小學(xué)班主任接好新班六法

石芳

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，帶班都愛(ài)從剛?cè)雽W(xué)帶起，學(xué)生腦海中第一個(gè)老師的印象就是你，你就是孩子們模仿的對(duì)象。但有時(shí)因工作需要，往往要中途從別的老師手中接班，如果這個(gè)班級(jí)已經(jīng)是中高段，那情況就大不一樣了。為了盡快打開(kāi)工作局面，班主任就要花費(fèi)更多的心血。那么，如何帶好新班級(jí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間讓學(xué)生和家長(zhǎng)接受你呢？

一、了解學(xué)生，打好第一仗

這時(shí)的老師和學(xué)生之間的關(guān)系很復(fù)雜，如果說(shuō)班級(jí)就是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)也不為過(guò)，老師和學(xué)生在這里斗智斗勇，小心不得。如果老師一不小心敗下陣來(lái)，那你這次接班的工作就會(huì)失敗，班級(jí)就會(huì)一團(tuán)糟，因此，接新班的重要環(huán)節(jié)就是要充分了解學(xué)生，哪怕你進(jìn)入了一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，你對(duì)這個(gè)環(huán)境很陌生，你也要在你見(jiàn)到學(xué)生之前盡量了解學(xué)生。接班時(shí)我們可以通過(guò)向前一任班主任或科任老師了解情況，也可以通過(guò)走訪學(xué)生來(lái)了解每一位學(xué)生的情況；特別是新班級(jí)學(xué)生的名字，應(yīng)盡量在短時(shí)間內(nèi)記住。上課提問(wèn)時(shí)盡量不要用“你”字來(lái)代替學(xué)生的名字，更不要直接問(wèn)學(xué)生叫什么名字。你能在最短的時(shí)間叫出他的名字他會(huì)感到很吃驚，也覺(jué)得老師在關(guān)注他。這樣給學(xué)生的第一印象是，新老師始終是有實(shí)力的。

二、了解家長(zhǎng)，鋪平前進(jìn)路

學(xué)生是我們這次戰(zhàn)斗的直接參與者，家長(zhǎng)卻是幕后指揮。盡管他們不和你正面交鋒，卻每時(shí)每刻都在看著你，你的一言一行家長(zhǎng)都非常在意，因?yàn)樗麄兎浅Ｏ肓私饽?，他們也非常希望你是一位?yōu)秀的老師。為了測(cè)試你，他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候也會(huì)給你出道小題，驗(yàn)證你的能力，所以你也應(yīng)盡量了解每一位家長(zhǎng)的作風(fēng)。對(duì)那些以前就愛(ài)和老師溝通的家長(zhǎng)你要格外注意，因?yàn)樗麄兯械木Χ荚诤⒆由砩稀６鴮?duì)那些以前不愛(ài)和老師溝通的家長(zhǎng)你也不能小視，雖然他們的精力不全在孩子身上，但也非常關(guān)注孩子的受教育情況。這些家長(zhǎng)有時(shí)是難以溝通的，甚至有時(shí)也是不講道理的，因?yàn)樗涣私饨逃F(xiàn)狀，所以他們更追求老師的完美。

新班主任在與家長(zhǎng)第一次溝通時(shí)，要選對(duì)時(shí)間、選對(duì)內(nèi)容，不要給人的第一印象就是數(shù)落人家孩子的不是。在我們第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)，要多表?yè)P(yáng)他的孩子，盡量多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，但在最后一定要抓住重點(diǎn)毛病說(shuō)一下。哪怕學(xué)生惹禍了，叫家長(zhǎng)了，你也要如此。哪怕是這個(gè)學(xué)生身上全是毛病我們也不要一次說(shuō)完。這樣你在家長(zhǎng)的眼里，你才是全面了解學(xué)生的好老師。

三、施恩惠，攏住人心

為了開(kāi)展好工作，我們必須攏住人心，只有把家長(zhǎng)和學(xué)生的心都聚攏在一起，你的工作才好開(kāi)展。我們要從個(gè)別家長(zhǎng)入手，要選一些愛(ài)說(shuō)的家長(zhǎng)，或是家庭背景復(fù)雜的孩子家長(zhǎng)，對(duì)他們的孩子給予關(guān)注。例如：下課輔導(dǎo)一下、課間問(wèn)候一下、課后關(guān)心一下，這樣孩子回家會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師很關(guān)心我，學(xué)生自身也會(huì)有一點(diǎn)進(jìn)步。這時(shí)家長(zhǎng)可能開(kāi)始為你做宣傳：“這個(gè)老師好，這個(gè)老師認(rèn)真?！绷己玫目诒蛷倪@里開(kāi)始了。再往前走路就平坦了許多。那這些家長(zhǎng)也就無(wú)形中成了你的廣告宣傳員，他們會(huì)對(duì)你逢人就說(shuō)，見(jiàn)人就夸。特別是遇到同班別的家長(zhǎng)時(shí)，別的家長(zhǎng)也會(huì)從這個(gè)起點(diǎn)去看你，使你的威望大大提高。

四、掐“尖子”，以儆效尤

新班主任班級(jí)紀(jì)律是一大難題，許多不安分的學(xué)生往往會(huì)在這時(shí)趁機(jī)試試你，那些差不多的學(xué)生在觀望，好一點(diǎn)的學(xué)生在看熱鬧。在這種形勢(shì)下，你第一要?jiǎng)?wù)就是抓好班級(jí)紀(jì)律，讓第一個(gè)擾亂你課堂的同學(xué)付出代價(jià)。但千萬(wàn)記住不能體罰，言辭不能太過(guò)激。只要你叫到辦公室，談一次心，別的同學(xué)就不敢小視，在以后行動(dòng)時(shí)他們會(huì)慎重?！胺干稀钡谝淮稳绻恢浦?，便會(huì)有第二次、第三次。在一般性的班級(jí)紀(jì)律的管理中，你要選準(zhǔn)“尖子”對(duì)象，給以嚴(yán)厲的批評(píng)，要讓學(xué)生感覺(jué)到，對(duì)擾亂班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生老師絕對(duì)不會(huì)放過(guò)，不會(huì)輕饒。這樣許多觀望的學(xué)生就不會(huì)以身犯險(xiǎn)，那些積極參與的同學(xué)，也會(huì)適當(dāng)退步。于是，會(huì)剩一些最難教育的學(xué)生在制造事端，這樣你就少了許多對(duì)手，這些就可以在以后的工作中慢慢下功夫診治。

五、抓成績(jī)，樹(shù)立形象

接班后，一方面你要管好班級(jí)紀(jì)律，另一方面更要抓好課堂教學(xué)，積極為學(xué)生上好每一堂課，給學(xué)生一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)有能力的形象。現(xiàn)在的素質(zhì)教育雖然已經(jīng)不在拿成績(jī)做文章了，成績(jī)已經(jīng)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這卻是衡量老師稱職與否的標(biāo)準(zhǔn)。許多時(shí)候，成績(jī)成了老師的命根子了。作為一個(gè)新班主任，學(xué)生的第一次成績(jī)就更為重要，因?yàn)檫@是你能力的一個(gè)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)在看，家長(zhǎng)在看，學(xué)生也在看。所以學(xué)生的第一次考試，要保證優(yōu)生不下降，差生有提高。這樣，對(duì)你以后的工作，就是一個(gè)良好的開(kāi)端。從此，關(guān)注你的目光就不再會(huì)那么犀利。

六、用計(jì)策，擺脫刁難

家長(zhǎng)持什么樣觀點(diǎn)、態(tài)度的都有，在你接班的前半年中，要時(shí)刻提防個(gè)別家長(zhǎng)的刁難。我曾經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)生很貪玩，時(shí)常不寫作業(yè)，怎么教育也不改。與家長(zhǎng)溝通之后，還是一樣。有一次，批改作業(yè)時(shí)，我實(shí)在氣不過(guò)，將他的作業(yè)本重重地摔在地上，本夾子摔壞了。之后我打聽(tīng)到，他的爺爺揚(yáng)言，老師如果再這樣就找校長(zhǎng)。我真的很生氣，于是我采取了放棄的態(tài)度。故意冷落她，不和他交流，作業(yè)不寫視作不見(jiàn)。下一次月考學(xué)生成績(jī)下來(lái)了一大截，數(shù)學(xué)剛剛及格?？荚嚭?，他媽媽立刻給我打電話，說(shuō)：“老師你得嚴(yán)厲一些，為了孩子成績(jī)，你怎么管都行。”這時(shí)我趁機(jī)把上次的事一說(shuō)，他媽媽非常不好意思，就對(duì)我說(shuō)了一句：“老師，孩子是我生的，我說(shuō)了算。”從此，我再怎么管這個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)也都很配合，再也沒(méi)說(shuō)什么。因此，對(duì)家長(zhǎng)的刁難，我們要理智的應(yīng)對(duì)，不妨以退為進(jìn)，畢竟學(xué)生在你這里，家長(zhǎng)還是重視孩子的，所以利用其“弱點(diǎn)”，可以成為你贏的本錢。

（責(zé)任編輯 武之華）