愛爾蘭職業院校學生企業實習教學質量保證研究

摘要：本論文分析了愛爾蘭職業教育中企業實習的作用和重要

性，研究了企業實習專職教師在企業實習過程中發揮的教學質量保證作用，以便更好地在我國學生企業實習過程中借鑒國外先進教育理念，發揮我國教育體系的優勢，開展學生企業實習工作，保證教育質量。

關鍵詞：企業實習 質量保證 職業教育

1 研究背景

2012年我國職業院校教師前往愛爾蘭都柏林理工學院進行了學習，在此期間詳細研究了歐洲和愛爾蘭的教育質量管理體系，通過對國外教育體系和教育質量保證體系的研究，與中國的教育質量保證體系進行了對比分析，借鑒國外先進的教育理念，發揮我國教育的優勢，更好地完善教育教學質量保證體系成為值得研究的課題。因此本文主要研究愛爾蘭職業院校學生企業實習過程中教師的主要工作和職責，以及如何更好地保證學生企業實習過程中的教學質量。

2 企業實習專職教師在學生企業實習過程中發揮著決定性的質量保證作用

在教育質量管理體系和教學質量保障的過程中，學生企業實習是一個非常重要的部分，也是提升學生各方面能力的重要階段。因此在愛爾蘭的職業教育中，有專人和專門的崗位負責學生的企業實習工作，他們會定期聯系企業相關人員，在行業中尋找實習機會，制定明確的實習操作流程，并且在實習過程中對實習生進行評估和測試，形成一套完整的學生企業實習相關的規定和文件，保證學生企業實習的順利進行。

2.1 充分準備資料，為學生選擇合適的單位，提供有價值的實習工作。

專職負責企業實習的教師在為學生尋找合適的實習單位過程中，會準備一些必備的資料，來幫助實習工作的順利進行，為學生提供有價值的實習工作。

2.1.1 充分利用宣傳冊，推廣實習學生，提升學校知名度

制作一份宣傳冊，在宣傳冊上只寫一個人的聯系方式，確保專人負責專項，讓企業能夠找到準確的教師進行溝通和聯系，可以提高企業實習過程中溝通的效率。同時，每年實習生實習結束回校后，都會對學校的課程設置進行反饋，評估所學習課程是否符合企業的要求，也要將此反饋信息放到宣傳冊，這樣從這個宣傳冊中，企業會知道他們有這樣的責任去認真對待實習的學生，因為他們實習的相關工作，對以后學生的課程設置有引導作用，這樣以后培養的學生更能為企業所用，能更好地順利適應企業的相關工作。

2.1.2 充分利用網絡媒體，通過網站介紹課程情況，提升實習對口率

將學生學習的課程和課程簡介放在一個網站的網頁上，這樣專職負責企業實習的教師可以在網頁上介紹學生學習情況的時候，讓企業的人事人員和用人相關負責人員在網站上查詢學生所學習的課程，這樣能更好地幫助學生實習對口，也有助于用人單位的選人。

2.1.3 充分利用通訊錄，定期聯系溝通各方面人員，做到實習全面總動員

制作一份所有曾經尋找過的公司的通訊錄，定期和這些企業進行聯系，有助于逐步開展企業實習工作，并有助于得到企業的信任。制作一份畢業生的相關通訊錄，定期聯系此專業以前的畢業生和其他學校相同專業的畢業生，他們對此專業非常了解。經常參加一些同行的聚會，將宣傳冊和老師的聯系方式分發給他們，有助于各個公司人員對學校進行了解和認識，并根據不同需求聯系學校，也有助于開展企業實習的相關活動，更能為學生找到對口的企業進行實習。

2.1.4 制作一些標準化郵件，充分利用專業教師進行企業實習推薦

負責企業實習的專職教師，會按照每個專業和每個系的要求，制作一些標準化的郵件，運用本專業的老師的一些私人關系為企業實習做宣傳。一份標準化郵件或信件包含專業介紹、課程內容介紹、學生情況等內容，學校希望對方回復郵件，希望專職教師和企業人員經常打電話保持聯系，跟蹤對方對實習學生的需求，也能更好地進行企業實習的推薦工作。

2.2 制定良好的機制，有效地評估實習

在企業實習過程中，愛爾蘭職業院校制定了良好的機制，規定老師評估實習有兩種結果：實習通過或不通過。在實習階段，不打具體的分值，因為在不同的公司實習，實習差異太大，很難制定一個打分表格能夠全面地進行公平地打分，因此在無法具體打分的情況下，學校選擇實習評估成績為通過或者不通過兩種。

在評估實習的過程中，要求學生每周都要做記錄，記錄每周實習的日記，由實習公司的指導老師簽名，學校提供實習日記的模板，要求學生必須按時填寫；對于不同專業的實習而言，希望每名實習生都有自己的師傅，每周師傅都要簽字確定實習的工作量和實習情況；實習生實習結束后，要在實習老師、同班學生和下一級的學生面前做實習報告。通過上面幾個方面，來綜合考核學生的實習情況，進行實習通過與不通過的評定。

在實習不通過的情況發生后，校方會有如下三種解決方式。第一，學生面試不通過，要求學生自己聯系實習單位由老師批準，盡量參加實習；第二，學生實習進行一段時間后因為各種病事假原因沒有完成實習的，必須先完成實習才能進行后續學習，否則不能參加后續學習；第三，如果學生懷孕不能參加實習，通過做一個項目完成實習，項目完成后要完成一個7000字的項目報告。因此，學校可以通過正式的文件和規定，控制實習的整個過程和流程，并充分對實習情況進行評估，這樣能更好地完成實習工作，也讓學生更好地完成實習，提升各方面職業能力和職業素質。

2.3 對實習學生進行必要的幫助，確保實習順利進行

在學生企業實習的過程中，專職教師會在實習前，為學生修改簡歷，讓學生學會求職，教會學生如何參加面試。然后，會給每一位實習生提出實習要求，講解實習的規定，讓學生在全面掌握學校規定的情況下，完成實習工作。同時，教師還會定期到實習單位去看望實習生，不僅了解當前實習生的工作情況，還要為第二年的實習打基礎。

在實習前，老師寫給實習生一封信，祝賀實習生獲得了實習工作，明確實習時間、實習指導教師等。給每個學生分配校方和企業的雙重的實習指導老師，這樣校方的導師可以更好地和行業接觸，從公司方了解學生的實習情況，有助于教師的發展，并有助于按時指導學生實習。

在實習過程中，專職教師會對實習日志和學生的心理進行一些指導。實習日志需要記錄每周所做的工作以及從中學到了什么知識和技能。實習老師幫助學生解釋如何填寫此表格。第一次記錄要在兩周后開始，因為第一周需要適應工作崗位，之后每周需要記錄1次。對發生的一些主要的事件都要記錄，這樣可以提升學生的專業知識的運用能力、誠實做事能力、團隊工作以及領導能力，從他的行為中了解到工作的功能和重要性，所學的學術知識能否解決工作中碰到的問題。學習新的工作流程，理論聯系實踐更能突顯學校的重要性。最后所有的學生會將報告帶回學校，交給測試評估小組評估學生能否通過實習。

在實習前和實習的過程中，通過更好地了解學生的實習工作情況和學生的心理變化，可以更好地確保實習工作的順利進行。實習前培訓和實習中的管理都是非常重要的質量保障環節，這樣才能做到及時對實習學生進行幫助，確保實習順利進行，流程如圖所示。

3 結束語

本論文研究了愛爾蘭職業教育中學生企業實習過程的質量保證體系，得出如下結論：①學生企業實習必須有校方的專人專職負責，這樣才能更好地做好企業實習工作；②制定良好的企業實習機制，可以更好地幫助學生完成企業實習，并且有效地評估企業實習的效果；③專職人員應該對企業實習進行實質性幫助，幫助學生順利完成實習，提升學生職業技能和職業素質。

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作者簡介：李瑤（1981-），女，北京人，講師，碩士，研究方向：網

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