淺談在幼兒園中如何做到安全以人為本

尹茹

【摘 要】安全是生命，是人的第一需求，在園內必須樹立“以人為本”的理念，只要我們從人的需求出發，把關心教職工、理解教職工、愛護幼兒、尊重幼兒作為安全工作的基本出發點，積極營造安全文化氛圍。

【關鍵詞】安全；生命；教育；意識

幼兒園首要工作是做好幼兒的安全工作，提高幼兒的自我保護意識和能力。幼兒自我保護的意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，及時有效的保護自己和他人有著毋庸置疑的影響，即知識的遷移。但是教育的效果不是永恒的，也要受當時的環境和其它因素的影響。因此，對幼兒在活動中自我保護的培養是一項長期的、艱巨的、復雜的任務，幼兒的自我保護能力差。需要教師的保護，在我園幼兒的安全教育滲透在幼兒的一日生活中，為幼兒提供大量的感知、實踐觀察學習的機會以及行為范例，樹立幼兒安全的意識；通過訓練提高幼兒的安全教育；堅持“教育以育人為本，以幼兒為主體，以教師為主導”，實現個人與園內的全面發展。

一、教師樹立安全第一意識，園長管理以人為本，加強屬地化管理，教師各司其責為幼兒創設一個安全，良好的生活學習環境

（1）教師牢固樹立安全第一的意識，加強有關安全知識的學習，重視對幼兒的保護，時刻把幼兒的安危放在心上。要實現園內安全，就要實現屬地管理，屬地管理是賦予屬地單位和屬地主管對其屬地內保教活動和人員的監管責任，各班教師運用各種方式教育人、啟發人、約束人和激勵人，就一定能達到保護幼兒，實現安全和諧健康的幼兒園。在工作中實現從“要我安全” 到“我要安全”、“我會安全”、“我為安全”的轉變。在保護幼兒的同時，教師要做好安全工作，安全工作不是一個人干出來的，而是大家努力得來的，在工作中教職工本身就應該從自身的安全知識入手，熟練掌握各項安全操作規程，工作中自覺相互保安，防范事故的發生，用心去擁抱安全，去愛自己的崗位，才會懂得生命價值的真諦。

（2）利用各種活動，教給幼兒安全的意識。自我保護意識是幼兒產生安全行為的基礎，但教師不能僅僅滿足于此。否則，幼兒遇到問題時也往往只會求助于成人，很少甚至沒有自己想辦法解決。在危險和困難面前往往是束手無策、一籌莫展。幼兒正處于身心逐步發展的階段，缺少生活經驗和各種社會方面、自然方面的常識，好奇心強，不知道什么事能做，什么事不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試。針對這種情況，我們通過利用各種活動，使幼兒學會一些應急知識以及簡單的自衛措施。在組織幼兒戶外活動時，教會幼兒認識一些有關危險符號，知道哪些東西是危險的，會傷害身體，不能亂碰，如開水會燙傷、玻璃會扎手等；懂得常用藥品的名稱、用途以及誤吃藥品的危害；并告訴幼兒火警電話“119”、醫院急救電話“120”、報警電話“110”，同時讓幼兒討論“火警電話能隨便撥打嗎？”等問題，幼兒很容易理解并牢牢掌握。

二、認識到“安全就是自己和企業最大的效益”

使每一位職工都把HSE管理方針“安全第一、預防為主、保教并重；以人為本、健康環保、持續改進”的價值觀作為自己的行動指南。以人為本安全體現在關心職工人身安全和身體健康上，不斷改善工作環境和工作條件，不斷提高安全知識及自身素質，關心職工的思想和生活，營造和諧工作氛圍，使教職工能夠集中精力、全身心地投入工作，實現安全的長治久安。通過表彰先進，樹立安全標兵、愛孩子標兵等多種以人為本的安全方法，發揮安全文化激勵功能，激發全體教職工的安全工作積極性和主動性。

三、以人為本，安全杜絕差不多

加深對安全工作極端重要性的認識，認識到安全是涉及每個員工基本權利和義務的大事，是個人生命的基本需求，每個人在工作和生活中都有享受安全與健康保障的權利，從而增強自覺維護安全的意識。在園內管理中，人性化管理，尊重人、激勵人是重要的，但在工作中絕對不能出現安全差不多。在園內，每位教職工面對的都是活生生的幼兒，我們要對每位幼兒的安全負責任，積極對待安全工作，及時發現隱患，上報園內，及時解決問題。

四、堅持以人為本，深入推行HSE管理

HSE管理是實現生產安全、環境清潔和員工健康三贏的制度保證。只要建立嚴格完善的HSE管理體系，將HSE的理念、標準、管理積極貫徹到每位員工心中，形成可靠的制度保障。通幾年的HSE管理的實行，使我園的安全工作十分有序，控制了危害因素，減少了風險，排除了安全隱患，保證了幼兒的一個健康、安全的環境。堅持安全以人為本，建立完善的事故應急防范體系，提高應對突發事故的能力。對幼兒負責，讓家長放心，對幼兒及時進行安全演練，提高教師及幼兒在發生意外事故時的反應事故能力、應變和逃生意識等，以最大限度地降低事故可能造成的危害。

在“以人為本”理念的指導下，建立安全長效機制，利于治本；常抓不懈，利于保障安全；用法制作保證，嚴格要求，警鐘長鳴，利于更有效地抑制只顧眼前利益、不顧安全的謀利行為，利于提高安全管理素質?？嚲o安全這根弦，用嚴格的制度管人，以持久的機制取得長期的效果。每個人既是安全的參與者，也是安全的受益者，每個人都需要安全，安全和我們密不可分，要讓安全成為每個人的自覺行動，讓人人都享有安全，享受美好生活！

參考文獻：

[1]徐堅貞.以人為本的藝術教育.學前教育，2008.5

[2]何世念.安全以人為本，2004.02.24

[3]佚名.命關注安全以人為本關懷安全生產，2008.08.21