反腐敗教育應從學生抓起

劉玉庭

【摘要】中國幾千年的歷史充分證明，腐敗是導致一個政權衰亡的重要原因。當今社會上腐敗現象依然存在，給黨和國家人民帶來極大損害，嚴重腐蝕黨的肌體，威脅國家政權的鞏固。所以對腐敗必須治理。在治理過程中除加強制度建設外，還要加強人們的思想教育。歷史課堂成為重要的教育平臺。通過歷史課堂教育學生總結歷史規律，吸取歷史教訓。培養他們正確的人生觀價值觀。認識腐敗的危害性。在思想上從小建立防腐、反腐意識，從而為防腐、反腐打下良好的思想基礎。

【關鍵詞】反腐敗 歷史 學生 教育

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）08-0014-01

縱觀幾千年人類歷史的興衰發展，往往與一個重要的詞匯緊密相關，這就是腐敗一詞。

打開中國的歷史，我們可以清楚地看到，每一個盛世的出現無不體現出執政者的清廉公正，而每一個亂世的到來，也大多與腐敗緊密相連。如，我國封建社會的幾大盛世：“文景之治”、“貞觀之治”、“開元盛世”和“康乾盛世”等，都是當時的執政者和統治集團吸取歷史教訓，認識到“水能載舟亦能覆舟”的道理，盡量做到清正廉潔，以身作則，努力給百姓創造一個相對比較公平、安定的社會環境，才能得到百姓的支持和擁護，從而克服重重困難，迎來一個發展的盛世。反之，我們也可以看到秦二世的奢靡、隋煬帝的荒淫，三年清知府，十萬雪花銀的貪婪，蔣家王朝四大家族的極度腐朽。最終導致的是盛世轉衰，直至政權的滅亡。這樣的史例舉不勝舉。

歷史是一面鏡子，我們學習歷史，研究歷史，就是要通過歷史發現規律，總結經驗，吸取教訓，避免重蹈歷史的覆轍和悲劇的重演，歷史是不能忘記的！

當今的中國，正處在一個大發展、大變革的時代，是一個大機遇，也是一個大挑戰。隨著改革開放的深入，中國正在重新崛起。經濟迅速發展，科技不斷進步，人們的生活發生著翻天覆地的變化。正是在這樣一種情況下，一些人開始不斷的追求享樂，對金錢和物質的追求幾乎達到了瘋狂的程度，尤其是一部分手中掌握著公權的人，他們不擇手段，利用一切機會和手中的權力，大肆聚斂財富，出現了一批所謂的“房哥”、“房姐”，大到億萬貪官，小到村匪屯霸，他們使腐敗之風在社會上盛行，并大有愈演愈烈之勢，給黨、國家和人民帶來巨大損害，嚴重腐蝕著黨的機體，嚴重威脅著國家政權的穩固。我們今天的振興和發展的大好形勢來之不易，是幾代人艱苦奮斗和探索才得來的，決不能再次葬送在腐敗之上。

要想治理腐敗，除了要不斷深化改革，加強民主與法制建設，進一步完善各種制度和監督機制外，還要從人做起，從每一個人做起，無論是當權者還是平民百姓。要從思想上根除腐敗觀念。要作到這一點，就要從孩子抓起，讓他們從小就認識到腐敗的危害性，認識到腐敗是萬惡之源，小到毀滅一個家庭，大到毀滅一個國家。歷史課堂正好為我們提供了一個比較恰當的教育平臺。

本人多年從事歷史教學工作，近年來，面對社會上的腐敗現象，我開始把反腐敗教育作為一個新的重點教學目標進行嘗試。在授課過程中，通過對每一個時期的歷史興衰演變過程的規律總結，讓學生從中感受和認識腐敗的嚴重危害。例如，在講授隋唐時期的歷史時，我讓學生們通過對這段歷史的學習，了解隋文帝之所以能夠統一全國，正是他勵精圖治，勤政廉潔，愛惜民力，發展生產，使其國力增強，最終結束分裂，完成統一，并在短短的二十多年間，使隋朝呈現出繁榮的局面。然而到了隋煬帝時期，隋煬帝奢侈腐化，為了自己享樂，濫用民力，盤剝百姓，最終引發農民大起義，僅僅十幾年間，一個繁盛的局面就被葬送了。一個王朝滅亡了。再如，唐朝的“開元盛世”。開元前期，唐玄宗統治清廉，以身作則，嚴整吏治，政治清明，使經濟更加繁榮，在“貞觀之治”的基礎上，使唐朝達到了全盛，成為亞洲乃至世界上的一大強國。然而，隨著經濟的繁榮，唐玄宗開始追求享樂，不理政事，任用貪官，從一個勤政廉潔的好皇帝蛻變為一個奢靡腐朽的昏君，上行下效，一時之間，整個社會奢靡之風盛行，很快一個安定繁榮的盛世就變成了一個“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲慘世界。從此繁盛一時的唐朝由盛轉衰，為最后的滅亡埋下了種子。學生通過對這段歷史的了解和對歷史規律的總結，認識到腐敗的嚴重危害，從而認識防腐、反腐的必要性和重要性，達到培養學生樹立正確人生觀和價值觀的目的，在他們的心靈深處，種下一顆廉潔的種子，建立一種防腐的意識。

防腐、反腐是社會發展的必要前提，也是一個長期復雜的過程，任重而道遠，但是，只要我們的家庭，我們的學校，我們的政府，我們的社會，都能夠堅定信念，團結一致，共同努力，堅持不懈，從法律上，制度上，教育上不斷加強和完善，從每一個人做起，從根本上做起，就一定能防止腐敗，治理腐敗，杜絕腐敗。我們的社會就能進步，就能可持續發展，我們中國特色的社會主義道路就能越走越遠，我們的中國之夢就一定會實現。