音樂教育專業(yè)學(xué)生在教育見習(xí)活動(dòng)中的核心任務(wù)

韓秋赫

【摘 要】音樂藝術(shù)見習(xí)是音樂教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中非常重要的課外活動(dòng)之一，在音樂藝術(shù)見習(xí)中學(xué)生可以進(jìn)一步深入了解自己課上所學(xué)的音樂教育理論知識(shí)和音樂技能。音樂藝術(shù)見習(xí)主要是以課外活動(dòng)為主，以提高音樂專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)能力為主要目的，主要是為學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐提供一個(gè)平臺(tái)。筆者作為高校學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，對(duì)音樂教育專業(yè)學(xué)生在教育見習(xí)活動(dòng)中的核心任務(wù)有自己的見解，本文將基于音樂教育專業(yè)學(xué)生的身份，從三個(gè)方面談?wù)摿嗽诮逃娏?xí)活動(dòng)中我們應(yīng)該重點(diǎn)參見的核心任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；教育見習(xí)；藝術(shù)活動(dòng)；能力

1、積極參加行之有效的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

我國高等音樂教育專業(yè)的主要目的就是為中小學(xué)階段培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂教師，補(bǔ)充我國初級(jí)階段的音樂師資力量，音樂教育見習(xí)活動(dòng)也是本著這一原則來為學(xué)生們提供一個(gè)較為正式的平臺(tái)，為以后的真正上崗奠定良好的實(shí)習(xí)基礎(chǔ)。音樂教育見習(xí)活動(dòng)顧名思義是音樂教育專業(yè)學(xué)生在校期間參見的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能通過現(xiàn)場實(shí)際的教學(xué)過程展示出來，從實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)自身的不足和知識(shí)的漏洞，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的補(bǔ)充和完善自己。教育見習(xí)活動(dòng)可以從多方面提升學(xué)生的能力，一方面，教育見習(xí)活動(dòng)能夠切實(shí)提高我們學(xué)生的實(shí)際教育能力，增強(qiáng)我們將來作為教師的業(yè)務(wù)水平，另一方面，教育見習(xí)活動(dòng)還能夠培養(yǎng)我們學(xué)生的組織策劃能力，我們學(xué)生將扮演老師的角色，思考如何上好一堂課，如何組織更多優(yōu)秀的活動(dòng)讓同學(xué)們參與，最后教育見習(xí)活動(dòng)還能增強(qiáng)我們與他人的溝通能力，特別是站在講臺(tái)上面對(duì)眾多學(xué)生的授課能力。為此，我們高校音樂在專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該積極參加教育見習(xí)活動(dòng)，音樂專業(yè)學(xué)生的教育見習(xí)活動(dòng)十分重要，音樂見習(xí)活動(dòng)直接為高校音樂專業(yè)學(xué)生搭起了一座理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，幫助他們將所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為知識(shí)。

音樂教育專業(yè)的學(xué)生在參見教育見習(xí)活動(dòng)之前都經(jīng)過了較長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，理論上講已經(jīng)具備了相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂教育能力，而且部分理論知識(shí)已經(jīng)通過自己的感悟深化為自己內(nèi)在的素質(zhì)。但大部分學(xué)生在理論與實(shí)踐能力轉(zhuǎn)換之間還存在一定的困難，音樂教育見習(xí)的首要目的就是為了幫助學(xué)生解決理論與實(shí)踐能力轉(zhuǎn)換的困難，教育見習(xí)是學(xué)生提高自己音樂教育實(shí)踐能力，深化對(duì)音樂教育理解的重要時(shí)期，因此在音樂教育見習(xí)期間要充分了解學(xué)校為學(xué)生安排的音樂教育見習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和課外活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性的參加學(xué)校組織的音樂社團(tuán)、音樂活動(dòng)，并及時(shí)與同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行音樂上面的交流。特別是要注意與自己的帶班老師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，制定適合自己的見習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，并設(shè)定多個(gè)見習(xí)任務(wù)，自己掌控見習(xí)活動(dòng)的參加進(jìn)度。根據(jù)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說，我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)間有限，不能盲目的選擇實(shí)習(xí)活動(dòng)或者是效仿其他人。一定要結(jié)合自己的專長來選擇見習(xí)活動(dòng)和課外訓(xùn)練內(nèi)容，見習(xí)活動(dòng)豐富多樣，比如音樂發(fā)聲訓(xùn)練、音樂樂器訓(xùn)練、音樂創(chuàng)作等。要選擇自己擅長的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來參見，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自己的實(shí)習(xí)對(duì)象進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，這樣不僅能夠容易獲得教師職業(yè)獨(dú)有的成就感，還能提升自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的自信心。因此，在教育見習(xí)活動(dòng)中要積極的參加有效的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

2、注重培養(yǎng)自己的藝術(shù)活動(dòng)組織能力

在教育見習(xí)中僅僅培養(yǎng)自己的教育實(shí)踐能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在教師制定的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)后，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和自己的能力有針對(duì)性的培養(yǎng)自己的藝術(shù)活動(dòng)組織能力。在積極參與藝術(shù)活動(dòng)的組織工作，要盡量了解每項(xiàng)學(xué)校安排的音樂藝術(shù)活動(dòng)的意義及具體流程，在詳細(xì)了解活動(dòng)的舉辦情況后，組織班里的學(xué)生干部和熱愛文藝的同學(xué)著手操辦藝術(shù)活動(dòng)的具體落實(shí)，在具體落實(shí)的過程中，學(xué)生可以充分的鍛煉自己的活動(dòng)組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。還可以在演出前鍛煉自己的現(xiàn)場組織能力，比如藝術(shù)活動(dòng)的宣傳單的制作和具體宣傳、節(jié)目單的設(shè)計(jì)及制作、舞臺(tái)效果的布置、燈光音響的調(diào)配、觀眾陣容的安排等。這些看似不起眼的小事情卻能夠很好的鍛煉我們的活動(dòng)組織能力，如何在較大的活動(dòng)前保持一個(gè)清醒的頭腦，理性的處理好每一項(xiàng)工作細(xì)節(jié)，這些都是以后真正走向崗位所需要的。在演出過程中，我們要注意派專人維持現(xiàn)場的秩序，及時(shí)的調(diào)配后臺(tái)的工作人員，還包括演出結(jié)束后的評(píng)獎(jiǎng)及總結(jié)等內(nèi)容。總而言之我們要盡可能的參與到活動(dòng)組織的每項(xiàng)細(xì)節(jié)中去，切實(shí)的了解一項(xiàng)活動(dòng)如何才能舉辦成功，在組織活動(dòng)的過程中還能鍛煉我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員的溝通能力，是我們真正獨(dú)立探索問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此在參加教育見習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)自己的藝術(shù)活動(dòng)組織能力。

3、加強(qiáng)社會(huì)音樂調(diào)查實(shí)踐能力的培養(yǎng)

音樂教育見習(xí)活動(dòng)還包括社會(huì)音樂調(diào)查，所謂的社會(huì)音樂調(diào)查主要是調(diào)查社區(qū)內(nèi)的主要音樂形式以及民間的主要音樂形式。社會(huì)音樂調(diào)查活動(dòng)能夠有助于我們真正領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的真諦，豐富我們的藝術(shù)視界。在教育見習(xí)期間，我們可以利用課余時(shí)間對(duì)所在地對(duì)學(xué)校周邊的社區(qū)或者是鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)音樂調(diào)查，或者是進(jìn)行音樂采風(fēng)，社會(huì)音樂調(diào)查能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查前我們要從音樂專業(yè)的角度出發(fā)，認(rèn)真思考工作的流程，比如確定音樂調(diào)查的主題，比如對(duì)學(xué)校周邊的少數(shù)民族的音樂進(jìn)行調(diào)查，向當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的朋友詳細(xì)了解他們的民族風(fēng)情，確定好調(diào)查的對(duì)象，事先準(zhǔn)備好調(diào)查需要的器材設(shè)備，比如攝像機(jī)、錄音機(jī)以及照相機(jī)等。對(duì)于不同的音樂調(diào)查地點(diǎn)要采用不同的調(diào)查方式，事先要認(rèn)真總結(jié)調(diào)查區(qū)域的情況，要保證調(diào)查的結(jié)果能夠較為完整的代表所調(diào)查區(qū)域的音樂實(shí)際情況。最后的成果展示可以通過校園網(wǎng)或者是微博的形式來進(jìn)行，鼓勵(lì)大家積極的評(píng)論和發(fā)表意見，我們要認(rèn)真分析和總結(jié)其他同學(xué)的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，反思自己社會(huì)音樂調(diào)查活動(dòng)的不足與優(yōu)勢，總結(jié)在社會(huì)音樂調(diào)查中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)策略。社會(huì)音樂調(diào)查可以豐富學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)，便于其日后更好的開展音樂教學(xué)。社會(huì)音樂調(diào)查不同于其他形式的音樂教育見習(xí)活動(dòng)，是站在音樂多元化角度來進(jìn)行再次的音樂學(xué)習(xí)，所以對(duì)于我們的音樂素養(yǎng)是一個(gè)很好的鍛煉和提升的機(jī)會(huì)，大家應(yīng)該積極參與教育見習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)自己社會(huì)音樂調(diào)查實(shí)踐的能力。

4、結(jié)語

音樂實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉音樂專業(yè)學(xué)生教育能力和教育思想的關(guān)鍵內(nèi)容和基本途徑，隨著新課程教育思想的進(jìn)一步深入，我們必須要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，要下意識(shí)的培養(yǎng)自己的探究問題的能力和實(shí)際應(yīng)用的能力。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠充分的展示自己的學(xué)習(xí)成果，也能較為全面的了解到自己現(xiàn)存到缺點(diǎn)，音樂實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，這樣就能多方面暴露出我們存在的問題，教育實(shí)踐其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不同于課堂教學(xué)的是，音樂教育實(shí)踐讓我們成為學(xué)習(xí)的主體，自己安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，能夠有針對(duì)性的提高自己的優(yōu)勢和彌補(bǔ)自己的不足，因此在參加教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真計(jì)劃充分利用，盡最大程度提高自己的綜合能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王前新，陳麗華.高等職業(yè)教育的教學(xué)必須確立實(shí)踐教學(xué)的中心地位[J].教育探索，2007（10）.

[2]張瑩.高師音樂專業(yè)教育實(shí)踐課程改革初探[J].陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào)，2004（03）.

[3]陳曉芳，袁平.高師音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置與中小學(xué)音樂教育接軌研究[J]. 樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2003（04）.

[4]黃敏.教育實(shí)踐“長效制”與“階段制”個(gè)案研究——以高師音樂專業(yè)教育實(shí)習(xí)改革與管理為例[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010（04）.

[5]寧偉杰.對(duì)高師音樂教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)模式的幾點(diǎn)思考[J].音樂生活，2009（01）.