準人生奮斗道路和方向產生負能量的軌向影響力。

三、堅定高校青年教師政治信仰的路徑

高校青年教師的政治信仰，對青年學生的成長成才產生極大的育人影響力，關系到辦好人民滿意的高等教育能否青春接續，關系到中國特色社會主義事業能否后繼強力，關系到中華民族偉大復興的“中國夢”能否接力實現。因此，對堅定高校青年教師政治信仰科學路徑的探索，成為加強科學青年教師思想政治工作的重要任務。

1.組織路徑

組建高校青年教師思想政治教育的常設機構，制定教育計劃，常抓不懈。高校黨委要高度重視對青年教師的思想政治教育工作，將堅定青年教師的政治信仰擺在提高青年教師思想政治素質的首位。組建由黨委書記為第一責任人、黨委分管思政工作的領導為分管責任人、系部領導為直接責任人、教研室主任為具體責任人的學校青年教師思想政治教育系統。將高校青年教師思想政治教育工作，特別是堅定青年教師的政治信仰，列為學校思政工作計劃和師德師風建設的重點，形成堅定青年教師政治信仰的堅強領導和組織保證的長效機制。

2.教育路徑

運用歷史實證的教育法堅定青年教師的政治信仰，實現常態化教育，使之堅信不疑。在中華民族偉大復興的歷史與現實相結合的實證中，不斷對青年教師進行馬克思主義及其中國化理論成果真理性的教育，增強他們對中國共產黨的領導和中國特色社會主義的認同感；使他們的政治認同不斷從中華民族偉大復興歷史事實的感性認知向形成堅定信仰的理性認知升華，讓青年教師的政治信仰建立在中華民族偉大復興歷史進軍的牢固根基上，不懷疑，唯堅信——沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國；馬克思主義及其中國化的理論成果是實現中華民族偉大復興“中國夢”的行動指南。

3.實踐路徑

搭建青年教師踐行政治信仰的社會工作平臺，把政治信仰化為行為準則，從而堅定不移。高校要為青年教師創造條件，支持他們走向社會、走近現實生活，獲取對中國特色社會主義的正確認知；同時將自己的一技之長服務于人民、服務于社會，在青年教師建功立業的實踐中去深刻感受政治信仰的真理力量；激勵青年教師發揮教書育人的積極性，在使學生成人成才成功的過程中深切感悟政治信仰的正能量；引導青年教師進行中國域內外實情的科學比較，在歷史的、國情的、道路的差異對比中加深對政治信仰的認知。青年教師的社會實踐成為他們政治信仰的堅實根基，不動搖，唯堅定——堅持馬克思主義及其中國化理論成果的指導不動搖，堅持中國特色社會主義的道路不動搖，堅持中國特色社會主義制度不動搖。

綜上所述，高校青年教師堅定正確的政治信仰對青年學生會產生很大的育人影響力。堅定青年教師的政治信仰，是加強高校青年教師思想政治工作的重要內容，具有對高校青年教師思想政治教育工作牽一發而動全身的作用，必須予以高度重視和形成共識。