別太把自己當回事

廖廷麗

成為最受歡迎的班主任，恐怕是為人師者最大的愿望之一。但是，并非每個班主任都能做到如此！我們的班主任工作是否成功，只需看一個細節：當遇見學生時，學生是否會微笑著向你或他（她）走來。

境界一： 責任心

責任心的力量來源——有一顆善良、知足、感恩的心。

北大老頭替新生看行李的故事：有一個北大新生，開學第一天報到，環境的生疏令他茫然。大包小包的行李沒人看管，怎么辦？正在他焦急萬分的時候，他看到一個老人過來了。他鼓足勇氣，嘗試著走向那老頭，用最柔和的聲音說：“老先生，能幫我看一下行李嗎？我實在需要你的幫助！”沒想到，老頭竟然爽快答應了。“去吧，辦手續吧，我等你。”一個小時過去了，事終于辦完了。當在返回的路上，新生擔心了，這么長時間，那老頭還會等他嗎？令他難以置信的是：老頭仍站在風中，平靜地等他。

在年輕學子的眼里，老人是責任和善良的化身。新生入學典禮上，新生驚奇地發現：替他看行李的，竟然是北大的副校長，著名東方文化研究領域的泰斗——季羨林老先生！很難想象，在那一瞬間，這位年輕學子的心里該是一種怎樣的震撼。他怎么會想到，如此一位學界泰斗，竟然會對一個普通學生給予無私的幫助。如果說這個年輕學子以前崇敬的是季老的學識，那么現在讓他更加崇拜的就是季老崇高的人格魅力了——責任心！

反思：人格才是最高的學位

發自內心的責任心和情感，比知識和大道理更有感召力。責任心強，胸懷寬廣，心底善良，平易近人的品格，對于一個老師來說非常重要，尤其對班主任更是如此。許多人總喜歡責怪別人，怪環境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經常反省自己，只會責怪別人和環境，他就會到處惹人討厭。由此看來，不被人討厭是結交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學生不討厭，班主任就已混出點資本了。

境界二：愛心和寬容

“潤物細無聲”——愛是人世間最好的“通行證”，也是“最低碳”“最環保”的管理措施。愛學生的班主任最有威信。

收集飲料瓶的故事：2011屆畢業生中，我帶了一個叫韓進軍的學生，他讓所有老師都頭痛，每天上課要么睡覺，要么搗亂。時間長了，我忍無可忍，就找他談話：“孩子，你早上到校就睡覺，難道你晚上沒休息嗎？我估計這恐怕不是你學習遲了的原因吧。”“是的”，他很平靜也很坦誠地說，“我每天在家上網，很遲才睡”。“父母不管嗎？”我盡量穩定著自己的情緒。“他們忙，沒時間管。”他說話的表情仍然是滿臉的無所謂。

對了，問題的癥結找見了：孩子有上網的惡習，與家庭教育有關。解決他的問題，還得從家長入手。我于是聯系到他的家長，經過艱難的溝通，最后達成一致：以我的名義，先把有電腦的房間門鎖上，誰都不要上網一個月，包括父母。沒過幾天，效果出現了：孩子上課睡覺的時間越來越少了。慢慢地，孩子變得安靜了許多，也理智了不少。同時，我還驚喜地發現：他在悄悄收集班上同學扔掉的飲料瓶子，裝在一個塑料袋里。我終于忍不住問他：“孩子，收集它們干啥呢？”“有三個目的：一是收集了，班級的衛生就好了；二是賣的錢可以充當班費；最重要的是……”他欲言又止，有點不好意思。我說：“孩子，說吧，我想知道。”“因為我在學習上不能為班級添點榮譽，但我總要給班級做點什么才對呀，不然對不住老師您呀。”

我心里最敏感的神經動了一下，我輕輕拍了拍他的肩膀，說：“孩子，謝謝你。”此時，我分明看到他的眼睛里閃過一絲驕傲。

在一個主題頒獎班會上，我特意給他頒發了一個“班級最大貢獻獎”。

當我讓他做獲獎感言時，他調皮地說：“老師，收集瓶子的感覺真好。”

反思：師者要有親和力

有一句話叫：世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。沒有天生就招學生喜歡的班主任，也沒有天生就不招學生待見的班主任。一切都取決于你是一個什么樣的班主任。

親愛的，請你告訴我，我們該怎么做，才能成為一個受學生歡迎的班主任呢？

（定西市安定區李家堡學區）