抓好細節管理 提高辦學效益

肖思貴

[摘要]管理學校不僅需要有把學校做強、做優的智慧和魄力，更需要有把工作做細、做嚴的勇氣和責任。做強高中教育，提高辦學效益，就需要每一所高中的每一個教育管理者——校長，構建全方位的理念，實行精細化管理。

[關鍵詞]理念；細節；強校

教育是一個“功在當代，利在千秋”的系統工程，管理學校不僅需要有把學校做強、做優的智慧和魄力，更需要有把工作做細、做嚴的勇氣和責任。

一、精神立校

精神是一所學校在長期發展中積淀的最富學校特質和時代特色的精神特征，是學校優良文化傳統的結晶，是學校歷久常新的動力和源泉，是一所學校的靈魂。學校需要精神領航，讓師生和學校形成共同的價值取向，使學校師生清楚認識到個人奮斗和學校發展的相互依存關系，逐漸與學校形成價值共享，自覺地把個人發展與學校發展統一。

學校要做強，內涵是關鍵，辦學不僅需要名師，需要科學的管理，更需要適合本校的辦學理念。學校要在領悟國家的教育政策理論基礎上，根據不同高中學校的辦學規模、生源素質、辦學目標，以學校的優良作風為基礎繼承傳統，借鑒外校辦學經驗和辦學特色，開拓創新辦學思路，構思體現時代精神的教學理念。

二、質量強校

教育教學質量是學校的生命線，它維系著學校的生存與發展，維系著學校內部的凝聚力與外部的公信力。要全面提高辦學效益，最大限度地提高教育教學質量，需要整體優化、日趨專業化的教師團隊，需要構建科學高效的課堂。

課堂是學校進行教育教學活動的重要場所，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活，學生課堂生活的質量關系到學校教育成效，各校應 “向45分鐘要質量，向45分鐘要效益”，構建高效課堂。

三、科研興校

教育科研的側重點是將先進的教育理念轉化為實踐行為，為學校的改革與發展提供契機。教育科研在于創新，“科研”是手段，“興?！笔悄繕?，其機理就在于創新的研究能帶來辦學的特色和獨特風格。學校應倡議教師積極參與教育科研，并將科研經費列為學?？傮w經費支出的重要部分，落實科研培訓經費、課題活動經費、科研獎勵經費。

四、后勤穩校

后勤工作承擔著為教育教學服務，為師生工作、學習、生活服務，為構建積極向上、文明、和諧的人文環境服務的責任。

高中做強主要集中在兩個方面，一是學校教學條件的改善，二是學校辦學水平和質量的提高。良好的教學條件是開展好教學活動的基礎，學校應重視改善辦學條件，加大對基礎設施的投入，提升學校品味，學校辦學資金也應向完善教學設施方面傾斜。

五、制度促校

“制度管人，管活人”，學校構建有效的制度管理機制能使學校各項工作納入科學規范的軌道，實現學校管理工作的良性循環，從而提高辦學效益，促進教師和學生的和諧發展。一是建立合法、可行性制度。學校應在教育實踐中形成管理制度，主要是目標管理制度、教學管理制度、后勤保障制度等。二是構建學校制度管理體系。學校制度管理涉及方方面面，在建立和實施制度時，應正確處理各種關系，在學校行政管理、教育教學、后勤保障等各領域建立全面、系統、協調的制度管理體系，有效地提高學校管理效益和教育質量。三是引入競爭機制。高中教育需要競爭，學校內部競爭有利于教師素質的提高，使教師能關注自己的發展，為教師提供滿足各種需要的機會，有利于發現人才和選拔學科帶頭人。學校外部的競爭有利于各校充分調動一切主觀能動性，內強素質，外樹形象。

六、文化名校

校園文化是一種師生在共同價值觀基礎上所形成的理念，是隨時隨地受到熏陶、得到教育的一種環境、一種氛圍、一種習慣，是隨時間的流逝而積淀下來的。名校的背后應有文化。精神文化即學校積淀與凝聚的精神、辦學理念、校風、教風、校訓、校歌等。學校制度文化可以創設務實高效的學校管理和機制，使剛性管理與人性化管理有機結合，構建和諧的教學環境。行為文化是指培養師生行為的高素養，引領師生做事的高標準。具體表現在教師們的愛崗、敬業、博學、善思、團結合作、潛心教研、關愛學生、尊重學生的價值追求與行為規范；表現在學生尊敬師長、昂揚向上、勤奮刻苦、文明守紀、全面發展的行為習慣。顯性的物質文化的構建是校園文化的一大亮點，包括建筑文化、宣傳文化，是教室、寢室、餐廳文化等。

高中教育管理的理念與實踐曾經在素質教育與應試教育的博弈中流逝了令人扼腕的時間，但教育管理者從不曾冷卻肩負高中教育使命的熱情。有政府“優先發展教育”的政策，有教育管理者推動學?？茖W發展的辦學理念，有教師們不遺余力、精細地踐行，開拓高中教育強校之旅的道路必將愈走愈寬。

責任編輯 周正旺