淺析我國碩士研究生課程設置現狀及對策

王叢叢 李洋洋

【摘要】課程設置在研究生質量培養過程中起著至關重要的作用，科學合理的課程設置是保證研究生教育質量的根本。對研究生課程設置進行改革，消除不合理因素，有利于構建更加科學合理的研究生課程體系，培養創新性研究生人才。

【關鍵詞】研究生；課程設置；現狀；對策

隨著招生規模的不斷擴大，研究生培養質量開始受到社會各界的質疑。因此，研究生招生規模擴大的同時，提高研究生教育質量成為迫切的需求。課程教學是碩士研究生培養的一個重要環節，因此，課程的合理設置直接關系到研究生的培養質量。然而，當前我國碩士研究生的課程設置中仍存在一些問題亟待解決。

一、我國碩士研究生課程設置現狀

研究生課程與國家經濟社會發展的聯系越來越緊密，為適應這一變化，學校應用性課程比例明顯提高，同時，國家教育部門也日益重視研究生課程設置問題，不斷加大對課程建設的投入。但由于研究生課程建設基礎相對薄弱，課程設置還不能完全適應我國經濟社會發展的需求以及研究生教育自身發展的要求，研究生課程設置依然存在諸多問題。

首先，課程設置的系統性、整體性不強，沒有充分共享其它學科資源。校內資源整合力度不夠，不能有效利用學校各學科的人力、設備等教學資源進行優勢互補。課程的開設隨意性較大，一般取決于本學科現有的師資情況，并沒有著眼于培養目標所需的知識結構，使得課程設置缺乏系統性與整體性。

其次，授課方式單一，實踐型及研究型課程不足。研究生課程的授課方式仍以講授書本知識為主，采取教師課堂灌輸和學生被動聽取的模式。實踐型及研究型的課程很少，課程教學缺乏啟發、引導及互動的過程。

再次，課程教學質量評估體系不夠健全，未能充分發揮教師授課的積極性與主動性。許多高校在教師考核方面偏重科研成果，沒有建立健全有效的激勵與評價體制，從而造成教師上課主動性不強，創新教學方式積極性不高。

最后，忽視跨學科課程和學術的研討。教學中比較重視正規的研究生課程，而忽視一些非正式的課程是課程教學體系中比較薄弱的一個環節。我國研究生課程設置中對研究生的跨學科課程、專題研討班的規定和要求不夠詳盡，同時缺乏有利條件，導致這類課程流于形式，收效甚微。

二、有效設置碩士研究生課程的對策

我國碩士研究生課程設置很大程度上受到學科課程論的影響，近年來逐漸轉移到注重學生學習的興趣、愛好、需要和接受能力等方面的問題。在了解國外研究生課程設置的成功經驗，剖析國內研究生課程設置存在的不足后，結合我國具體情況，提出以下幾點建議：

（一）本碩、碩博課程設置一體化

高校通過入學考試以保證碩士研究生的質量，鞏固其專業基礎。碩士研究生通過考核進入學習階段，則需要更加關注課程的專門化，在高深層面加強研究，提高理論素養與研究能力。在不斷學習與鉆研的過程中，增強研究意識，培養學術能力，使研究生研究意識、研究的思維視野得以提高和增大。

（二）優化課程結構

優化設置公共基礎課程，提高課程教學的質量。對于公共外語的課程教學時數適當減少，根據研究生培養目標，加強專業外語教學，培養研究生閱讀英文文獻的能力，提高外語課程的教學效果和研究生專業英語水平；改革政治理論課程的內容，隨著教育層級從低到高，“政治性”內容逐漸減少，“通識性”成分逐漸增多；在教學方式與組織形式上，將教師課堂講授與專題講座相結合，實現研究生與教師、研究生之間的有效互動，增強學術研討性；基礎課程的設置必須加強，以提高學生的基本素質，這里主要指通識文化基礎教育和專業基礎教育兩部分。研究生教育不僅要加強專業基礎課程的設置，還要注重文化基礎課的設置，通過跨學科選修，加大選修課程比重，注重學生的個性化培養。學校應盡最大努力為學生創造更多選修機會，增加選修課程的種類，在因材施教中，更好的發展個性化教育。

（三）靈活設置課程內容

社會飛速發展的客觀事實要求研究生教育要不斷更新課程，把新的內容融入到已有的學科中，優化學習內容。靈活設置課程內容，實現內容設置的動態化，需要各學科相互交叉滲透，課程結構設置朝著跨學科、綜合化的方向發展，課程內容應該根據客觀需要及時、準確、有效地做出調整。

（四）課程設置需要學生參與

相比于國家、學校和教師，學生更加了解自身的發展需要，更了解自己知識匱乏的方面，更了解自己能力薄弱的環節，所以研究生應該擁有課程開設和課程內容的選擇權力。學生參與課程設置可以促使學校管理的公平、公正和公開。研究生參與到課程設置當中，是對教育教學公平、公正開展的有效保障。所以，調整研究生課程設置時，要予以全面考慮并采取必要的配套改革，取得更好的效果。

通過對研究生課程設置中存在問題的剖析，根據碩士研究生學位課程的基本要求，研究生課程設置應更加注意，學位課以二級學科的要求為主，反映二級學科的共性，并在總體上滿足碩士生攻讀學位的要求，同時也要適當照顧不同研究方向的差別；選修課的設置應充分考慮不同研究方向的不同要求；注意發揮導師組及研究生梯隊的作用，避開導師個人給學生制定課程計劃的情況。我們要在把握這些基本原則的前提下，積極慎重地推進改革，科學合理地設置課程，以促進碩士研究生教育的發展。

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