英語閱讀理解中的一些障礙和對應策略

毛軍林

摘 要： 培養學生的閱讀能力是英語教學的重要環節之一，也是學好英語的關鍵。掌握科學的閱讀方法和技巧，是提高英語閱讀水平的重要手段。作者從閱讀的障礙、閱讀的方法及培養正確的閱讀技巧等方面探討了如何提高和培養英語閱讀能力。

關鍵詞： 英語閱讀 閱讀障礙 閱讀方法

一、閱讀理解的方法

按照不同的閱讀目的，閱讀方法大致可分為以下五種。

1.略讀（Skimming）。此方法是以最快的語速大概了解文章的主要內容。略過細節描寫，對每段的首句和關鍵詞多加留心，從而得出文章的中心思想。我們可以用此方法閱讀一些新聞、雜志和報刊性的文章。

2.掃讀（Scanning）。此方法就是帶著將定的問題查找信息的出處。掃讀不需仔細閱讀全文，只需從上至下搜尋相關的關鍵詞。

3.精讀（Thorough reading）。仔細地通讀全文，不“放過”每個細節和“疑點”，其目的是對閱讀材料做全面徹底的理解、掌握。

4.五個“W”。此方法通常由Who，when，what，where，why提出一系列問題，注意這些問題，就可以針對記敘性的文章提高閱讀能力。

5.S Q 3R。S指survey（概括性閱讀），是指仔細閱讀每一章的標題、副標題和文中的一些圖片和數據，關注每段的首句和尾句，猜測文章的中心思想和段落大意。Q指Question，針對每段段落大意進行提問，3R指Read，recite（敘述）和review（回憶），閱讀是弄清文章的中心和每段的段落大意；而敘述是用自己的語言簡要地回答每段的問題，回憶則是瀏覽所有相關問題和答案，對文章進行復述。

二、閱讀理解中存在的一些障礙

1.逐字逐句的閱讀。

這是缺乏經驗的讀者普遍的做法。因為過于斟酌詞句，就會忽略詞與詞之間的搭配，割斷詞與句、句語句之間的聯系，從而誤解句意，最后影響文章主題的把握。

2.指讀、聲讀、回讀。

閱讀速度緩慢往往是由于讀者一邊讀一邊出聲的聲讀形式造成的。而指讀更是影響語速的一個重要因素。因為目光注視的不是詞組而是每一個單詞，這種方法不僅會影響語速，而且會把注意力引向錯誤的方向。回讀則是經常將視線拉回剛剛讀過的文字，因此會減慢閱讀速度。

3.過分重視細節。

忽略對閱讀材料的整體理解，往往讀完一篇文章后，只能夠講述出人物、時間和一些情節，但文章的中心思想是什么，作者提出了什么問題，讀者卻一無所知。因此，會有“只見樹木，不見森林”的感受。

4.依賴詞典尋找詞義。

不斷翻詞典好像很“勤奮”，其實過分依賴詞典就會失去思考的機會。因此，這是一種“事倍功半”的做法。因為英語中的單詞大多數都是一詞多義，針對具體的語境，會有不同的詞義，所以應結合語句揣摩詞義。

三、提高閱讀能力的途徑和技巧

1.培養猜測重要詞語含義的能力。

首先抓住核心詞（key words）eg：Would you come on Friday to spend the weekend together with us ？If it is possible，please bring Granny with you too.這段話共有21個單詞，但核心詞只有7個，即come，Friday，spend，weekend，if，possible，Granny.

其次學會根據上下文猜測詞義。eg：The airhostess was in the small kitchen at the back of the airplane.preparing the trays for lunch.此句中，從airplane，kitchen和lunch三詞中可知airhostess是空姐的含義。trays與lunch指的是盛物的“盤子”。

2.要找出每篇文章及其段落的中心句。

文章和段落都是圍繞中心句而展開的，雖然有的段落中心并不明顯，但大多數段落都有主題句。因此，要格外注意文章的第一句。但有時句首并沒有中心思想，這時就要注意結尾一段的末句，因為開頭的段落講述文章的內容和方向，而結尾的段落則概括文章的主旨。

3.快速分析文體，運用相應的閱讀技巧。

記敘文。順敘：閱讀時，只要把握其寫作順序、文章線索、層次，以及作者所表達的中心思想就可以了。倒敘：關鍵在于注意倒敘和順敘的交界處的句段，因為這是文章分段和情節逆轉的地方。插敘：插敘部分屬于文章的枝節，其作用是補充、豐富原有的敘述，所以不必細讀。

議論文。議論文在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據。注意主題句，理清論證的思路，最后進行邏輯推理得出結論。

說明文。閱讀說明文時應注意主題句，簡明扼要抓住所需信息，理解文章的內容，避免從頭到尾、不分主次的閱讀。

4.了解必要的文化背景知識，掃除文化背景障礙。

人們在理解事物的時候，有時需要將新事物與已知的概念和背景知識聯系起來，對文章的理解其實就是讀者的背景知識或圖式與所接觸的詞語相互作用的過程。可見背景知識在閱讀中有著不可忽視的作用。

5.培養良好的閱讀習慣。

養成默讀習慣，限時閱讀，提高閱讀速度，擯棄音讀和指讀的習慣，默讀時可以不辨認單詞的發音，注意力完全集中在辨別、思考閱讀材料上。

總而言之，閱讀是一個長期而復雜的過程，是讀者“概括能力”、“加工策略”和“背景知識”三個方面相互作用的結果，三者缺一不可，我們應從實際出發，探索出適合自己的閱讀方法和技巧。

參考文獻：

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