教師是人類文明的傳承者

本刊編輯部

〓〓一百多年前，先賢梁啟超疾聲呼吁：“少年強則中國強。”而欲得中國少年之“強”，又必待教育之強大而后才能實現。放之四海，個中道理不待辯而自明。唐朝韓愈有言：“師者，所以傳道授業解惑也。”在教育事業中，教師是不可或缺的一個部分。今年教師節前夕，中共中央政治局委員、廣東省委書記胡春華深入中山大學慰問一線教師時強調：教師是人類文明的傳承者！所以，欲得教育強大，必待師資之強大而后才能成功。一言以蔽之：強國必先強教，強教必先強師！從2011年開始，廣東省委、省政府大手筆推出“強師工程”，省財政五年間總計投入25億元補齊廣東教育發展中的這塊“短板”，體現了省委、省政府對師資隊伍建設的決心。

強師，必須強師德。“育人”是教師之為教師的天職。作為一個教師，要以身作則，引導學生向“善”的方向發展，“就有道而正”，從而成為有道德的人，人格完善的人。因此，師德建設在“強師工程”中舉足輕重。在“強師工程”建設中，我省把師德擺在了首位，說明了師德建設的至關重要的作用已是共識。據了解，我省嘗試確定每年9月為“師德建設主題教育月”，每年確定不同的活動主題開展師德教育活動。今年的主題為“立德樹人，立教圓夢”，引導廣大教師立德當表率，樹人為根本，立教作貢獻。還通過開展“尋找身邊的張麗莉”“教書育人楷模先進事跡宣講”等活動，大力弘揚我省新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神，營造“人人講師德、個個鑄師魂”的良好氛圍。去年，全省共評選表彰303名“廣東山村優秀教師”、1007名“南粵優秀教師”、110名“南粵優秀教育工作者”。在師德建設中，我省把師德建設貫穿到教師隊伍建設的全過程，把師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容，為使教師成為“傳道授業解惑”者的純潔隊伍而努力。

強師，必須強師資。“教書”是教師之為教師的義務。作為一個教師，要具備堅實的專業素質基礎。從教育大計而言，加強師資建設，是“強師工程”的關鍵。只有教師的學識、教育教學技能等提高了，師資隊伍水平才能整體提高。在加強師資方面，我省不遺余力，做了切實的工作：中小學教師實現規模、結構、素質協調發展；職業教育每年選派6000多名教師參加省級以上培訓；高校教師學科帶頭人最高獲200萬元資助，以鼓勵其學術研究。通過類似政策的實施，我省在師資隊伍建設中收獲了成效：教師隊伍規模穩步擴大，2012年底全省各級各類學校專任教師總數達到117.6萬人，比2007年增加18.9萬人，增長了19.1%；教師隊伍的年齡結構逐步優化，2012年底小學專任教師中31-50歲的占66.3%，中學專任教師中31-50歲的占62.6%；教師隊伍整體素質穩步提升，2012年底小學教師具有大專以上學歷的比2007年增加12個百分點；初中教師中具有本科學歷的比2007年增加近21個百分點；普通高校教師研究生以上學歷的比2007年增加11個百分點；教師待遇穩步提升，2013年第一季度，欠發達地區教師月平均工資比2008年底增加2056元，增長1倍多；職業教育“雙師型”“一體化”教師數量大幅度提升。

教師是人類文明的傳承者。這既是對教師的尊重和肯定，亦是教師的重任所系。因此，提高教師師德和師資水平，是教育進步的關鍵，是教育成功的關鍵。