以學科組探究實踐保障新課標實效

萬美琴

摘 要：2008年9月新學期伊始，作為江西省普通高中新課程標準實施的樣本校之一，貴溪市實驗中學承擔著新課標的重要責任。作為北師大版數學教材使用校，面臨很多困難和難題，經過一年多的摸索、學習和培訓；全組教師在校教研室和高中部、學科組的帶領組織下，不畏困難，積極探究數學的“感情教育”，努力實踐，團結一致，發揚了教師的無私奉獻精神，使高中數學教學教研工作一年上一個新臺階。

關鍵詞：新課標；學科組；備課組；感情教育

貴溪市實驗中學（原四冶學校）建校三十年來，歷經了洗人耳目的巨大變化。隨著學校辦學規模的擴大，高中數學組教師陣容也不斷壯大。現有任課教師共20人（其中中高5人，占到了25%）；任課教師100%具有本科及以上學歷（其中一人為研究生）；平均年齡34歲。教師隊伍結構合理，業務精良。數學備課組在抓基礎知識的落實；信息技術與數學教學的整合；教師的“教“和學生的”學“等方面都取得了一些成果。在實際教學中，在課堂上要關注教師與學生的角度的互轉。

一、教研活動正確處理“教”與“研”的關系

要認真發揮教研組的作用，必須突出教研工作的重點，研究已參加新課標的高考省市經驗，正確處理好教與研的關系。教與研重點在教。《新課標》、教材的學習鉆研，備、上、批、輔、考、評的教學全過程，課堂教學的示范觀摩、評課等，是教研組經常性的

工作。

二、狠抓常規，重視各年級備課組，創建規范型學科組

狠抓教學常規的落實，是提高教學質量的根本保證。我們全組數學教師認真學習了《新課標》，組織每位教師每次開展外出學習返校后的經驗交流會，帶來先進省市的先進經驗與大家共享，細化到各年級備課組，做到每個備課小組有計劃、有活動記錄，每次活動有主題，有中心發言人。同時，在教師隊伍的建設上，努力實踐學校的“一幫一結對子”，重點加強對青年教師的培養，開展傳、幫、帶活動。通過老教師與青年教師“結對子”“指路子”的方法，對新教師悉心指導。師徒結對后，做到師徒共同備課，互相聽課，以老帶新，以新促老，教學相長。

三、針對新課標和學情校情，以“感情教育”入手，教學相長，師生共成長

針對我校學生的生源情況，高中生入學整體素質不高，普遍的數學基礎較差，數學學習興趣不高的情況，數學學科組因人而異，從實際情況出發，探索出一套適合我校學生情況的教育教學方法

“以情立學、過程感受、教學相長”。

1.要做到師生心理相容，心靈互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

2.重視心理層面的工作，利用“感情教育”。要利用課間、晚自習期間，關愛學生的學習、生活狀況，教師要影響學生、感化學生，從而達到師生情感交融、教學相長、共同提高的目標。

3.高中數學課程應注意提高學生的數學思維能力，比如，在學習指數函數和對數函數時，要注意到數學知識的螺旋上升，在講解指數函數時，有一系列的研究方法，要引導學生注意到研究指數函數的方法，從指數的擴充到指數的運算性質，再研究指數函數，從指數函數的概念到指數函數y=2x和y=（■）x的圖象和性質，再到指數函數的圖象和性質。對于探究一種初等函數的方法和思想，學生很清楚研究函數的思路以及從具體到抽象概括的研究方法，可以按照指數函數的研究方法自主探索，合作交流完成對數函數的學習。

新課標正在實踐中，我們倡導的數學“感情教育”也正在積極探索和實踐中。目前學生整體的數學情況良好，但要做好這一課題，我們不僅需要開始，更需要在實踐中不斷地完善和提高，需要在最后的檢測中達到預期的目的。此篇僅為大家做個粗淺的引導，期待我們在新課標下探索出更多的數學教育成果。

參考文獻：

羅東周.新課標下學科教研組建設管見.教師繼續教育，2005（05）.

（作者單位 貴溪市實驗中學）