強化高中信息技術教學的對策

劉冬

摘 要：在新時代的背景下，隨著新課改的深入實施，在高中信息技術教學中出現了許多新的問題和挑戰。隨著信息技術教學質量的不斷提升，對于高中信息技術教學的要求也更加嚴格。面對如何將知識與技能、理論與實踐相結合的教育理念，教師應該在這個新時期不斷改革，為高中信息技術教學提供更加有效的方法。

關鍵詞：新課改；高中信息技術；教學研究

在高中信息技術的教學過程中，新課程的性質表現在：基礎性、綜合性以及人文性，根據這三種性質來實現信息技術教學的有效性，最終完成高中信息技術課程的目標。在教學的過程中要明

確教學的任務，重視教學的過程，這樣才能提高信息技術教學的

效率。

一、明確教學的目標

在新課程的教學標準下，主要要以提升學生的信息素養為目標，培養學生對信息技術的應用，最終將理論轉化為實踐操作。其中這些表現為，在獲得信息的過程中，通過對信息進行加工、管理、表達來完成交流的水平，在這個教學過程中，重視信息技術教學的方法，綜合考慮教學的方法。

二、完善教學的內容

在了解教學目標的前提下，將信息技術的教學內容具體化，這就需要在教學過程中，根據學科的特點、教學的需要以及學生的具體情況完善教學過程中的教學內容。在學習課本知識的同時，加強對實際應用的操作，根據學生的掌握能力去完善教學的內容，以擴展信息技術的學習資源。教師要在課堂上為學生提供電子文件、多媒體課件、網絡課程安排等多元化的教學模式來為學生提供更豐富的教學內容，增強學生對信息技術的認識，實現知識的重構。

三、加強網絡教育

在高中信息技術的教學中，在學習的過程中，不但要汲取更多的教材理論，而且要重視對信息技術網絡安全的教育。要不斷地在信息技術的教學中滲透安全教育，引導學生正確地認識網絡，做到文明上網，引領學生如何正確地對待網絡世界，增強自我保護意識，培養積極向上的思想。

在了解了新課改下高中信息技術的教學之后，要建立新的課堂模式，完善教學的內容，有效地改善教學的資源和環境，不斷地提高教師的教學水平以及信息技能，采用多元化的教學來激發學生對信息技術的學習興趣，提高學生對信息技術運用的綜合能力，建立有效的網絡資源。

參考文獻：

王克勝，周敏.新課改下高中信息技術教學中存在的問題及對策[J].信息技術教育，2010（27）.

（作者單位 吉林省白城市第一中學）