淺談德育教育在英語教學中的滲透

張麗珍

德育教育是我國全面發展教育的一個重要組成部分，對學生的發展具有導向作用。在英語教學過程中，教師不僅要傳授學生知識和技能，還要注重將德育教育貫穿于整個教學過程中去，幫助培養學生良好的道德品質。

英語教學德育教育道德品質新的英語教學大綱提出：“外語教學中要盡可能滲透愛國主義教育、道德品質教育因素，幫助學生樹立正確的思想，培養高尚的情操和良好的品德。因此必須將德育滲透到外語教學中去。”這就要求教師在教學中，不僅要向學生傳授科學文化知識，還要有意識地對學生進行道德教育，從而培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。英語是一門思想性很強的人文學科，能在很大程度上反映一個人的思想感情，但它又不同于單純的思想政治課，是與英語知識教學結合進行的，因此教師要在教學中不能脫離所學知識，要寓德育教育于語言教學之中。那么怎樣才能更好地把德育教育滲透到英語教學中呢，我認為可從以下幾個方面著手。

一、教師要以身作則，以人格魅力對學生進行熏陶引導

“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”學生有很強的模仿性，因此教師的言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響。作為英語教師，我們不僅要熱愛英語教育，還要多學習先進的教育理念，與時俱進。還要加強自身修養，讓自己的細小的言行都成為學生的榜樣。要求學生做到的教師首先自己要做到，要愛護學生的自尊心，平等對待每一名學生，遇到問題能站在學生的立場上考慮，建立良好的師生關系。此外，教師的板書設計、語言表達以及儀表和精神面貌等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。

二、在日常的課堂教學中進行德育滲透

英語課是一門語言課，在日常語言教學中要有意識地培養學生有禮貌、互相關懷等好品質。如每節課前的師生問好可以拉近師生間的距離，也可以讓學生養成見面應打招呼，有禮貌的好習慣。教師在課堂上應經常運用這些禮貌用語并引導學生在對話中活用這些禮貌用語。對于學生回答的問題，教師也要有禮貌地進行發問和評價，多鼓舞和贊揚學生，如“Would you pleases hare your opinions？”“Sitdown，please.”“Youhave donea good job！Thankyou.”“It doesntmatter.”另外，教師還可以在課堂上設置一些教學環節對學生進行德育滲透。在我的課堂上，我讓學生每節課開始的時候都要做ClassroomReport，讓大家輪流演講自己最近幾天的感悟或者找一些有教育意義的文章和大家一起分享。實踐證明這個環節是非常有效的，除了鍛煉學生的口語，還可以讓學生開闊視野，學到很多課本之外的道理，這個過程就是德育教育的過程。

三、要立足教材，結合學生實際，挖掘教材中的德育素材

教材是寓德的重要載體，依據教材挖掘德育因素是進行課堂德育的前提。英語這門課每單元都圍繞一個主題，內容涉及現實生活的各個方面，比如人際關系、習慣養成、實現夢想、環境保護以及關愛他人等，每個話題都有可以挖掘的德育素材。要在教學中有效地實施德育，教師就應該多下功夫研究教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，并多了解學生，清楚他們的興趣愛好和知識儲備還有他們關心的話題，有目的、有計劃地寓德育于英語課堂教學之中。比如，在Dreams這一單元中，一開始教師可以圍繞接下來的課文內容和學生實際情況，設置以下幾個問題讓大家分組討論：“What should you do to make your dreams come true？”“Which will you choose as your future career，to go into busines sand become awealth ymanor to do what you like？”通過討論，學生對自己夢想有了更深的認識，但大多數學生還是傾向于選擇高收入的職業。接下來教師引導大家到課文的學習中去，通過學習，教師適時地讓學生認識到這樣的道理：Money is an importantthing，but we may payaprice forit.（金錢很重要，但一味地追逐金錢，我們可能會失去它買不到的幸福。）這一單元的學習有助于學生樹立正確的價值觀和人生觀。再比如My First Job這一單元，課文描述了主人公在打工的時候得到了好心顧客的資助，成就了自己事業的成功，然后連本帶息歸還的錢正好又幫助那位好心顧客度過了難關。在學習的過程中，教師引導學生明白這樣的道理：“Your kind help may let other sachieve success.”（你的好心幫助可能會成就別人的成功。）“If you hel pothers，you will get returns some day in the future.”（幫助別人，總有一天你會得到回報。）通過學習和討論，學生更加堅定了互相幫助的信念。

這樣，學生們在理解教材和學習知識的過程中，鍛煉了自己的思考能力，也激發了自己對生活的熱愛，培養了良好的習慣和品質。

四、教師要組織各種各樣的活動，擴大德育的滲透范圍

在課堂上，教師除了傳授教材知識的同時進行德育教育，還可以組織其他形式的活動，比如結合教材，給學生講解相關歷史典故和人物形象，簡單介紹他們的成功與失敗，經驗與教訓，比如愛迪生發明電燈的故事。教師也可以根據學生實際水平和興趣愛好，介紹一些相關的書目或者材料讓學生課外閱讀。通過閱讀，可以讓學生了解更多的英語文化，并能受到書中文物的性格影響和熏陶。現在，學生教室里都有多媒體，教師可以利用自習課或者課外活動時間給學生播放與教材相關的和有良好道德感召力的英文電影。這樣可以使學生在欣賞作品的同時陶冶情操并得到啟示。

德育教育是貫穿整個英語教學過程中的教育任務，要把德育和智育結合在一起。當然，我們也不能盲目滲透，而要講究方法，要有針對性和靈活性，否則的話就一點效果沒有。我們作為一名教師，要不斷加強自身修養，更新教育觀念，注意自己的一言一行和工作態度，處處做學生的表率，以身作則并潛移默化地培養學生良好的道德品質。另外，我們在英語教學中除了運用課本上的知識，還可以用自己所掌握的一些課本外的知識和材料來進行滲透。總之，教師應該讓教學過程成為學生知識增長和思想道德素養并行發展的過程，寓德育教育于日常教學中去，潛移默化地對學生進行道德熏陶，使學生實現真正的全面發展。

參考文獻：

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