創建平安和諧校園的實踐探索

韓麗萍

〔關鍵詞〕 和諧校園；創建措施；制

度；氛圍；衛生設施；家校

合作

〔中圖分類號〕 G471

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

09—0021—01

一、創建平安和諧校園需要學校師生全員的重視和參與

要維持學校日常的平安和諧僅靠校領導和班主任顯然是不行的，客觀上要求只有學校全員高度重視，才能保證教育教學工作的順利開展。每學期開始，學校即專題作出全面的安排部署，提出具體的目標和要求；學校民主管理、校務公開落實到位，班子成員之間互相尊重、信任、講究民主，通力合作，定期深入教學和工作第一線，了解和解決師生工作、學習、生活中的具體問題；定期召開家長座談會，密切與所在社區、公安等單位的配合、溝通和工作協調，為學校創造良好的外部環境。

二、平安和諧校園需要制度的細化和責任的靠實

1. 以《教師職業道德行為規范》為綱，著力將“愛心與責任”傾注到教師的工作當中。學校有計劃、有步驟地組織開展形式多樣的師德教育活動；加強校本培訓，將師德教育與促進教師的專業成長密切結合起來，促進教師素質的和諧提升；關心教師的工作、生活，努力解決教師的實際問題，增強全體教師的凝聚力；每學期學校均與教師簽訂“安全教育教學工作責任書”、與班主任簽訂“安全管理責任書”，以靠實責任，督促落實各項安全措施；學校每學期都組織開展“師德師風標兵”、“最受學生歡迎的教師”等評選活動，不斷探索和建立師德師風建設的長效機制。

2. 除全面落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》外，學校還制定實施了師生安全行為規范《家校安全教育監護責任協議書》，有效地避免了攜帶物品、上下樓梯、食品衛生、溺水、道路交通等各類行為安全事故的發生；大力開展常規健康保健知識、身體防護知識、衛生保健知識的學習宣傳，有效預防食物中毒和傳染病的流行；設立“心理咨詢室”，堅持開展師生心理健康教育和輔導咨詢工作，幫助學生矯正各種不良心理傾向與行為，樹立并保持樂觀向上的積極心態。

三、 平安和諧校園需要濃厚氛圍的持續和創新

1. 平安和諧校園文化建設要不斷加強。學校按照“時時育人、處處育人、事事育人”的理念，利用校園紅領巾廣播站、校宣傳櫥窗、校公開專欄等，開辟“安全教育”欄目，經常播放和刊登安全教育知識、名言、安全小故事和各級安全工作的文件法規、學校安全管理的規章制度等；把升旗儀式、班（隊）會作為加強校園平安和諧文化的常規活動，結合重要節慶日、紀念日組織安全和諧宣傳教育和實踐活動，創建出主題突出、內容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化、教室文化和班級文化。

2. 以師生整體素質的提升助推平安和諧校園的創建。學校將“少教多學”的高效教學理念運用到校本課程——《中華經典古詩文》的教學之中，教師在經典古詩文誦讀教學中重興趣培養，使學生在經典誦讀中悟到 “孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”等人文素養，進而在平安和諧校園的創建活動中發揮出應有的效能。明德誠信、禮讓他人、感恩回報、謙虛好學的良好風氣蔚然成風，有力地助推了平安和諧校園的創建工作。

四、平安和諧校園需要落實教學及衛生設施的安全

“工欲善其事，必先利其器”，學校教學、活動、衛生設施及其環境和條件的安全是構建平安和諧校園的堅實基礎。這就要求，學校的教室、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電等設施、設備均要符合國家規定的標準；逐步建立師生定期健康體檢制度；加強網絡使用安全教育；加強校內外校警值班巡邏，特別要加強對易發事故、事件區域的夜間巡邏，避免損毀學校設施及侵害師生事故、事件的發生。

五、平安和諧校園需要家校的密切溝通與合作

家庭是社會的細胞，家庭平安是社會平安的基石，家庭的和諧是整個社會和諧的基礎。我校將“平安和諧家庭”的創建活動作為平安和諧校園的重要延伸內容和細胞工程來抓，利用學校的宣傳櫥窗建立“美德榜”、“孝心榜”，開展了“家家做，實踐美德大行動”活動，通過糾正家庭中的各種不良行為，勸阻各種不文明現象，引導家庭從自身做起，將家庭美德落到實處，不斷強化措施，改善校園育人環境。

（本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題“長城路小學創建平安和諧校園實踐研究”研究成果，課題編號：【2012】GSG181。）

編輯：郭裕嘉