《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

胡國(guó)輝　孫美嬌

教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《大風(fēng)車》。

教材分析：

《大風(fēng)車》這首歌的歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動(dòng)感。情緒歡快熱烈，頗有召喚性。它還是中央電視臺(tái)少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌，教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過(guò)高會(huì)喊叫，過(guò)低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)譜，要求學(xué)生唱出情緒的變化，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力。

學(xué)情分析：

學(xué)生能以積極愉快的心理狀態(tài)去探索新歌，并且能用輕巧的聲音演唱歌曲，但是對(duì)八分休止符和切分節(jié)奏較難掌握。教師應(yīng)耐心地逐步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能用輕巧純真的聲音演唱《大風(fēng)車》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏；發(fā)揮想象力，用動(dòng)作和造型演繹大風(fēng)車，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.過(guò)程與方法：能以舞蹈和打擊樂(lè)伴奏等多種形式參與歌曲的表現(xiàn)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)造、與同伴友好合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕巧活潑的聲音表現(xiàn)歌曲天真、歡樂(lè)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確演唱八分休止、附點(diǎn)音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《大風(fēng)車》多媒體課件，打擊樂(lè)器（沙球、串鈴等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)感受

1.創(chuàng)設(shè)情境

（1）律動(dòng)：《智慧樹(shù)》

今天，老師要帶同學(xué)們到一個(gè)熟悉的電視節(jié)目中學(xué)習(xí)，想知道是什么節(jié)目嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

（2）情景導(dǎo)入

這是什么節(jié)目的主題歌？你看過(guò)這個(gè)節(jié)目的那些小欄目？喜歡哪位主持人？

今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首歌，好嗎？

2.討論交流

（1）初聽(tīng)歌曲

請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)聽(tīng)這首歌，注意體會(huì)是用什么樣的心情演唱的。

（2）找一找歌曲中的音樂(lè)記號(hào)

請(qǐng)同學(xué)們一邊看歌譜，一邊聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲是幾拍子的、用什么速度演唱。

二、體驗(yàn)實(shí)踐

1.自主學(xué)習(xí)

第一關(guān)：歌曲出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？

第二關(guān)：模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)節(jié)奏。

第三關(guān)：節(jié)奏難點(diǎn)。

最后一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們有感情地演唱歌曲，要表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2.表演展示

（1）請(qǐng)學(xué)生有感情地完整演唱這首歌曲。

（2）找學(xué)生獨(dú)唱，互相評(píng)價(jià)。

（3）變換演唱形式。這首歌曲還能用別的方式演唱嗎？請(qǐng)與同桌商量一下。

三、情感升華

1.創(chuàng)編表演

（1）請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為歌曲設(shè)計(jì)不同的表現(xiàn)形式并練習(xí)。老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為歌曲設(shè)計(jì)不同的表現(xiàn)形式，使歌曲更熱烈、更歡快、更有感染力。

（2）宣布風(fēng)車大舞臺(tái)演出開(kāi)始，各組進(jìn)行表演。

2.情感升華

（1）觀看風(fēng)車課件，請(qǐng)學(xué)生觀看被譽(yù)為“風(fēng)車之國(guó)”荷蘭風(fēng)車的美麗風(fēng)景線。想一想：風(fēng)車還可以用來(lái)做什么？

（2）教師小結(jié)風(fēng)車的作用。

（3）情感升華。下課。