失敗，沒(méi)有借口

劉華

【摘 要】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的整體知識(shí)水平和個(gè)人素養(yǎng)的共同發(fā)展和提高，它要求的是學(xué)生具備迎接挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)，不畏懼、不退縮。本文則是通過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的行為的思考，明確失敗是沒(méi)有任何借口，應(yīng)該主動(dòng)從自己身上找原因，并不斷的反思、總結(jié)和進(jìn)步的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；教學(xué)感悟；借口

今年的《開(kāi)學(xué)第一課》上，給學(xué)生留下最深刻印象的莫過(guò)于那神奇的沖浪式飛機(jī)了。看著小小的紙飛機(jī)在沒(méi)有任何機(jī)械動(dòng)力的情況下，借助紙板的力量自由飛翔，每一位同學(xué)心中都充滿了激動(dòng)、好奇和躍躍欲試，為了滿足大家的愿望，學(xué)校也特意統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了折紙，并在網(wǎng)上下載了相關(guān)視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)，令人激動(dòng)向往的“沖浪式紙飛機(jī)飛行比賽”在2周后的班會(huì)課上舉行，和孩子們一樣，我的內(nèi)心充滿期待。

但是，臨近比賽的前三天，就有壞消息不斷傳來(lái)。首先，這種紙飛機(jī)對(duì)環(huán)境的要求比較高，要在無(wú)風(fēng)靜止的情況下飛行，因此，我們只能將比賽地點(diǎn)轉(zhuǎn)到二樓階梯教室，這樣就只能部分同學(xué)參加了。其次，紙飛機(jī)的折疊和飛行難度比我們事先預(yù)想的要大得多。我也和幾個(gè)老師進(jìn)行了嘗試，但好不容易疊起來(lái)的紙飛機(jī)晃晃悠悠，一會(huì)兒就栽倒地上，完全不像電視里飛得那樣“瀟灑”！第三，一些班主任都沒(méi)有重視這次團(tuán)體比賽，只是口頭布置了學(xué)生自己練習(xí)，完全沒(méi)有過(guò)程性的督促和指導(dǎo)，學(xué)生的參與面很小，我的心里有了一絲不安。

比賽那天，有幾個(gè)班級(jí)表現(xiàn)很好，紙飛機(jī)飛得又多又快又穩(wěn)。但有幾個(gè)班級(jí)明顯是練習(xí)不夠，倉(cāng)促上陣，成績(jī)自然不如人意。整場(chǎng)比賽的精彩程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)先的設(shè)想，和我們期待的“全員性、團(tuán)體性、趣味性、合作性”的初衷更是大相徑庭。因此，在總結(jié)時(shí)我把它定義為一次失敗的團(tuán)體活動(dòng)。活動(dòng)為什么會(huì)失敗呢？這個(gè)責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)承擔(dān)呢？我陷入了沉思，也找了好多理由——紙飛機(jī)太難疊了，飛行技巧太難掌握了，對(duì)場(chǎng)地的要求太高了，時(shí)間太緊張了，班主任老師不夠重視了……但這些理由最后都被我一一否決。最終，我告訴我自己——沒(méi)有任何借口，原因只有一個(gè)：身為分管校長(zhǎng)的我事先考慮不周到，準(zhǔn)備工作不充分！

是的，“沒(méi)有任何借口”，這就是我今天想對(duì)自己說(shuō)的，也是想要對(duì)大家說(shuō)的一句話。很多時(shí)候，我們?cè)馐苁r(shí)，總習(xí)慣給自己找各種各樣的借口：上班遲到是因?yàn)?“鬧鐘停了”；成績(jī)不理想，是因?yàn)椤皩W(xué)生太笨”；活動(dòng)開(kāi)展不成功，是“手下沒(méi)有得力的人”……這些借口，只要想找總會(huì)有的，而且很多時(shí)候貌似也有些道理，但是，這，真的是你失敗的原因嗎？我相信，經(jīng)過(guò)短短的思考以后，你就會(huì)紅著臉說(shuō)：不，沒(méi)有任何借口，真正的原因只在于我自己。

可是，在生活中，我們有多少人能做到面對(duì)失敗時(shí)不給自己找借口呢？借口就是擋箭牌，就是避風(fēng)港，就是遮羞布，它掩飾住我們的過(guò)失，抹擦去我們的難堪，推卸掉我們的責(zé)任，讓我們?cè)谑∶媲白兊妹鏌o(wú)愧色，心安理得！可是你想過(guò)沒(méi)有？它會(huì)縱容我們的惰性，使我們變得不思進(jìn)取、怨天尤人，使我們最后只剩下懶惰、自私、一事無(wú)成！這種思想看不見(jiàn)，摸不著，卻將我們的人生置于灰暗！

美國(guó)大名鼎鼎的西點(diǎn)軍校養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名，副董事長(zhǎng)有2000多名，總經(jīng)理、董事有5000多名。那么究竟是什么讓這些軍校學(xué)生獲得了如此卓著的成績(jī)呢？在西點(diǎn)軍校，有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)：學(xué)員在遇到長(zhǎng)官問(wèn)話時(shí)，只能有4種回答：“報(bào)告長(zhǎng)官，是”、“報(bào)告長(zhǎng)官，不是”、“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道”和“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口”。除此之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。

“沒(méi)有任何借口”就是西點(diǎn)軍校200多年來(lái)最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念，它要求每一位學(xué)員想盡辦法去完成任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口；“沒(méi)有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它卻是責(zé)任心的一種體現(xiàn)；“沒(méi)有借口”就意味著“承擔(dān)責(zé)任”。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，同樣，學(xué)生所面臨著巨大學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力以及社會(huì)壓力等等，在面對(duì)這些困難的時(shí)候，教師和學(xué)生都要學(xué)會(huì)正視困難，不能逃避，要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)，盡最大努力克服困難，而不能為自己尋找“借口”，也就是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。