關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查和思考

殷旭輝　丁艷紅

摘 要 在問卷調(diào)查和座談的基礎(chǔ)上，了解和把握當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的積極方面和消極方面，文章提出有效開展大學(xué)生思想政治教育的對策和建議。

關(guān)鍵詞 思想政治狀況 實效性 對策

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

為了全面、準(zhǔn)確地了解和把握當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況，不斷加強(qiáng)思想政治教育工作的實效性和針對性，西北農(nóng)林科技大學(xué)黨委學(xué)生工作部和思想政治理論課教學(xué)研究部近期聯(lián)合對該校大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷5500份，回收問卷4704份，其中有效問卷4676份，有效率為99.4%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合與學(xué)生代表的座談，調(diào)查組對大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行了分析：

1 當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的積極方面：

（1）大多數(shù)同學(xué)理想信念堅定，對中國特色社會主義道路高度認(rèn)同。對“入黨態(tài)度”的回答，77.1%的同學(xué)表示“積極爭取”；在對入黨動機(jī)的回答中，27.6%的同學(xué)選擇“追求理想和信念”， 11.2%的同學(xué)認(rèn)為是“尋求政治榮譽(yù)感”；69.7%的同學(xué)認(rèn)為“中國特色社會主義道路是中國發(fā)展、走向富強(qiáng)的必由之路”。由此可見大多數(shù)同學(xué)具有堅定的理想信念，認(rèn)可有中國特色的社會主義道路。

（2）大多數(shù)同學(xué)熱愛祖國，能正確處理國家與個人的關(guān)系。對于弘揚(yáng)愛國主義精神的問題，88.7%的同學(xué)認(rèn)為“十分必要”；當(dāng)國家利益與個人利益發(fā)生沖突時，70.9%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該“以國家利益為主，兼顧個人利益”，19.6%的同學(xué)認(rèn)為“個人利益無條件服從國家利益”，可以看出大多數(shù)同學(xué)熱愛祖國，能正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系問題。

（3）大多數(shù)同學(xué)具有愛心和奉獻(xiàn)精神，有較強(qiáng)的社會責(zé)任感。對于“為人民服務(wù)”的看法，55.8%的同學(xué)選擇了“應(yīng)該努力做到”；68.5%的同學(xué)“愿意當(dāng)志愿者”。如果在大街上見到老人跌倒，45%的同學(xué)會主動上前提供幫助。以上數(shù)據(jù)表明：大部分同學(xué)都有愛心和奉獻(xiàn)精神，愿意擔(dān)當(dāng)起更多的社會責(zé)任，有較強(qiáng)的社會服務(wù)意識。

（4）大多數(shù)同學(xué)人生態(tài)度積極，有正確的價值取向。對“一個人的價值主要取決于什么因素”，排名前三位的是“人格是否高尚”、“對社會貢獻(xiàn)的大小”和“是否干出了一番事業(yè)”，所占比例分別是74%、71.6%和58%；對于將來的職業(yè)考慮，85.9%同學(xué)們最看重的因素是“發(fā)展前景”。從上述數(shù)據(jù)可以看出：大多數(shù)同學(xué)人生態(tài)度積極樂觀，有正確的價值取向。

2 大學(xué)生思想政治狀況的消極方面

（1）少數(shù)學(xué)生的思想覺悟較低。對于“中國特色的社會主義道路是中國發(fā)展、走向富強(qiáng)的必由之路”這一觀點(diǎn)，23.5%的學(xué)生選擇了“說不清”。對于“您認(rèn)為現(xiàn)在還需要弘揚(yáng)愛國主義精神嗎”，8.6%的學(xué)生選擇了“無所謂”；個別同學(xué)的思想認(rèn)識甚至還存在嚴(yán)重錯誤，對于“中國特色的社會主義道路是中國發(fā)展、走向富強(qiáng)的必由之路”這一觀點(diǎn)，5.7%的同學(xué)選擇了“不同意”。對于“您認(rèn)為現(xiàn)在還需要弘揚(yáng)愛國主義精神嗎” 2.1%的學(xué)生認(rèn)為“愛國主義已經(jīng)過時了”。雖然這只是一小部分人的觀點(diǎn)，但是這種現(xiàn)象值得關(guān)注。

（2）部分同學(xué)存在功利主義和實用主義的思想傾向。對“一個人的價值主要取決于什么因素”的回答，12.7%的學(xué)生認(rèn)為是“金錢的多少”，9%的同學(xué)選擇“權(quán)力的大小”，42%的同學(xué)選擇了“生活是否舒適、瀟灑”；此外，一些同學(xué)在入黨問題上表現(xiàn)出明顯的功利性，“增強(qiáng)就業(yè)競爭力”和“謀求仕途發(fā)展”的比例分別占被調(diào)查對象的33.3%和 23.7%。

（3）部分學(xué)生誠信觀念淡薄，思想道德素質(zhì)有待提高。對“考試作弊”的看法，16.6%的學(xué)生選擇“為了及格或得高分，可以理解”。而5.8%的學(xué)生選擇“沒什么大不了的，我也干過”；在對“如果您在大街上見到老人跌倒了，您會扶起他嗎”的回答中，選擇“視情況而定”的占43.2%、選擇“說不清”的占到6.1%，選擇“不會”的學(xué)生占5.4%。對于“您是否愿意當(dāng)志愿者”，28.5%的學(xué)生選擇“視情況而定”，2.2%的學(xué)生選擇“不愿意”。這些數(shù)據(jù)表明部分學(xué)生誠信意識淡薄，對是非問題存在模糊認(rèn)識，對個人得失考慮較多，而較少考慮他人與社會的需要。

3 有效開展大學(xué)生思想政治教育對策和建議

3.1 提高思想政治理論課教學(xué)的實效性

首先，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)時代特色。要注意吸收馬克思主義理論創(chuàng)新的最新成果、密切聯(lián)系社會生活實際、學(xué)生的思想實際、反映國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化、研究不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，并把這些內(nèi)容充實到教學(xué)中去，使教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感和時代感；其次，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，積極使用參與式教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué)等多種方式教會學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去正確認(rèn)識和看待社會現(xiàn)實問題，提高其鑒別能力；最后，思政課教師要提高自身的理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和人格魅力，不斷提高思政課的吸引力、說服力和感染力，使思政課真正成為學(xué)生真心喜愛和受益的課程。

3.2 重視和加強(qiáng)課外思想政治教育

一要加強(qiáng)社會實踐。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，有利于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、鍛煉才干、培養(yǎng)品質(zhì)和增強(qiáng)責(zé)任感。社會實踐活動要以社會為課堂，以現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐為教材，以基層干部和廣大群眾為教員，讓大學(xué)生在其中受到身臨其境、潛移默化的感性教育，增強(qiáng)理論的說服力和感召力。二要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的校園文化對于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健康人格以及促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展具有重要的潛移默化作用。要開辟以中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)造的、充滿時代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍，這是高校滲透思想政治教育的一條重要途徑。三要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)。在信息社會的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為重要的“第四媒體”。思想政治教育要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)民族精神、開展思想政治教育的新平臺。

3.3 樹立全新育人理念，建設(shè)思想政治教育工作的“合力”

首先，要整合思想政治教育的所有力量，樹立全員育人的理念。專業(yè)課教師、公共課教師、教輔管理人員與后勤人員等全體教職工應(yīng)統(tǒng)一納入到一個目標(biāo)中，結(jié)合各自的工作經(jīng)驗并承擔(dān)相應(yīng)的思想政治教育工作，這樣既拓寬了思想政治教育的渠道又充實了思想政治教育的內(nèi)容；其次，要整合各職能部門的力量，樹立全方位育人的觀念。學(xué)生生活在校園中，時刻與學(xué)校發(fā)生各種聯(lián)系。思想政治教育要協(xié)調(diào)好各職能部門的力量，做到分工明確而又目標(biāo)統(tǒng)一，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀；最后，要整合家庭與全社會的思想政治教育的力量，樹立全過程育人的觀念。要動員和聯(lián)系家長與全社會的力量，重視、關(guān)心和支持學(xué)生的思想政治教育工作，找出社會與學(xué)校的鏈接點(diǎn)，組成學(xué)校、社會和家庭聯(lián)合體，努力做到學(xué)生在家、學(xué)校和社會都能受到良好的教育，做到全程育人。

*丁艷紅為本文通訊作者。